李云芳

【摘 要】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生年齡過(guò)小，社會(huì)實(shí)踐基本沒(méi)有，說(shuō)話(huà)有時(shí)還難以完整，他們的思維、語(yǔ)言正在發(fā)展中，對(duì)周?chē)娜恕⑹?、景物的認(rèn)識(shí)不夠。故科學(xué)合理地安排作文，幫助學(xué)生挖掘生活素材，厚積薄發(fā)，就成了三年級(jí)語(yǔ)文老師的首要任務(wù)。本文從多方面論述提高學(xué)生的作文能力的策略。

【關(guān)鍵詞】三年級(jí)學(xué)生；寫(xiě)作；策略

三年級(jí)的學(xué)生或多或少?gòu)膭e人那兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)“作文”兩字，總體的印象是作文很難的。二年級(jí)開(kāi)始，我陸陸續(xù)續(xù)讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)很多日記、片段，但我從來(lái)不提“作文“兩字，一般都以談話(huà)的形式布置給學(xué)生一些寫(xiě)話(huà)的任務(wù)。比如：布置學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，我就說(shuō)，老師特別想知道你們?cè)谝惶熘凶鲞^(guò)哪些有意思的事，也特別想了解你們心里都會(huì)想些什么，能不能寫(xiě)在你的日記本上給我看看；當(dāng)上完課文《假如》后，我就問(wèn)學(xué)生，假如你也有一支馬良的神筆，你想干什么，快把它寫(xiě)下來(lái)；上《丑小鴨》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生把自己當(dāng)成丑小鴨，給鴨媽媽寫(xiě)三封信，分別是：剛離開(kāi)家時(shí)、在外遭到挫折時(shí)以及變成美麗的天鵝時(shí)……用這樣的形式讓他們寫(xiě)話(huà)，他們興趣盎然，毫無(wú)負(fù)擔(dān)地表達(dá)自己想說(shuō)的一切。三年級(jí)了，我告訴孩子們，在新的一年里，我們要學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)——寫(xiě)作文。其實(shí)你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候就寫(xiě)過(guò)很多作文。因?yàn)檎f(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)心理話(huà)，就是作文；把自己親眼看到的、親耳聽(tīng)到的，親身經(jīng)歷的寫(xiě)出來(lái)就是作文；把你的喜怒哀樂(lè)表達(dá)出來(lái)就是作文……所以不要把作文想得這么可怕，這么遙不可及。

一、幫助學(xué)生積累詞句

學(xué)生在習(xí)作的過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些困難，而困難又會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作興趣消失。作文教學(xué)中還必須幫助排除困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。三年級(jí)學(xué)生見(jiàn)識(shí)狹窄，詞匯量小。因此，語(yǔ)文教學(xué)中，每篇課文都有若干個(gè)重點(diǎn)的詞語(yǔ)，老師應(yīng)淺出深入解釋?zhuān)缓笾笇?dǎo)造句，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)造句，也可以口頭語(yǔ)言造句，也可用書(shū)面造句。經(jīng)常抓經(jīng)常輔導(dǎo)，既豐富了學(xué)生的詞匯又提高學(xué)生的造句能力，這樣為寫(xiě)作打下牢固的基礎(chǔ)。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要搞好閱讀方法的指導(dǎo)，為學(xué)生提供習(xí)作借鑒，。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中就應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，練好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本功。如三年級(jí)第五冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的要求其中一條寫(xiě)人，一條寫(xiě)靜物——花。根據(jù)三年級(jí)學(xué)習(xí)作要生動(dòng)具體，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。一定要練好基本功，多讀多練。同時(shí)培養(yǎng)他們做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，把看到的，聽(tīng)到的好詞、好句、好段記下來(lái)，寫(xiě)作時(shí)借鑒，從而提高寫(xiě)作能力。

二、豐富學(xué)生的寫(xiě)作形式

魯迅說(shuō)過(guò)寫(xiě)作別無(wú)巧妙之法，多練就能生巧。采用什么形式練習(xí)這就需要考慮到學(xué)生的興趣了。興趣是以知識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，也是學(xué)生寫(xiě)作的強(qiáng)大動(dòng)力。我們應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的興趣，重視并發(fā)揮興趣效應(yīng)，使學(xué)生的作文由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)?？扇粘Ｉ钪袑W(xué)生對(duì)寫(xiě)作無(wú)興趣，大多是因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要讓學(xué)生喜歡作文，首先要指導(dǎo)學(xué)生尋找作文源，我們不妨多創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在興趣盎然中找到了寫(xiě)作素材，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中覺(jué)得寫(xiě)作是一種情感傾吐的需要。我平時(shí)注意這樣引導(dǎo)學(xué)生：

寫(xiě)觀察作文。只有引導(dǎo)學(xué)生感知具體形象的事物才能激發(fā)其進(jìn)行積極的思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)或?qū)嵨铮探o觀察方法，然后在教師的指導(dǎo)下寫(xiě)作文，寫(xiě)出的人物一般都有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感。如，一個(gè)學(xué)生通過(guò)觀察他爸爸的外貌，寫(xiě)了這樣幾句話(huà)：我的爸爸長(zhǎng)著一雙圓溜溜的眼睛，生氣的時(shí)候眼珠子瞪得更圓，讓人看了就害怕。嘴角長(zhǎng)著兩撮濃密的胡須，他經(jīng)常用那兩撮胡子在我脖子上劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，癢得我直喊饒命。

寫(xiě)活動(dòng)作文。每星期有意識(shí)地開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，如有計(jì)劃地設(shè)計(jì)游戲、編小品、外出旅游、打掃公共場(chǎng)所、幫家人干些力所能及的活等。學(xué)生親自參加的實(shí)踐活動(dòng)，往往津津樂(lè)道，此時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和感受，自然興趣盎然。由于這些活動(dòng)豐富了學(xué)生生活，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)能力，因而寫(xiě)出的文章比較有條理，語(yǔ)言比較活潑，具有一定的生活氣息。

看動(dòng)畫(huà)片，還原劇本。現(xiàn)在的孩子都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，有些孩子一看就是好幾個(gè)小時(shí)，看完后，往往都能頭頭是道地講述動(dòng)畫(huà)片中的故事情節(jié)。我們班的孩子也不例外，為了得到副科老師的獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，看幾分鐘的動(dòng)畫(huà)片）。大家上課你制約我，我約束你，紀(jì)律出奇的好?？吹絼?dòng)畫(huà)片這么能吸引孩子們，我也有些眼紅了。于是就想到這么一招：給孩子們看一小片段的動(dòng)畫(huà)片，然后把這部分內(nèi)容用文字還原出來(lái)，也就是還原劇本。這一招得到全班同學(xué)的支持。說(shuō)干就干，每個(gè)星期三的校本課程，我就安排這項(xiàng)內(nèi)容。沒(méi)想到孩子們不僅看得開(kāi)心，寫(xiě)得也是津津樂(lè)道的。短短一分鐘的畫(huà)面，許多孩子能還原出五六百的文字來(lái)，因?yàn)樗麄儾粌H把動(dòng)畫(huà)中的情節(jié)寫(xiě)清楚了，還對(duì)天氣、環(huán)境、人物的心理以及兩個(gè)畫(huà)面之間的連接做了細(xì)致的描寫(xiě)。下面是一個(gè)孩子描寫(xiě)紅太狼在家等肥羊的情景：秋天的一個(gè)晚上，明潔的月光照在陰森森的狼堡上。堡內(nèi)的紅太狼已把一鍋的水燒得沸騰起來(lái)了，滿(mǎn)腦子都是肥羊下鍋煮的情景，嘴角不時(shí)流出一些口水來(lái)……

聽(tīng)故事寫(xiě)作文。學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，教師繪聲繪色、形象生動(dòng)地講故事，吸引學(xué)生、感染學(xué)生。然后讓學(xué)生把故事復(fù)述出來(lái)，學(xué)生往往爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)，不吐不快。這時(shí)再讓學(xué)生把故事寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就容易多了。

繪畫(huà)寫(xiě)作文。學(xué)生畫(huà)的一幅幅有趣的圖畫(huà)，折出的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，剪貼成的一張張美麗的圖片等，教師可把這些圖片貼到黑板上，讓學(xué)生展開(kāi)想象，編成一個(gè)個(gè)有趣的故事。先講給大家聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。這樣的活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，寫(xiě)出的作文內(nèi)容具體生動(dòng)，充滿(mǎn)童真童趣。

寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng)。讓學(xué)生在周末適當(dāng)參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。一則可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣和勞動(dòng)的技能；二則可以為父母分擔(dān)家務(wù)，了解父母勞動(dòng)的艱辛。因?yàn)槭菍W(xué)生親自參加的勞動(dòng)，所以這些習(xí)作大多真實(shí)感人。

總之，作文素材就在學(xué)生身邊，只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，平時(shí)注意積累，作文就不再是一件難事了。

俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。是的，只有灑下辛勤的汗水，才會(huì)有好的收獲。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于教者持之以恒的善導(dǎo)、善誘。