吳超

摘要：高職院校是培養(yǎng)人才的重要場所，可以為社會發(fā)展注入新的動力。針對現(xiàn)當代文學(xué)選修而言，對于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)有著一定的作用，因此要非常重視。文章先介紹了重要性，進一步分析目前存在的問題，最后提出了具體的解決措施，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；文學(xué)選修；人文素養(yǎng)

現(xiàn)當代文學(xué)選修課程和社會發(fā)展形勢有著緊密的聯(lián)系，從中可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的精神品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格的形成。但是現(xiàn)實情況卻不容樂觀，在多方面存在著不足之處，沒有發(fā)揮出實際的效果。所以要從實際情況出發(fā)，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)策略，大大提升教學(xué)的水平。

一、 開設(shè)文學(xué)選修課的重要性

（一） 提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

社會發(fā)展對人才提出了更高的要求，除了基本的理論知識外，還應(yīng)該具備人文素養(yǎng)，這樣在競爭激烈的環(huán)境中才能保持自身優(yōu)勢。高職院校將技術(shù)教學(xué)放在首位，忽視了人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，導(dǎo)致在這方面投入的時間和精力不夠。同時文學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生未來發(fā)展有著直接關(guān)系，離不開文章的發(fā)表，這都是自身能力的體現(xiàn)。如果只擁有技能，缺乏相應(yīng)的素養(yǎng)，就好像無源之水一樣，不會維持太長時間。通過文學(xué)學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的精神境界，有助于形成正確的人生價值觀。

（二） 增強學(xué)生社交能力

學(xué)校就像一個小型的社會，日常學(xué)習(xí)生活中要和人很好的交流，社交能力很大程度上受到人文素養(yǎng)的影響。學(xué)生會面臨人際交往、工作面試、情感表達的情況，要坦然地面對才能達到理想的效果。文學(xué)源于生活卻高于生活，現(xiàn)當代文學(xué)選修是優(yōu)秀文化成果的展示，對人與人的交往進行深入的剖析，學(xué)生可以從中收獲很多，不斷地提高自己。當然能力形成并不是一蹴而就的，需要漫長的過程，學(xué)習(xí)過程中要及時總結(jié)經(jīng)驗，可以有效應(yīng)對各種事件。

（三） 繼承和弘揚傳統(tǒng)文化

中華文化博大精深、源遠流長，是在歷史長河進程中形成的，是偉大智慧的結(jié)晶，對現(xiàn)實生活具有重要的指導(dǎo)作用。國家要想實現(xiàn)更好的發(fā)展，必須發(fā)揚傳統(tǒng)文化，是前進中的動力源泉?，F(xiàn)當代文學(xué)選修課里面包含傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，大學(xué)生作為國家的希望，要肩負起歷史的責任，不斷地豐富自己，提高自身的民族自豪感。除了教材中的內(nèi)容以外，教師要進行潛移默化的滲透，拓展學(xué)生的知識面，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而更加自覺地投入進去學(xué)習(xí)。

二、 高職院校現(xiàn)當代文學(xué)選修對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)存在的問題

（一） 學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)缺乏

高職院校注重專業(yè)技能的培訓(xùn)，堅持以市場需求為導(dǎo)向，對學(xué)生進行了明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。受到傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生把大部分的時間和精力都放在技能學(xué)習(xí)上，認為文學(xué)并沒有太大的價值，不會花費過多的心思。長此以往學(xué)生就會缺少文學(xué)素養(yǎng)，對知識更是了解甚少，造成不平衡發(fā)展的局面。另外課程設(shè)置方面不合理，一周只有1～2節(jié)課，有限的時間根本無法全部掌握。再加上出現(xiàn)的問題得不到及時解決，學(xué)生會感覺非常困難，逐漸喪失學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣。

（二） 文學(xué)選修課現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生對文學(xué)選修課普遍不夠重視，堅持術(shù)業(yè)有專攻的理念，只重視自己的專業(yè)課程是否合格，沒有提高人文素養(yǎng)的意識。很多學(xué)生選修的目的是為了能夠得到學(xué)分，滿足學(xué)校的畢業(yè)要求，沒有真正的用心去學(xué)。課堂上玩手機、聊天、睡覺的現(xiàn)象屢見不鮮，完全抱著應(yīng)付的態(tài)度，表面上教師完成了任務(wù)，實際上并沒有達到預(yù)期的效果。學(xué)生潛意識里面認為選修課并不重要，也不會學(xué)到很多東西，只是表面上聽聽，不會進行深入的探究，學(xué)習(xí)方面不會有太大的突破。

（三） 師生之間缺乏互動

高職院校學(xué)生不愿意聽課，自身的行為比較隨意，不會主動去和教師進行互動。課堂上提出問題，基本沒有人主動回答，往往就變成了教師的獨角戲，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶壓抑。學(xué)生的反應(yīng)會影響到教師的情緒，講課中的注意力不夠集中，很難實現(xiàn)全身心的投入。師生之間無法有效互動，就很難判斷學(xué)生的實際掌握情況，在教學(xué)中存在盲目的狀態(tài)。一成不變的方法使得教學(xué)質(zhì)量很難提高，長此以往甚至?xí)霈F(xiàn)后退的情況，所以必須積極的改善這種局面。

三、 高職院?，F(xiàn)當代文學(xué)選修對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略

（一） 提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)

要讓學(xué)生意識到文學(xué)素養(yǎng)的重要性和自身未來發(fā)展有著直接的關(guān)系，以端正的態(tài)度去對待。專業(yè)課固然重要，但是文學(xué)選修課也是必不可少的，可以增加知識儲備，豐富自身的精神世界。由于大部分內(nèi)容都是以文字的形式呈現(xiàn)，所以學(xué)生會感覺到復(fù)雜難懂，因此教師要抓住學(xué)生的身心特點，可以結(jié)合當下的社會熱點或者他們感興趣的話題引入，激發(fā)出學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣。同時鼓勵學(xué)生課后去閱讀相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)更多的文學(xué)知識，不斷提高自身的修養(yǎng)。

（二） 重視文學(xué)選修課

學(xué)校要把文學(xué)選修課放在重要的位置上，適當?shù)脑黾诱n程節(jié)數(shù)，優(yōu)化上課方式。要重視課堂管理，對于違反紀律的要嚴肅處理，可以起到良好的警示效果，每個人都要自覺地遵守。同時要發(fā)揮出多媒體的作用，其具有聲音、圖片、視頻等強大的功能，可以將內(nèi)容生動形象的展示出來，吸引學(xué)生的注意力，從而優(yōu)化課堂效率。創(chuàng)作出具體的情景，用豐富多彩的畫面展示出來，打破了時間和空間的局限，有身臨其境的感覺，實現(xiàn)對文學(xué)知識的全面掌握。

（三） 加強師生課堂互動

教育從來都不是一個人的事情，需要在師生的相互配合中才能完成。教師要主動地走到學(xué)生中去，和他們打成一片，可以加深彼此之間的了解，提高在課堂上的默契配合度。采用提問的方式進行互動，學(xué)生回答要進行積極的評價，建立起學(xué)習(xí)的自信心，更加踴躍地參與，營造出活潑的課堂氛圍。在互動中教師可以了解到學(xué)生存在的問題，便于對教學(xué)策略做出適當?shù)恼{(diào)整，會取得更好的效果。

四、 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)當代文學(xué)選修課程學(xué)習(xí)對高職院校學(xué)生具有重要的意義，可以提高自身的精神境界，對人生發(fā)展有著促進作用。教師要采用多樣化的手段，滿足學(xué)生不同的要求，培養(yǎng)出社會需要的全面型人才。

參考文獻：

[1]黃玉英.淺析高職院校漢語言文學(xué)類選修課建設(shè)[J].現(xiàn)代交際，2016（4）：199.

[2]李冰.高職《文學(xué)欣賞》課的理念與改革探討[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2014（11）.

[3]郭馥銘，胡瑩.高職院?，F(xiàn)當代文學(xué)選修對培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的探析[J].西部皮革，2016（24）：260.

作者簡介：

吳超，副教授，江蘇省連云港市，江蘇財會職業(yè)學(xué)院。