摘要：針對(duì)初中歷史閉卷考試這一新形勢(shì)下初三歷史的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該做何改變及對(duì)不同題型的解題方法指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中歷史；復(fù)習(xí)策略；解題方法

2018年初中歷史全面實(shí)行全省統(tǒng)一的閉卷考試，這對(duì)初中歷史是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，對(duì)老師的教學(xué)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。針對(duì)這一轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為初中歷史教師在初三歷史復(fù)習(xí)中也應(yīng)該采取不同的方法，下面結(jié)合個(gè)人平時(shí)教學(xué)，提出幾點(diǎn)見(jiàn)解。

1. 依綱扣本，夯實(shí)基礎(chǔ)。要認(rèn)真研讀《2017年福建省初中歷史學(xué)教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)》，重視回歸課本基礎(chǔ)，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)，抓基礎(chǔ)知識(shí)。依據(jù)考綱的能力層次要求，針對(duì)性地訓(xùn)練。特別是重要的概念和容易混淆的知識(shí)點(diǎn)注意講練結(jié)合。

2. 關(guān)注時(shí)空觀念，理清線索，重構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3. 重視材料教學(xué)和推理教學(xué)以課本、精選材料為本，指導(dǎo)學(xué)生從材料中提取有效信息。引導(dǎo)學(xué)生史論結(jié)合、論從史出的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的思考能力和論證能力。

4. 關(guān)注社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)（包括周年）。在備考復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事和熱點(diǎn)問(wèn)題做到心中有數(shù)，要把握這些事件與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，通過(guò)不同的題型，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、去分析。如：1. 第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束100周年；2.《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》簽訂65周年。

5. 加強(qiáng)審題和解題指導(dǎo)。學(xué)會(huì)審題，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。老師的備課和課堂教學(xué)，要把審題能力的培養(yǎng)納入其中。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審讀題目關(guān)鍵詞的訓(xùn)練，并從解題的辦法和技巧上給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)評(píng)講試題使學(xué)生學(xué)會(huì)找出中心詞、限制詞、明確答題范圍和內(nèi)容要點(diǎn)，做到答題要史論結(jié)合、段落要要點(diǎn)化、層次化、條理清晰。

一、 選擇題的解題方法

1. 情景型選擇題：（1）特點(diǎn)：大多是從現(xiàn)實(shí)的角度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從中體會(huì)什么事情能夠在此時(shí)發(fā)生，什么現(xiàn)象能夠在此地出現(xiàn)。（2）解題技巧：抓住時(shí)間限制，抓住區(qū)域限制，抓住關(guān)鍵解題信息，情境材料多少，抓住核心句，即問(wèn)題項(xiàng)。

2. 圖表型選擇題：（1）特點(diǎn)：直觀形象，從不同角度反映出歷史的本質(zhì)。（2）解題技巧：分析圖表信息，將其轉(zhuǎn)化為文字資料，特別是關(guān)鍵詞，然后與所學(xué)知識(shí)鏈接，正確判斷符合題干要求的備選項(xiàng)。

3. 因果型選擇題：（1）特點(diǎn)：考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的前因后果。（2）解題技巧：把握題干與備選項(xiàng)之間的因果邏輯關(guān)系，與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，注意區(qū)別根本原因和直接原因、主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因、內(nèi)因和外因、歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因等不同概念。

4. 比較型選擇題：（1）特點(diǎn)：此類(lèi)題型是把具有可比性的歷史事作或歷史現(xiàn)象放在一起找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。（2）解題技巧：根據(jù)題干提供的條件，對(duì)不同時(shí)間、空間條件下的歷史事件、歷史現(xiàn)象及歷史人物進(jìn)行比較，找出異同，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。

二、 辨析題的解題方法

1. 辨析題的掌握要領(lǐng)?！氨妗笔潜鎰e判斷，或指出其中的錯(cuò)誤之處，“析”是對(duì)辨別判斷進(jìn)一步簡(jiǎn)單地說(shuō)明。

2. 主要類(lèi)型。①是指出以上材料的一處錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。②是A觀點(diǎn)、B觀點(diǎn)，問(wèn)贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)（或誰(shuí)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤），并說(shuō)明理由。③是對(duì)評(píng)價(jià)性材料或兩者觀點(diǎn)進(jìn)行判別，不能簡(jiǎn)單肯定否定，有的需要辯證回答。例題：“皇帝倒了，辮子割了”是瞿秋白對(duì)20世紀(jì)初期中變化的感受。史林同學(xué)認(rèn)為，這一感受形象地說(shuō)明了戊戌變法的歷史作用。史林同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。【判斷】不正確?！敬鸢浮坷碛桑何煨缱兎〞r(shí)，皇帝還在，沒(méi)有發(fā)生“皇帝倒了”的事。

三、 材料解析題的解題方法

1. 根據(jù)材料一回答，答案從材料一中直接提取信息歸納得出答案。

2. “根據(jù)材料二，概括”，要求學(xué)生能由具體原因上升為一般原因，能力要求較高。

3. “根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”，這類(lèi)題目要指導(dǎo)學(xué)生用材料所給的信息結(jié)合課本尋找相關(guān)內(nèi)容，歸納整理得出答案。

4. 關(guān)注圖注，提取信息。引導(dǎo)學(xué)生直接從圖注提取相關(guān)信息，得出答案。

5. 關(guān)注評(píng)價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)、原則等。

四、 材料論述題的解題方法

1. 材料論述題的外顯特征：（1）純文字類(lèi)。（2）閱讀量少（200字上下），無(wú)閱讀障礙。（3）分值10分，兩問(wèn)2+8。（4）第一問(wèn)低門(mén)檻，從文中得出，送分。

2. 材料論述題的內(nèi)涵特征：（1）觀點(diǎn)提煉。陳述句，定式判斷句。（2）論述答案，緊扣觀點(diǎn)，史論結(jié)合，邏輯清晰，簡(jiǎn)明扼要。（3）分層給分，強(qiáng)調(diào)論證意識(shí)與邏輯表達(dá)。（4）難度層次：難。

3. 材料論述題的觀點(diǎn)提煉方法：（1）仔細(xì)閱讀材料（含材料的出處介紹）。（2）概括出一個(gè)中心內(nèi)容（主題）。（3）聯(lián)系課本相關(guān)知識(shí)。（4）選定一個(gè)觀點(diǎn)（圍繞材料中心，體現(xiàn)主題）。

4. 答題要求：（1）觀點(diǎn)：根據(jù)題目的具體要求，提煉觀點(diǎn)，觀點(diǎn)必須明確。（2）論證：根據(jù)要求（材料、所學(xué)知識(shí)共2個(gè)史實(shí)）：史論結(jié)合、段落化、序號(hào)化：不能出現(xiàn)史實(shí)性錯(cuò)誤。（3）結(jié)論：綜上所述（所以）。

5. 論述題解題應(yīng)注的問(wèn)題：（1）觀點(diǎn)要用陳述句。簡(jiǎn)明扼要的完整的一句話。（2）提煉觀點(diǎn)不宜停留在具體的“現(xiàn)象”（史實(shí)）上，要上升到“論”（結(jié)論或理論）的高度。（3）論述部分（2個(gè)史實(shí)）要緊扣觀點(diǎn)，史論結(jié)合，條理清楚。（4）觀點(diǎn)和論述要有正確的價(jià)值取向。

作者簡(jiǎn)介：

蘇掌珠，福建省泉州市，福建省南安第一中學(xué)。