廖賡泰 張沁芳

內(nèi)容摘要：青春期是一個重要時期，更是人快速生長發(fā)育的時期，非常關(guān)鍵，直接決定著人的體質(zhì)、心理水平和智力發(fā)育。在青春期無論是男孩還是女孩，都會在生理上發(fā)生一定的變化，從一個滿臉稚氣的孩子蛻變成帥氣挺拔的小伙子或者美麗動人的姑娘。這種變化使他們心里感覺非常奇妙，從而產(chǎn)生了很多的困惑，這樣了解青春期健康教育常識就變成了很重要，本文從農(nóng)村中小學(xué)校青春期健康教育存在的問題進行研究探討，并制定出可行性的對策，使農(nóng)村的中小學(xué)青春期健康教育問題得到有效的解決。

關(guān)鍵詞：青春期 心里健康 教育策略

青春期一般都在10-24歲之間，很多孩子在青春期都會產(chǎn)生一定的疑惑，尤其在農(nóng)村，很多學(xué)生都是留守孩子，缺少父母的關(guān)心與幫助，這樣就需要老師要在這個關(guān)鍵時期進行一定的引導(dǎo)和教育，讓他們了解青春期的發(fā)育與變化，懂得一些青春期生理衛(wèi)生保健知識，這對進入青春期的男孩和女孩是非常重要的。

1.農(nóng)村中小學(xué)校青春期健康教育存在的問題

1.1教師培訓(xùn)有待加強，許多健康教育教師對青春期健康教育認識不夠清楚，把它只是看成生理衛(wèi)生知識的講解，并沒有認識到青春健康教育是性生理、性心理、性倫理道德及性法律、性行為等多方面的教育。培訓(xùn)中應(yīng)為從事教學(xué)工作的教師補充以上課程。

農(nóng)村偏遠地區(qū)師資力量不足，健康教育教師都是其他科老師兼職，感覺在教學(xué)過程中找不到合適的教育方式和方法。確實，青春期健康教育是態(tài)度、觀念以及行為的教育，用普通的教學(xué)方法是不會取得好的教育效果的。青春期健康教育應(yīng)該是教育者和受教育者互動的過程，教師是設(shè)計者，學(xué)生才是活動的真正主體，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，才能取得更好的教育效果。由于我國特定的歷史與國情，使得青春期健康教育這一問題顯得尤為敏感。有些教師有意避開一些有關(guān)性的科學(xué)性術(shù)語。

1.2教學(xué)條件有待改善。農(nóng)村許多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備差，不能很好地支持青春期教育活動的開展。青春期健康教育是一種綜合性教育，它要通過開展各種活動來實施，需要相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和場所，比如大教室、展室及內(nèi)部的電視、多媒體等。當然這需要根據(jù)學(xué)校的具體情況選擇合適的教學(xué)設(shè)備，可采用投資小、見效快、教育面廣的展覽方式，可采用宣傳板報的方式；也可根據(jù)實際情況開辦咨詢室、廣播站或邀請相關(guān)專家講座等方式。

2.農(nóng)村中小學(xué)校青春期健康教育應(yīng)采取的對策

2.1家長密切配合。學(xué)校教育要取得良好的效果，必須得到家庭教育的支持和配合，在青春期教育上尤其如此。但因現(xiàn)在農(nóng)村有許多留守孩子，缺少家長的陪伴，而且許多家長也并沒有意識到或不知道如何對子女進行青春期教育，學(xué)校不僅要做家長的工作，還應(yīng)擔負起指導(dǎo)家庭進行青春期教育的任務(wù)，使學(xué)校和家庭密切配合。

2.2結(jié)合學(xué)生實際。受教育者是有自由意志和人格尊嚴的具體的、現(xiàn)實的個體。關(guān)注和尊重學(xué)生的需要是教育取得成功的必要條件，關(guān)注和尊重學(xué)生的內(nèi)心世界是教育取得成功的秘訣。只有當學(xué)生真正意識并體驗到青春期健康教育課是針對他們的實際需要開設(shè)的，當他們真正成為課堂的主人時，才可能積極投身到學(xué)習(xí)活動中來。一是考慮學(xué)生的年齡段。學(xué)生思考問題和理解問題的能力是隨著年齡的增長而增加的，他們提出的性問題以及對此問題的理解也會因年齡的不同而有所差異，所以教育者必須了解不同年齡學(xué)生的生理、心理發(fā)育特點。在教材編寫、教師培訓(xùn)及教學(xué)活動的過程中都需要充分考慮學(xué)生的年齡段。二是考慮學(xué)生的具體差異。青少年性生理、性心理發(fā)展的一般規(guī)律是在青少年生長發(fā)育過程中所遵循的一些比較普通的規(guī)律，但是對于每一個孩子來說又有其特殊性。這種特殊性產(chǎn)生的基礎(chǔ)是家庭環(huán)境、家庭教育的不同，生長發(fā)育速度的不同，從媒體接受性信息的不同以及他們已經(jīng)形成的性觀念和性行為的不同等。一些存在困惑的學(xué)生不愿主動與教師交流咨詢青春期的相關(guān)問題。這是因為教育者沒能洞悉并理解學(xué)生真實的精神世界，沒能引起他們的共鳴。

2.3運用靈活的教學(xué)手段，建立留守學(xué)生家長學(xué)校專業(yè)機構(gòu)多向溝通機制。建立留守學(xué)生家長學(xué)校人口計生機構(gòu)溝通網(wǎng)絡(luò)，勤于發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生青春期教育過程中各方的教學(xué)，預(yù)期及存在的問題，最大限度地解決農(nóng)村留守學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的實際問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高青春期教學(xué)的有效。

青春期常識和保健非常重要家長或者老師對這些要進行全面了解，才能夠保證向?qū)W生進行青春期全面的，廣泛的青春期教育，另外青春期教學(xué)也是一個重要內(nèi)容是保證青少年的健康成長的根本。

參考文獻

[1]袁加海.學(xué)生青春期健康教育常識及保健要點[J].健康必讀（下旬刊）2012，（3）：403.

[2]戴建明，王磊.學(xué)生青春期教育常識及保健要點[J].中外健康文摘，2010，7（36）：327-328.

本文系甘肅省武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，課題立項號：WW[2016]GH180

（作者單位：甘肅省古浪縣海子灘教育工作站；甘肅省古浪縣海子灘中心小學(xué)）