楊忠

【摘? ? 要】音樂是傳遞情感的特殊渠道，怎樣發(fā)揮音樂課堂的作用，提高音樂教學(xué)效率，是我們音樂教師不斷探索的內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師將高效課堂帶入了音樂課堂中，高效課堂的應(yīng)用對中學(xué)音樂課產(chǎn)生了巨大的影響。本文將分析高效課堂如何提高音樂課教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中音樂? 實(shí)踐教學(xué)? 多媒體教學(xué)? 意境美教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.075

高效課堂是實(shí)現(xiàn)初中音樂課教學(xué)質(zhì)量提升的前提。想要實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，就必須將高校課堂有效地運(yùn)用到初中音樂的教學(xué)過程中。高校課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該將重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，讓學(xué)生的音樂興趣支撐音樂課堂教學(xué)進(jìn)程。在本文中，我將運(yùn)營優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、多媒體教學(xué)以及境美教學(xué)這四種教學(xué)方法來探討初中音樂課堂教學(xué)效率的提升。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是提高音樂課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。在音樂課堂上，教師需要傳授必要的專業(yè)知識。這些知識內(nèi)容可以包括演唱技巧、欣賞技巧以及對歌曲的理解等，這些知識構(gòu)成了音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容。教師需要向?qū)W生傳授的專業(yè)知識都是音樂這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的把握，可以直接體現(xiàn)教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，想要提高初中音樂課堂教學(xué)效率，必須要實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，為音樂教學(xué)質(zhì)量的提高提供支撐。

首先，教師可以根據(jù)主流學(xué)生的愛好，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)大綱。取其中的精華部分，對初中音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)脑鰷p，實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，保證教師的教學(xué)內(nèi)容能夠契合學(xué)生的興趣愛好。

其次，教師需要根據(jù)優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容做出音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。保證音樂課的教學(xué)開頭新穎、過程精彩、結(jié)尾吸引人。想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)要求，教師務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：第一，采用引導(dǎo)式開頭，將主要教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)任務(wù)列示出來，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)要求。在開展新課之前，教師需要展示與新課內(nèi)容相契合的音樂作品，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的猜想。激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。第二，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重各個教學(xué)模塊之間的連貫性，注意教學(xué)內(nèi)容的銜接。多采用具有承上啟下作用的作品來實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)內(nèi)容之間的過渡。第三，在音樂課結(jié)尾部分，教師需要點(diǎn)明教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的“高潮”。在教學(xué)結(jié)尾是需要教師點(diǎn)明本章教學(xué)的精華，引發(fā)學(xué)生對音樂作品的思考。在這三個教學(xué)方法中，音樂教師實(shí)現(xiàn)了音樂課堂教學(xué)全過程的優(yōu)化，發(fā)揮了音樂教學(xué)對學(xué)生的意義。實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)的最終要求，同時，這種教學(xué)方法的運(yùn)用，優(yōu)化了音樂課的教學(xué)內(nèi)容，對音樂課堂教學(xué)效率地提高具有積極的促進(jìn)作用。

二、運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生共鳴

古往今來，那些音樂領(lǐng)域的遺世之作都來源于生活。生活為音樂偉人提供了創(chuàng)作的源泉，他們的音樂作品最終也反饋到生活中，對大眾的生活產(chǎn)生影響。這證明了音樂來自于實(shí)踐，最終也將運(yùn)用到實(shí)際生活中。這意味著音樂教學(xué)也來之于生活實(shí)踐，最后也終將反映到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。這告誡我們音樂教師在音樂教學(xué)過程中需要引入適當(dāng)?shù)膶?shí)踐內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的“生活化”。通過實(shí)踐，可以彌補(bǔ)學(xué)生在課堂上不能親身感受音樂的缺陷;還可以對教師的教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。例如：教師在完成音樂教學(xué)時候可以組織學(xué)生觀看音樂會，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)音樂作品帶給人們的震撼。教師也可以讓學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)音樂作品中的場景，想象音樂作者在創(chuàng)作該音樂時的真實(shí)感受。

通過這兩種方法，可以拉近學(xué)生與藝術(shù)作品的距離，讓學(xué)生從心底產(chǎn)生音樂共鳴。在以往的音樂教學(xué)中，學(xué)生只是簡單的“聽”音樂，對音樂課堂的學(xué)習(xí)還沒能上升到欣賞的地步，教師分享的音樂作品也與學(xué)生的實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生不能從中獲得內(nèi)心深處的共鳴，這種音樂教學(xué)模式不可能實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)效率的提高。但是，本文分享的帶有實(shí)踐性質(zhì)的音樂教學(xué)方法，可以從心理上拉進(jìn)學(xué)生與音樂作品的距離，這種教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的作品共鳴感，這種教學(xué)方式也更能解放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使得音樂教學(xué)更加趣味化，這對音樂教學(xué)效率的提高具有重要的促進(jìn)作用。

三、多媒體教學(xué)，豐富音樂課堂呈現(xiàn)形式

多媒體教學(xué)是高校課堂的重要教學(xué)方式，通過多媒體教學(xué)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中“音樂播放”的缺陷，使得初中音樂教學(xué)有更多的呈現(xiàn)形式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的音樂教學(xué)沒有多媒體的幫助。教師想要呈現(xiàn)一首音樂作品必須通過自彈的形式或者磁帶播放的形式。這種教學(xué)模式下的音樂課堂呈現(xiàn)出單一的教學(xué)特點(diǎn)，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也會對教師的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

隨著教育改革的深化，高校課堂教學(xué)中的多媒體教學(xué)成為熱門，現(xiàn)階段，全國中小學(xué)都在強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的重要性。作為初中音樂這一門學(xué)科，雖然這門學(xué)科不參加中考，對學(xué)生的升學(xué)沒有直接的影響，但是我們初中音樂教師也應(yīng)該緊跟教學(xué)部門的相關(guān)要求，將多媒體教學(xué)運(yùn)用到音樂課堂中。通過多媒體教學(xué)，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化呈現(xiàn)。例如：教師在講授“義勇軍進(jìn)行曲”這一音樂曲目時，可以先分享常規(guī)的作品音源，以供學(xué)生參考。當(dāng)教師講解到這一作品創(chuàng)作的背景時，教師可以通過視頻的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解這首歌在創(chuàng)作時的社會背景，使得學(xué)生對該作品的創(chuàng)作有更加深入的理解。通過運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容，可以直接激發(fā)出學(xué)生的情感，能夠推送音樂課堂到達(dá)教學(xué)高潮。在這種教學(xué)方法下，教學(xué)內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果，能夠直接推動初中音樂課堂教學(xué)效率的提高。

四、意境美教學(xué)，深化學(xué)生情感

隨著當(dāng)代大眾藝術(shù)追求的提高，學(xué)生對音樂的需求跳脫了“音調(diào)”的限制，學(xué)生對音樂作品的意境美也有了一定的追求。這要求初中音樂教師在教學(xué)過程中，要營造出與音樂作品相符合的意境，幫助學(xué)生感受音樂作品下蘊(yùn)含的豐富的文化底蘊(yùn)，幫助學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中感受作品的意境美，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。音樂是文化的另一種呈現(xiàn)形式，音樂作品的創(chuàng)作中往往會夾雜著該作品特有的意境。在初中音樂課堂教學(xué)過程中，幫助學(xué)生感受音樂作品的意境也是教師的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過對意境的感知，實(shí)現(xiàn)對音樂作品更深層次的認(rèn)知，豐富學(xué)生的音樂情操，最終實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)效率的提高。

總而言之，想要提高初中音樂教學(xué)效率，需要實(shí)施一系列的改革。高校課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的前提;優(yōu)化音樂課堂教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，需要教師將實(shí)踐教學(xué)、多媒體教學(xué)以及意境美教學(xué)運(yùn)用到初中音樂教學(xué)過程中。