謝瑋

【摘? ? 要】學(xué)科的核心素養(yǎng)是一門學(xué)科的靈魂，反映了該學(xué)科在社會(huì)中的存在價(jià)值。作為社會(huì)生活中發(fā)展的一門學(xué)科——化學(xué)。要做到服務(wù)生活，實(shí)現(xiàn)自己真正的價(jià)值。有必要了解化學(xué)的核心素養(yǎng)，以便將知識(shí)傳播到社會(huì)并為生活服務(wù)。我們必須充分利用化學(xué)知識(shí)來做有益于人們生活的事情，而不是做有害于人們生活的事情。作為學(xué)生，必須要了解專業(yè)的化學(xué)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)知識(shí)。化學(xué)處處出現(xiàn)在我們的生活中，當(dāng)然，化學(xué)的核心素養(yǎng)對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展也是不可缺少。教育部早就明確提出了“核心素養(yǎng)”的概念，而這也被社會(huì)各界稱為是教育改革的靈魂。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)? 核心素養(yǎng)? 社會(huì)生活

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.053

以現(xiàn)代社會(huì)中的人為例，社會(huì)中的一些不法分子利用專業(yè)的化學(xué)知識(shí)來破壞人類的生存環(huán)境，創(chuàng)造假冒偽劣的產(chǎn)品，當(dāng)然，也有正義的人用他們的專業(yè)化學(xué)知識(shí)來造福社會(huì)，這兩者的區(qū)分完全由核心素質(zhì)決定。

一、把握化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)體系，培養(yǎng)自主探究能力

這至少需要做好如下幾個(gè)方面的工作：自身的化學(xué)知識(shí)必須掌握透徹，在日常的學(xué)習(xí)中生活中努力學(xué)習(xí)，留心觀察，勤于思考，將生活之中的事物與化學(xué)聯(lián)系起來，試著用化學(xué)的原理解釋生活中的現(xiàn)象，聯(lián)系課內(nèi)外的銜接，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自己的自主探究能力，久而久之，你的化學(xué)水平就會(huì)有顯著的上升。

教師是學(xué)生自我探索的共同研究者。某些自己解決不了的問題你可以尋找老師的幫助，讓老師和你一起探究。例如，生活中的雷雨現(xiàn)象，天空中為什么會(huì)出現(xiàn)大霧天氣，空氣蒸發(fā)又是為何？

當(dāng)你身處野外遇到問題的時(shí)候你無法用互聯(lián)網(wǎng)訪問信息，更無法到圖書館查詢和閱讀教科書，這是你要想起化學(xué)教師給你提出的建議。你應(yīng)該親手去實(shí)踐，親手找尋答案。否則，你將永遠(yuǎn)無法培養(yǎng)核心素養(yǎng)中的實(shí)踐精神。那么，培養(yǎng)核心素養(yǎng)將成為空談，獨(dú)立探索的能力永遠(yuǎn)也不會(huì)提高。

二、化學(xué)是宏觀鑒定和微觀分析的過程，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力

而不是一味地演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生“隔岸觀火”。眾所周知，化學(xué)是理論知識(shí)加實(shí)驗(yàn)操作的一門學(xué)科，理論知識(shí)指導(dǎo)著實(shí)驗(yàn)者一步一步進(jìn)行操作，通過操作過程得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這就是所謂的核心素養(yǎng)里的自主精神，要想在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作之中得當(dāng)不犯錯(cuò)，就必須在操作前經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)和研究，根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)找到適合自己的方法和門路，進(jìn)而動(dòng)手操作。

另外，在操作的過程中有很多需要注意的事項(xiàng)，例如使用儀器的正確方法，各類化學(xué)藥品的作用和危害，因?yàn)榛瘜W(xué)是有一定的危險(xiǎn)性，所以也要知道一旦危險(xiǎn)發(fā)生之后我們?cè)撊绾翁岢鰬?yīng)對(duì)措施，自己怎樣實(shí)施解決方案等等的這一類問題都是核心素養(yǎng)所要求的，當(dāng)你動(dòng)手實(shí)踐能力到了一定的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的實(shí)驗(yàn)操作明顯熟練很多，出錯(cuò)率也會(huì)大大降低，這就是所謂的自主能力帶給你的收獲。

三、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)

個(gè)人的素養(yǎng)是所有學(xué)科中普遍貫穿的重要內(nèi)容，化學(xué)學(xué)科中當(dāng)然也少不了，化學(xué)對(duì)生活有著影響的深刻，如果個(gè)人修養(yǎng)出了問題那么危害的將是社會(huì)整體，世界上傷害力最大的武器彈藥都是由化學(xué)知識(shí)通過實(shí)踐制成的，同時(shí)最有效的治療藥物也是用化學(xué)制成的。那么，化學(xué)學(xué)科被何人掌握又被何人利用就是一個(gè)值得防范和探究的問題。

目前，我認(rèn)為方法只有一個(gè)，那就是普遍提高在校學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，使學(xué)到化學(xué)的每個(gè)人都能以積極正常的心態(tài)認(rèn)識(shí)化學(xué)、看待化學(xué)進(jìn)而才能去更好的利用化學(xué)，用化學(xué)去改造社會(huì)，為社會(huì)謀福利，才是最根本的目的。所以說個(gè)人素養(yǎng)是核心素養(yǎng)體系里尤為重要的一點(diǎn)。

四、 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任是核心素養(yǎng)里不可忽視的一點(diǎn)，人離不開社會(huì)，社會(huì)由人組成，每個(gè)人都要有社會(huì)意識(shí)才能使得社會(huì)和諧，否則社會(huì)將會(huì)四分五裂，不成其為社會(huì)。由于每個(gè)學(xué)生都有可能改變社會(huì)，一切都是未知的。但是學(xué)生手中掌握著化學(xué)實(shí)驗(yàn)，腦子里有著化學(xué)成果。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

俗話說：“三觀端正才是真正的人才?！币霝樯鐣?huì)教育出真正的人才，學(xué)校這個(gè)人才大搖籃必須把好每一關(guān)，從根本出發(fā)點(diǎn)著手讓學(xué)生在未踏入社會(huì)的時(shí)候便成為道德思想人才，到社會(huì)為人民服務(wù)自然也就不會(huì)有任何的差池。如此一來，是我們核心素養(yǎng)教育的最高要求。

五、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神

核心素養(yǎng)層面涉及個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)層面，個(gè)人應(yīng)該服從國(guó)家的號(hào)召和國(guó)家的要求，學(xué)生在做每一件事之前一定要三思而后行，要考慮是否已經(jīng)觸犯社會(huì)公德，是否違反相關(guān)規(guī)定，能否得到國(guó)家的認(rèn)可。

動(dòng)手能力強(qiáng)固然是好事，可是如果與國(guó)家、社會(huì)或者相關(guān)組織的相關(guān)規(guī)定想違背，那么動(dòng)手實(shí)踐就成了一種負(fù)能量，就會(huì)與我們核心素養(yǎng)教育相違背，如果真的是這樣的話，那么停止實(shí)踐，則表示一種前進(jìn)。

所以，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的前提就是有國(guó)家的認(rèn)可，這個(gè)認(rèn)可不是指一個(gè)小范圍的限制，而是一種態(tài)度和精神，必須時(shí)刻的牢記在心里，總而言之，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)要在國(guó)家組織的認(rèn)可之下進(jìn)行。

核心素養(yǎng)是每個(gè)學(xué)生必備的內(nèi)在能力，動(dòng)手實(shí)踐能力是建立在核心素養(yǎng)要求基礎(chǔ)之上的，也可以說是后者是前者的前提，保證方向正確前進(jìn)才是有意義的。所以，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，課程的不斷升華，化學(xué)核心素養(yǎng)的魅力越來越靚麗。為了我們的未來，我們一定要在學(xué)生時(shí)代做學(xué)科素養(yǎng)的傳承人。