福建省廈門市國祺中學 魏建用

新高考改革強調，正確的思維習慣和學習能力遠比課本上的知識更重要，學生要具備應用各學科知識來解決實踐問題的學科素養(yǎng)。新高考評價標準：一核四層四翼?！耙缓恕敝缚荚囍笇枷耄毫⒌聵淙?、服務選才、引導教學。“四層”是指考試內容：必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值?！八囊怼敝父呖肌翱际裁础保夯A性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性。高考命題的方向是高考試題材料情景化，試題的背景材料來自中華的傳統(tǒng)文化、社會的真實情景和學生的學習實踐等方面。高考試題的問題設計設問多樣化，題目更加開放、多元化，著重考察學生的理性思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。目的是要求學生有獨立的思考問題能力，獨立的分析問題、解決問題的能力，必須培養(yǎng)學生各學科的學科素養(yǎng)。因此課堂教學如何踐行新高考和新課程標準的觀念，已是我們教師的當務之急。下面就課堂教學的應對提出幾點思考：

一、要樹立“生本課堂”教學觀念，教學要從“師本”模式轉向“生本”模式

“生本課堂”其核心觀念是：學生自主學習，小組合作探究。教師由原來的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、合作者與共同的探究者，教師要少講，精講，學生多思考多練習多交流討論，完成教學任務，完成學習目標，構建“生本課堂”?！吧菊n堂”以學生的自主學習為前提，以學習小組建設為保障，以小組合作探究學習為補充，建立立體交叉、有效高效的課堂教學模式：

1.要致力于培養(yǎng)學生的自主學習的習慣。

俗話說“授人以魚不如授人以漁”，在新高考改革的背景下，老師們要加強對自主學習和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，需要喚起其對學習的興趣和熱情，再加強其記憶力和聯(lián)想能力的培養(yǎng)。在老師們的教學中，首先要讓學生們喜歡上學習，營造輕松愉快的教學氛圍，調動起學生們的學習興趣；再結合學生的實際情況加強對學生們自主學習習慣及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是成功的源泉，而創(chuàng)新的本質是需要具備創(chuàng)造性思維。課本知識是學生們的鋪路磚，而學習和教育的最終目的是要讓學生們樹立正確的三觀、學會正確的思維方式，并能將學會的知識創(chuàng)新性地應用到自己的生活中。授人以魚不如授人以漁，老師單一講基本知識不如教會學生如何用正確的思維去思考，主動積極參與學習，積極思考如何將知識運用到自己的生活中，指導自己的生活實踐。自主學習能力即創(chuàng)造性思維對學生們的基礎學習十分重要，對學生們未來的學習也有很大的幫助。

2.小組合作學習，討論解疑。

專家觀點：“講”是比較低效的學習方式。下面觀察美國教授的學習金字塔：

從上圖的學習效率看：教師的講授學習效率最低，灌輸式的教學已不適應新課改的要求。因而課堂上構建以“學習小組的討論學習、合作互助學習”的模式已迫在眉睫，因為它的學習效率最高，最能適合學生的學習實際，當然小組的合作學習要建立在學生自主學習的基礎上來開展。教學中要讓學生圍繞問題展開討論，小組合作學習是利用學生與學生、學生與老師之間的合作，促進學生互相討論、交流，共同學習?！昂献鳌笔呛献鲗W習的主要特征，學生通過學生之間的合作實現(xiàn)對知識的理解與掌握，提高學習與合作能力，達到教學的目標。

新高考改革背景下，更加強調學生在學習中的主體地位，因此高中的教學要從“師本”逐漸轉變?yōu)椤吧尽蹦Ｊ??！吧菊n堂”將學習者置于課堂的主體地位，老師們不僅要教會學生們基本的知識點，更要教會學生們正確的思維方式和思考邏輯，在老師們進行教學的過程中，同樣也要樹立“生本”課堂觀念，將學生們置于學習的主體地位，將老師的角色更多地定義為學生們學習的輔助者和幫助者。

二、要巧用電子白板或智慧教室等信息技術方式開展教學

多媒體技術教學是現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的產物，它將互聯(lián)網資源與教學有效地鏈接起來，既能滿足學生們對新鮮事物和互聯(lián)網的渴望，又能滿足老師的教學需求，是值得推崇的教學工具。但是，在目前的高中教學中，很多老師對多媒體技術的使用仍然存在很大的問題。很多老師由于對互聯(lián)網的使用不熟悉，或者對現(xiàn)代電子設備（如電子白板、智慧教室）的使用不太清晰，導致他們在利用多媒體技術授課時手忙腳亂。鑒于以上情況，筆者建議學?？梢远ㄆ诮M織相關培訓，請多媒體技術及教學領域的專家來為老師們教授多媒體技術的使用方法及常用工具，提高老師們的授課水平，同時也提高教學質量。老師們也要加強自身的學習，提高自身的信息技術使用水平，提高自身多媒體授課的質量。在條件允許的情況下，學校還可以開展例如微課制作大賽等比賽，鼓勵老師們開發(fā)優(yōu)秀微課、課件，引導老師們將高科技用于自己的教育管理工作中。

新高考改革強調，正確的思維習慣和學習能力遠比課本上的知識更加重要，其會對學生未來的學習和工作十分產生深遠的影響，因此老師們要將學生置于主體地位，重視學生們的學習感受，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。