摘要：傳統(tǒng)的高校體育足球教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)及知識(shí)的興趣。因此，合理的在高校足球教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)比賽，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球比賽、學(xué)習(xí)足球知識(shí)的積極性。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；教學(xué)比賽；教學(xué)模式；教學(xué)品質(zhì)；興趣

一、 引言

將高校足球教學(xué)與教學(xué)比賽統(tǒng)一融合在一起，有助于體育足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)積極性、改善其足球技能及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用水平等具有積極幫助。本文將對(duì)高校足球教學(xué)中教學(xué)比賽的運(yùn)用對(duì)策進(jìn)行分析。

二、 高校足球教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)比賽的作用分析

（一） 教育方式得到完善，教學(xué)品質(zhì)得以提升

足球教學(xué)并未得到高校的重視，因此，一直屬于選修課程，且傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以常規(guī)練習(xí)+比賽的模式為主，該模式使學(xué)生未能深入了解足球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生形成了“足球運(yùn)動(dòng)就是為了修學(xué)分”的錯(cuò)誤觀念，這就使很多學(xué)生喪失了參與足球課程的興趣。另外，足球運(yùn)動(dòng)屬于實(shí)戰(zhàn)競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，單純的在課堂中進(jìn)行書面教學(xué)，無(wú)助于學(xué)生了解足球知識(shí)及實(shí)踐技能。因此，引入教學(xué)比賽后，學(xué)生可以利用觀察、解析的方式，在教師的指導(dǎo)下參與比賽、了解足球知識(shí)及技能的實(shí)際運(yùn)用方法，這對(duì)提高學(xué)生綜合體育素質(zhì)具有積極作用。

（二） 高校足球教學(xué)的發(fā)展動(dòng)力就是教學(xué)比賽

足球運(yùn)動(dòng)屬于競(jìng)技性、對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生在中學(xué)時(shí)期已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)單的足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則及技巧。步入高校學(xué)習(xí)后，通過(guò)開(kāi)展足球教學(xué)有助于幫助學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中檢驗(yàn)知識(shí)、練習(xí)足球技術(shù)。通過(guò)在足球教學(xué)中開(kāi)展教學(xué)比賽，有助于幫助學(xué)生深刻理解足球基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用足球技術(shù)，對(duì)激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣、改善學(xué)生的身體及心理素質(zhì)等具有良好幫助。通過(guò)比賽的方式來(lái)組織教學(xué)，寓教于樂(lè)，凸顯足球比賽教學(xué)的趣味性、實(shí)踐性、完整性，達(dá)到教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)的高度統(tǒng)一，并通過(guò)比賽引導(dǎo)學(xué)生完善自我，將理論付諸于實(shí)踐，推動(dòng)足球教學(xué)創(chuàng)新前進(jìn)。

（三） 有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

傳統(tǒng)的高校體育足球教學(xué)模式相對(duì)枯燥、乏味，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引入教學(xué)比賽后，將為學(xué)生樹立課堂主體地位，有助于課外活動(dòng)的開(kāi)展，這對(duì)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、探究欲望具有積極影響。同時(shí)，比賽的開(kāi)展有助于學(xué)生檢驗(yàn)知識(shí)、鍛煉技術(shù)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)、參與足球教學(xué)積極性具有良好幫助。

足球比賽屬于團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)比賽的開(kāi)展中，學(xué)生之間會(huì)通過(guò)相互的磨合、配合逐漸形成良好的團(tuán)隊(duì)合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)發(fā)揮學(xué)生個(gè)人價(jià)值具有積極影響。

三、 教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用對(duì)策

（一） 完善教學(xué)模式，運(yùn)用因材施教及因勢(shì)利導(dǎo)的教育計(jì)劃

教師應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)及學(xué)習(xí)，并合理完善教學(xué)方法等，才能激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，改善學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐技能。教師要優(yōu)化教學(xué)模式，合理運(yùn)用比賽式教學(xué)方法，發(fā)揮足球教育的娛樂(lè)性、整體性與時(shí)效性。很多喜歡體育的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)持有濃厚的興趣愛(ài)好，體育老師理應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，輔助這些學(xué)生提高足球技能水平，引導(dǎo)他們參加比賽式訓(xùn)練。若學(xué)生身體素質(zhì)不好，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況調(diào)整訓(xùn)練模式、按部就班地傳授開(kāi)展足球教學(xué)，先讓此類學(xué)生參與低熱量足球練習(xí)活動(dòng)，叮囑學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)對(duì)改善身體素質(zhì)的重要性，激發(fā)學(xué)生參與足球比賽的積極性。

同時(shí)，高校教師要為學(xué)生營(yíng)造溫馨的、愉悅的教學(xué)比賽氛圍，讓學(xué)生在無(wú)壓力狀態(tài)下改善足球運(yùn)動(dòng)技能，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)及頑強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)精神；教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)重心控制方法，改善學(xué)生反應(yīng)能力。另外，教師要根據(jù)學(xué)生具體情況采取因材施教的教學(xué)方法、做好個(gè)性化教學(xué)方案設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體狀況及足球運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)合理的教學(xué)比賽內(nèi)容及方式，控制好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)學(xué)生身體造成的影響。

（二） 高校要給予體育教育足夠重視，并積極組織足球教學(xué)比賽

當(dāng)前諸多高校并不重視體育足球教學(xué)，院校內(nèi)足球設(shè)施并不完善，給足球教學(xué)帶來(lái)許多困難，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。所以，高校若想提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力，就必須給予體育教育足夠的重視。同時(shí)，應(yīng)積極組織足球教學(xué)比賽，滿足足球教育發(fā)展需求。另外，高校要積極和校外足球強(qiáng)隊(duì)合作，構(gòu)建完整的足球訓(xùn)練體系；或主動(dòng)聘請(qǐng)優(yōu)秀教練員入校輔導(dǎo)，提高足球教學(xué)比賽的專業(yè)性及有效性。

（三） 改善高校體育教師專業(yè)綜合素質(zhì)，建立健全足球教學(xué)綱要

首先，高校應(yīng)改善體育教師專業(yè)綜合素質(zhì)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情、促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的建設(shè)提供保障。因此，高校要聘請(qǐng)著名足球運(yùn)動(dòng)教練入校開(kāi)展講座活動(dòng)，或?yàn)榻處熖峁I(yè)體育足球培訓(xùn)，從而幫助教師豐富足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、提高足球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)技能，全面提升教師的專業(yè)綜合素質(zhì)。

其次，高校應(yīng)建立健全足球教學(xué)綱要，為教師開(kāi)展教學(xué)比賽、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)方案等提供保障，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)比賽與足球教學(xué)的統(tǒng)一融合，幫助學(xué)生提高足球運(yùn)動(dòng)技能水平。

（四） 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使足球教學(xué)比賽娛樂(lè)性得以增強(qiáng)

高校體育教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不斷地對(duì)足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，改善足球教學(xué)比賽的娛樂(lè)性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能，讓學(xué)生在比賽對(duì)抗中增加戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)比賽的健身、社交等功能得以全面發(fā)揮，幫助學(xué)生明確足球比賽的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性，使足球運(yùn)動(dòng)的多樣性等得以實(shí)現(xiàn)，最終激發(fā)學(xué)生參加足球比賽、學(xué)習(xí)足球知識(shí)的興趣。

四、 結(jié)束語(yǔ)

高校足球教學(xué)已經(jīng)逐漸成為高校體育教學(xué)中的重點(diǎn)組成部分，因此，合理地運(yùn)用教學(xué)比賽開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)，對(duì)激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方法、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球比賽興趣及學(xué)習(xí)足球比賽知識(shí)等具有重要幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

王濤，甘肅省蘭州市，甘肅政法學(xué)院。