摘要：基于美術(shù)教學(xué)內(nèi)容需要的材料較多，對于農(nóng)村家庭而言，這又是一筆不小的花費。對農(nóng)村而言，教師巧妙地運用各種豐富多彩的廢舊材料于小學(xué)美術(shù)課堂，有效地增添小學(xué)美術(shù)課堂的藝術(shù)氛圍。文章結(jié)合筆者小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生常見的廢舊材料，從多種教學(xué)措施方面有效開發(fā)與利用這些廢舊材料，以有效提升小學(xué)美術(shù)課堂實效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；廢舊材料；開發(fā)資源

在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中強調(diào)：“生活對學(xué)生美術(shù)教育的重要意義。”為此，小學(xué)美術(shù)生活化應(yīng)該立足于學(xué)生熟悉的生活，美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)該要以學(xué)生熟悉的生活為背景，讓課堂教學(xué)與學(xué)生生活有機的融合，體現(xiàn)了美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的粘合度，認識到美術(shù)教育源于生活而又高于生活的藝術(shù)理念。對很多小學(xué)生們來說，美術(shù)活動的材料是否精致不是很重要，重要的是這些材料能給他們帶來快樂。文章基于筆者長期教學(xué)經(jīng)驗，就如何開發(fā)與利用小學(xué)美術(shù)的廢舊材料進行教學(xué)探討。具體從以下幾點進行：

一、 挖掘美育內(nèi)容，聯(lián)系美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗

美術(shù)教育屬于藝術(shù)教育范疇，在美術(shù)教學(xué)中需要挖掘美育內(nèi)容，將美育滲透到美術(shù)教學(xué)中。欣賞、鑒賞是美術(shù)美育的內(nèi)容之一，在小學(xué)美術(shù)中需要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，教師將欣賞、鑒賞蘊含其中。傳統(tǒng)美術(shù)教育活動以學(xué)習(xí)方式開展，注重美術(shù)技巧訓(xùn)練，很多教師限于各方面原因很少會將欣賞、鑒賞的美育內(nèi)容滲透其中。隨著新課程推進與學(xué)科素養(yǎng)的要求，美術(shù)美育活動需要將欣賞、鑒賞為主的美育內(nèi)容融合入各種教學(xué)內(nèi)容中。這個時候，美育活動由原來的技巧性教學(xué)轉(zhuǎn)化為區(qū)角多元美術(shù)活動中。課上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)造不同的區(qū)角多元美術(shù)活動。

例如，在四年級美術(shù)課上設(shè)計一個《今天我當(dāng)家》的區(qū)角美術(shù)活動課，教師事先讓學(xué)生從家里找一些廢舊材料作為課堂素材，學(xué)生帶來了各種家庭中常見的素材，課上貼貼、畫畫、涂色等基本操作，教師根據(jù)需要進行技術(shù)性的指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)居家生活經(jīng)驗，設(shè)計出了客廳清潔圖、廚房下廚圖、臥室整理圖、小院打掃圖……當(dāng)看到學(xué)生們將小木棍、易拉罐、小布條、鐵片、舊鑰匙等設(shè)計出他們滿意的作品時，教師可以讓學(xué)生進行自我講述，并讓其他同學(xué)進行評價，最后教師將學(xué)生們的作品從欣賞、鑒賞角度進行分析。讓學(xué)生理解這次創(chuàng)作的目的，了解父母、爺爺奶奶們當(dāng)家的不容易，體驗家務(wù)活的不易，懂得做一個體貼父母、關(guān)心長輩的好孩子。

在這次《今天我當(dāng)家》的區(qū)角美術(shù)活動課中，“生活經(jīng)驗”是學(xué)生作品設(shè)計的源泉。此外，教師由于事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了相應(yīng)的廢舊材料，教師在課上讓學(xué)生互動分享活動也是美育內(nèi)容之一，學(xué)生在美術(shù)課堂上理解生活美、創(chuàng)造美。

二、 開展課外活動，拓展美術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，有時候受時間與空間的限制，有的教學(xué)內(nèi)容難以有效地拓展，那么學(xué)生對美術(shù)活動的認識了解甚少。為此，教師可以根據(jù)學(xué)校實際情況，積極拓展美術(shù)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)平臺。諸如，學(xué)校年度童心兒童節(jié)活動期間，美術(shù)教師利用學(xué)校歡慶兒童節(jié)之際，開展一些美術(shù)展覽活動。讓學(xué)生根據(jù)不同年級設(shè)計不同的作品，鼓勵學(xué)生個人或者小組合作完成美術(shù)作品，可以是繪畫、雕刻、剪紙等多種形式，要求學(xué)生人人參與，結(jié)合自己以往的生活經(jīng)驗去感受，創(chuàng)設(shè)符合自己心目中的作品。

另外，課外美術(shù)活動也需要得到家長們的支持。例如，教師可以讓學(xué)生利用家中廢棄的盆罐、紙盒設(shè)計一些作品，當(dāng)然這些作品設(shè)計需要家長們的支持與鼓勵。那些舊報紙、易拉罐、塑料瓶、廢紙盒、各種布條、白色泡沫等生活廢舊物都是美術(shù)活動工具的素材。諸如，利用一些盆罐種花、養(yǎng)小動物，利用廢紙盒制作一些收納盒，利用一些廢報紙等設(shè)計一些垃圾紙盒……其實這些廢棄物有效利用也是檢驗學(xué)生美術(shù)課上繪畫、手工課的技能。當(dāng)然，這種利用廢品設(shè)計生活實用物品，也是培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，節(jié)約資源的重要教育活動形式。長期的廢舊物品改造能鍛煉孩子的動手能力，一旦學(xué)校開設(shè)一些廢棄物設(shè)計作品比賽時候，學(xué)生都能根據(jù)自己需要創(chuàng)設(shè)一些實用性、觀賞性的生活小物件。作為美術(shù)教師，還可以在家長會上建議學(xué)生個人臥室設(shè)計時考慮孩子的年齡特點，設(shè)計一些符合孩子心理的布局，擺設(shè)一些孩子喜歡的物件，必要時候讓學(xué)生參與設(shè)計。作為美術(shù)教師，在做好課堂教學(xué)的同時，傳授一些實用的生活技巧，讓學(xué)生更深入地認識到美術(shù)與生活的關(guān)系，不僅激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，還能增強學(xué)生的自信心。

三、 選擇表現(xiàn)材料，構(gòu)建美術(shù)學(xué)習(xí)與欣賞場所

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！痹谛W(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)年級與教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有意識收集一些廢舊物品，諸如塑料瓶、易拉罐、奶粉罐、小鐵板、各種紙盒、包裝泡沫等。教師根據(jù)教學(xué)需要布置一些作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)各種廢舊物品設(shè)計自己喜歡的作品，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手操作能力?；谵r(nóng)村生活擁有豐富多彩的大自然世界，這些為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作提供了各種素材，有效地為其學(xué)習(xí)、創(chuàng)作提供了現(xiàn)實的工具。諸如，各種樹葉、小石塊、干稻草、各種花朵、蔬菜等，這些素材學(xué)生熟悉也容易得到，可以充分利用。例如，在上《一粒種子》的美術(shù)課上，教師就事先讓學(xué)生從家里父母那邊搜集了許多各式各樣的種子，教師不設(shè)置具體的創(chuàng)作內(nèi)容，讓學(xué)生展開思維，根據(jù)自己的理解去設(shè)計有趣的作品，很快就有毛毛蟲、小鴨子、汽車、火車、小丑等栩栩如生的作品出現(xiàn)在課桌上。

另外，教師可以鼓勵學(xué)生自制玩具，充分發(fā)揮其愛玩的天性。在美術(shù)課上，教師先引導(dǎo)學(xué)生將收集的廢舊物經(jīng)過洗干凈并消毒后，可以制作各種花瓶、蛋殼貼畫、紙盒汽車、牛奶瓶風(fēng)鈴、雪碧瓶宮燈等。

四、 小結(jié)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開發(fā)廢舊物資源的有效利用成為美術(shù)學(xué)科需要思考的問題之一。廢舊材料有效利用能有效培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)了其愛護環(huán)境的情感，一段時間的美術(shù)手工課的“變廢為寶”活動中，學(xué)生的審美能力、動手能力得到明顯的提高。作為一線教學(xué)教師，農(nóng)村學(xué)校美術(shù)課堂上廢舊材料資源的有效開發(fā)與利用需要根據(jù)教學(xué)實際開展，需要教師們不斷地探索。

參考文獻：

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[3]吳文炯.“廢舊材料”在小學(xué)美術(shù)手工課中的利用[J].小學(xué)生（教學(xué)實踐），2015（11）.

作者簡介：

吳榮輝，福建省龍巖市，龍巖市永定區(qū)胡文虎小學(xué)。