摘要：課堂教學(xué)的優(yōu)化是指教師在有限的課堂教學(xué)氣氛中，用最短的時(shí)間，取得最大的教學(xué)效果?！皟?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”已成為新課程改革的一個(gè)重要課題。如今的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，各門(mén)功課都要兼顧，所以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，針對(duì)美術(shù)學(xué)科發(fā)展性課堂教學(xué)，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)，提高課堂效率，是非常必要的。

關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)科；發(fā)展性課堂；優(yōu)化教學(xué)

一、 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

教師要靈活自如地運(yùn)用美術(shù)教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些內(nèi)容進(jìn)行刪減或靈活處理，也可以增加一些和教學(xué)大綱一致的鄉(xiāng)土教材，貼近學(xué)生生活實(shí)際，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，又想學(xué)。這樣，我們教師在備課時(shí)一定要深思熟慮，潛心鉆研，集思廣益，充分挖掘各層面上的教學(xué)資源，特別是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使課堂信息量更加豐富多彩。

二、 教學(xué)形式優(yōu)化

以往的教學(xué)模式都是老師先講，學(xué)生后畫(huà)，所占時(shí)間偏長(zhǎng)，顯得枯燥。然而，在當(dāng)今課改的環(huán)境中，特別是互聯(lián)網(wǎng)介入課堂教學(xué)，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)多樣化。

（一） 采用邊講解、邊示范、邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法

因?yàn)槊抗?jié)課面對(duì)全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，練一練，畫(huà)一畫(huà)，迷路了，怎么辦？這時(shí)老師一個(gè)小小的指點(diǎn)，他們馬上就會(huì)明確方向，很高興地付諸于行動(dòng)，這樣每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，教師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，師生的配合也理所當(dāng)然的相當(dāng)默契。

（二） 課堂師生評(píng)議，以突破教學(xué)重點(diǎn)為宗旨

通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的共同欣賞，相互評(píng)述，抓住學(xué)生希望得到老師賞識(shí)的心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生得到提高，且使他們達(dá)到共識(shí)，這樣就在融洽的課堂氛圍中使教學(xué)內(nèi)容得到深入。

（三） 作業(yè)批改更是教學(xué)環(huán)節(jié)中重中之重，馬虎不得，不可等閑視之

每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是他們精心創(chuàng)作的，作為老師應(yīng)該報(bào)以賞識(shí)的心態(tài)，力求發(fā)現(xiàn)他們作品的特色，并給予充分肯定和相互鼓勵(lì)，必要的話，在全班共同欣賞，共同品評(píng)，也可以挑選出特別優(yōu)秀的作業(yè)，在平行班級(jí)中進(jìn)行展示，或是上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，從而使全體同學(xué)的審美素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

三、 教學(xué)方法優(yōu)化

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息化日益發(fā)展，人們的審美水平也相應(yīng)的提高。為了避免中小學(xué)美術(shù)教學(xué)單調(diào)枯燥這一現(xiàn)象，美術(shù)老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用新穎、靈活的教學(xué)手段來(lái)授課。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法以外，老師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)用段，尤其是多媒體教學(xué)手段運(yùn)用更是關(guān)鍵。為此，我嘗試了以下幾個(gè)方面：

（一） 多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，以趣求知

課堂教學(xué)激趣是關(guān)鍵，美術(shù)教學(xué)更是如此。我在教《身邊的物體》中，選擇日常生活中具有基本形體特征的冰箱，電視，礦泉水瓶，水果，漏斗等常見(jiàn)物品，通過(guò)手機(jī)視頻制成投影儀片，講解時(shí)，把實(shí)物形態(tài)和幾何形態(tài)進(jìn)行比對(duì)，學(xué)生很直觀就知道冰箱是六面體、瓶子是圓柱體、漏斗是錐體、橙子是球體的形狀。我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，列舉出具有以上基本形狀的物體，使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自然界中有多種基本形狀的物體。人們認(rèn)知的過(guò)程，總是遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。為了簡(jiǎn)潔明了地向?qū)W生講解復(fù)雜的組合形體與基本形體的關(guān)系，我制作了兩組動(dòng)物活動(dòng)片；狗和魚(yú)的形體結(jié)構(gòu)（側(cè)面圖像），它們的頭和身都是由若干個(gè)基本形體連接起來(lái)。演示操用時(shí)，只要將幾個(gè)簡(jiǎn)單的形體組合到一起，就能形成較為復(fù)雜的狗和魚(yú)的圖案。當(dāng)我提問(wèn)學(xué)生這兩只小動(dòng)物的形體各是由什么基本形狀組合時(shí)，他們都能回答準(zhǔn)確，并且能畫(huà)出它們的形狀。

（二） 多媒體教學(xué)再現(xiàn)情境，以情促知

借助多媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，進(jìn)行情境再現(xiàn)，極大地豐富和活躍了教與學(xué)的過(guò)程，把過(guò)去課堂抽象的解說(shuō)與教學(xué)活動(dòng)，變得生動(dòng)有趣。通過(guò)多媒體視頻，把教材的內(nèi)容、教師的教學(xué)創(chuàng)新思想和學(xué)生的認(rèn)知思維有機(jī)地、形象地融合在一起，開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了素材的積累。對(duì)于突出重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，起到了很大的促進(jìn)作用。在具體的教學(xué)中，我對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，用多媒體制成動(dòng)畫(huà)情景，或視頻教材，以故事背景展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在聽(tīng)故事，接受語(yǔ)言啟迪的同時(shí)，欣賞著美麗的圖畫(huà)、視頻。讓學(xué)習(xí)的過(guò)程處于最佳的情感狀態(tài)中。從而突出了課程的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。讓學(xué)生在得到美的熏陶的同時(shí)，掌握了新知，為學(xué)生的繪畫(huà)和動(dòng)手創(chuàng)作奠定了豐富的情感興趣和扎實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（三） 進(jìn)行多媒體作業(yè)展評(píng)，升華學(xué)生審美認(rèn)知

作業(yè)的展評(píng)、課堂小結(jié)，是一節(jié)課教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。也是教學(xué)過(guò)程的總結(jié)性環(huán)節(jié)。我遵循針對(duì)性、趣味性的原則，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際差異，精心設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)新穎有趣的作業(yè)展評(píng)和課堂小結(jié)。讓學(xué)生以評(píng)審者的角度欣賞分析其他同學(xué)的作品，也讓學(xué)生以主人的姿態(tài)展示自己的才華。同學(xué)們?cè)谕瓿蓜?chuàng)作后，將自己的作品放在多媒體的展示臺(tái)上予以展示。運(yùn)用多媒體實(shí)物投影儀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、分析、更正；對(duì)突出的作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。不僅提高了學(xué)生的審美能力，也溫習(xí)、鞏固和升華了所學(xué)的知識(shí)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在學(xué)生探索求知的良好情感狀態(tài)中，生動(dòng)有趣地完成教學(xué)內(nèi)容。

總之，科技在不斷的發(fā)展，教學(xué)手段也要不斷的更新。我們要與時(shí)俱進(jìn)，在美術(shù)學(xué)科發(fā)展性課堂教學(xué)中，要運(yùn)用新科技，采用新方法，不斷地優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。不論在教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)方法，或是教學(xué)手段方面，都要使其達(dá)到最完美的優(yōu)化。特別是教學(xué)資源的挖掘和多媒體運(yùn)用，是關(guān)鍵之關(guān)鍵。只有這樣，才能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)教學(xué)的效果。為培養(yǎng)視野開(kāi)闊，美術(shù)素養(yǎng)扎實(shí)，審美情趣高雅的時(shí)代新人做出積極的努力。

作者簡(jiǎn)介：

江燕群，廣東省廣州市，廣東省廣州市花都區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（廣東省廣州市花都區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）。