羅娟

摘 要 公寓是高校開展思想政治教育的重要場所，處理好教育者、受教育者及環(huán)境的相互關系，有助于公寓思想政治教育的持續(xù)開展。

關鍵詞 公寓 思想政治教育 生態(tài) 互動

環(huán)境因素是思想政治教育諸多因素中的重要內(nèi)容。思想政治教育的環(huán)境因素包含諸多方面，既包含了經(jīng)濟、政治、文化等因素，也囊括了學校、家庭等因素，可以說思想政治教育是處于一個復雜的社會環(huán)境之中，邱柏生教授認為，這一系列的因素不是孤立的，而是相互促進，協(xié)同作用，構成了思想政治教育環(huán)境互動的生態(tài)鏈條。環(huán)境因素、教育者和受教育者三部分共同構成完整的生態(tài)環(huán)境。思想政治教育進公寓是當前高校思想政治教育的新話題和新方向，隨著價值觀的多元、利益訴求的多樣、學生特點新的變化以及大學學分制等因素影響，如何發(fā)揮公寓思想政治教育育人作用，形成公寓思想政治教育生態(tài)的良性互動成為公寓思想政治教育的新話題。

1公寓思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的構成

思想政治教育的生態(tài)環(huán)境包含主體（教育者）、客體（受教育者）、介體（教育的方式和方法）和環(huán)體（教育的環(huán)境條件），四個因素相輔相成，達到動態(tài)平衡。在這個生態(tài)系統(tǒng)中，教育的主體是入住公寓的思政輔導員，客體為學生，環(huán)體主要是公寓的住宿環(huán)境和公寓的文化制度信息等，介體則是教育主體利用公寓環(huán)境對教育客體進行教育的方式方法，這幾個因素“在不斷適應和能動地影響環(huán)境的過程中使思想政治教育系統(tǒng)達到動態(tài)平衡?！?/p>

如圖所示，在該生態(tài)系統(tǒng)中，教育的生態(tài)環(huán)境與教育的主體（輔導員）和客體（學生）相互影響，教育主體通過教育的手段和途徑（介體），充分利用環(huán)境的正影響力來對客體進行思想政治教育。教育環(huán)境中具有豐富的影響因素，既有住宿環(huán)境等硬件因素，也諸如教育制度、管理規(guī)范、公寓文化等軟環(huán)境。

2公寓思想政治教育生態(tài)的運行模式

公寓思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是一個相對復雜的系統(tǒng)環(huán)境，各組成要素間相互聯(lián)系和作用，在系統(tǒng)內(nèi)外互動下達到動態(tài)平衡。公寓思想政治教育生態(tài)循環(huán)主要依托兩個循環(huán)鏈條，一個是教育者與受教育者之間的主客體生態(tài)循環(huán)，一個是教育環(huán)境與人之間的生態(tài)循環(huán)。

2.1公寓思想政治教育主客體之間的互動循環(huán)

“教育者與受教育者是思想政治教育活動的最基本的因素，兩者的關系也是思想政治教育活動中最核心的關系。”在公寓思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中，教育者與受教育者是對立統(tǒng)一的，一方的存在必須以另一方的存在為基礎。在實踐中，公寓輔導員依據(jù)公寓學生具體的生活需求和思想動態(tài)針對性的開展相應的思想政治工作，把社會、學校所認可的行為規(guī)范和價值觀，通過顯性和隱性的教育手段和方式“灌輸”給學生，使學生形成科學向上的價值取向。隨著時間的變遷，80后、90后的公寓輔導員和95后學生相應具有不同年齡段的性格和行為特點，這就要求教育者（公寓輔導員）要不斷調試自身狀態(tài)，不斷加強自身的教育水平來應對不同的形勢，這是主客體循環(huán)的一個方面。“教學相長”是教育的基本規(guī)律，也是主客體循環(huán)的另一個方面，公寓輔導員在解決學生的生活問題，做好思想引導等工作外，也要加強與學生之間的感情交流，充分發(fā)揮情緒價值在工作中的應用。通過多方面工作的磨練也間接提高了公寓輔導員的思想政治教育能力和水平，進而形成了教育主體和客體間的生態(tài)循環(huán)。

2.2公寓思想政治教育環(huán)境與人之間的互動循環(huán)

“一定的思想政治教育總是與一定的環(huán)境聯(lián)系在一起并形成互動”，觀念的形成與現(xiàn)實環(huán)境密切相關，在公寓思想政治教育環(huán)境與人之間的互動循環(huán)當中，公寓的各種軟硬環(huán)境對教育主體和客體都會產(chǎn)生深刻影響。公寓輔導員通過評價公寓環(huán)境來形成公寓思想政治教育的基本判斷和教育理念，將公寓所具有的文化內(nèi)涵融入到自己的教育手段當中，進而為思想政治工作服務。公寓的制度規(guī)范、文化內(nèi)涵也會引導學生形成符合學校期待的行為規(guī)范，如公寓樓內(nèi)張貼的“不準吸煙”、“不隨意丟垃圾”等標語會間接的、潛移默化的規(guī)范和約束學生的行為舉止，這種行為方式的影響會逐漸擴大而帶動和影響整幢公寓樓內(nèi)學生的行為。除了約束規(guī)范作用，公寓環(huán)境也會感染和促進學生的發(fā)展，公寓樓內(nèi)開展的各種學風和黨建活動，會使優(yōu)秀學生凝聚在一起，在優(yōu)秀風氣和榜樣作用帶動下，其他學生耳濡目染和親身體驗，也會影響學生的發(fā)展。

3遵循規(guī)律，建構良性的公寓思想政治教育生態(tài)模式

高校公寓思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的良性運轉取決于兩個循環(huán)的和諧互動和相互協(xié)調，要使這個系統(tǒng)當中的能量、信息之間達成動態(tài)平衡，就必須遵循思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，形成可持續(xù)性的生態(tài)模式。

3.1以生為本，建構和諧的教育主客體關系

“大學生思想政治教育本質上應當是個體人格和思想政治品德的建構過程，是受教育者個體與社會規(guī)范要求的互動過程。”在現(xiàn)實公寓思想政治教育過程中，高校公寓思想政治教育在一定程度上演變成為教育者對受教育者人格和行為規(guī)范的單向作用過程，只注重一味的“灌輸”價值觀和要求，從教育者自己的立場出發(fā)，為學生搭建所謂的教育平臺或者教育途徑，缺乏對大學生實際需求的關注。由于教育者自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)限制，在公寓思想政治教育中卻要承擔諸如生活、黨建、心理、就業(yè)等多方面的指導，這使得公寓輔導員在為學生解決問題的能力上顯得“力不從心”，從而就降低了工作效率及學生對教育者的信任與認可程度。

倡導以生為本的公寓思想政治教育理念，就要求公寓的教育者應該提高自身的理論素養(yǎng)和調用各方資源的能力，為學生的個體人格發(fā)展做好指引和服務。此外，要遵循雙向互動的思想政治教育規(guī)律，增強學生的主體意識，調動學生參與公寓實踐的積極性，在自我管理、自我服務的理念中鍛煉自己的能力，建構良好的思想政治品德。

3.2以人為本，建構環(huán)境與人的良性互動關系

“人類中心主義”生態(tài)倫理學強調人類對環(huán)境的絕對占有和支配，環(huán)境只是人類的附庸，而以人為本則強調人與環(huán)境的和諧互動，人與環(huán)境是相互依存的。在公寓思想政治教育過程中，環(huán)境因素發(fā)揮了重要作用，它是受教育者參與思想政治教育實踐的重要平臺，也是思想政治教育形成作用的重要載體。從這個意義上講，教育環(huán)境和受教育者是統(tǒng)一的，教育環(huán)境的建設與受教育這的主體素質的提升是相互依賴的，要倡導以人為本的環(huán)境建構理念，就是要在公寓育人環(huán)境的創(chuàng)設中，注重學生的具體需求，發(fā)揮學生的能動性，讓學生參與到環(huán)境建構的活動當中，提高學生的思想政治教育環(huán)境建構的自我意識。

3.3以文化為本，建構可持續(xù)性的思想政治教育生態(tài)模式

從“育人”的角度看，文化與思想政治教育有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。公寓思想政治教育并不是將公寓與思想政治教育整個大環(huán)境獨立開來，而應該將其作為高校思想政治教育的重要組成部分，構筑高校精神和文化理念的銜接，將學校的育人理念和文化內(nèi)涵等引入到公寓這個重要的思想政治教育基地上來。文化作為公寓開展思想政治教育的精神指導，在育人方面發(fā)揮著提高思想政治教育針對性、吸引力和感染力的重要價值。

構建穩(wěn)定的公寓教育內(nèi)部文化理念，是公寓思想政治教育推進和學生價值觀教育的核心內(nèi)容，如同家風、家訓等對家庭價值觀的影響，公寓內(nèi)部的文化理念是公寓思想政治教育生態(tài)氛圍營造的重要要素，在對學生人格塑造和價值觀引導上具有潛移默化的作用。充分發(fā)揮具有延續(xù)性和傳承性的公寓生態(tài)文化理念作用，公寓思想政治教育的生態(tài)循環(huán)才具有可持續(xù)性。

參考文獻

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