李騰 史淑珍

摘要：當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)需要擁有健康的體魄，而高校輔導(dǎo)員在工作中指導(dǎo)大學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉十分有必要。本文對(duì)在校園中開展體育活動(dòng)的作用，制約輔導(dǎo)員在校園工作中開展體育活動(dòng)的因素，進(jìn)一步發(fā)揮輔導(dǎo)員在校園工作中開展體育活動(dòng)的作用的建議等方面進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 校園工作 體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）11-0130-02

當(dāng)代大學(xué)生是國家人才的重要組成部分，現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求極高，這就要求大學(xué)生在高校中不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，也要注重對(duì)自身身體素質(zhì)的提高。身體素質(zhì)的提高除了需要學(xué)生自身經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉之外，還要求學(xué)校多舉行體育活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神。而高校輔導(dǎo)員作為在校大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的組織者、引導(dǎo)者，對(duì)大學(xué)生的行為有著重要的指導(dǎo)作用，所以研究高校輔導(dǎo)員在校園工作中開展體育活動(dòng)的作用至關(guān)重要。

一、在校園中開展體育活動(dòng)的作用

在大學(xué)校園里，許多大學(xué)生只顧埋頭苦讀，不積極參加體育活動(dòng)，忽視了自身身體的健康，導(dǎo)致許多學(xué)生肥胖、疾病低齡化等問題層出不窮，情況不容樂觀。在校園中開展體育活動(dòng)是十分必要且迫切的，體育活動(dòng)有許多好處，對(duì)大學(xué)生更好地發(fā)展起了很大的作用。

（1）提升作用。在校園中開展體育活動(dòng)，營造良好的體育鍛煉氛圍，首先，可以養(yǎng)成大學(xué)生良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)健體魄；其次，大學(xué)生參加體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)起積極向上的體育精神，有效提升其道德水準(zhǔn)和思想境界；最后，可以促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。在校園中的大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀的定型期，因此學(xué)校積極開展體育活動(dòng)是健全大學(xué)生身心素質(zhì)，形成堅(jiān)韌不拔等良好品格的有效手段，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起到關(guān)鍵的作用。

（2）凈化作用。多在大學(xué)校園中開展體育活動(dòng)，使體育鍛煉之風(fēng)盛行，可以有效地凈化校園風(fēng)氣。隨著社會(huì)信息化程度的提高，大學(xué)校園不再是與世無爭(zhēng)的象牙塔，各種良莠不齊的信息和誘惑都影響著在校大學(xué)生。一方面開拓了大學(xué)生的眼界，但是另一方面也使大學(xué)生難以分辨各種信息，更有甚者沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，影響正常學(xué)習(xí)生活，造成精神萎靡，身體情況每況日下。與網(wǎng)絡(luò)信息形成鮮明對(duì)比的是校園體育活動(dòng)，基本是百利無一害。良好的校園體育氛圍可以培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏不息的精神，讓大學(xué)生在體育活動(dòng)中陶冶情操，有效凈化校園風(fēng)氣。

（3）規(guī)范作用。校園體育活動(dòng)具有規(guī)范作用體現(xiàn)在體育活動(dòng)可以在潛移默化中規(guī)范大學(xué)生的心理和行為。高校具有完善的體育設(shè)施和體育制度，可以讓大學(xué)生不再抱有僥幸和懶惰心理，在刻苦學(xué)習(xí)之余，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的心理暗示，督促他們參加體育活動(dòng)，強(qiáng)身健體。

二、制約輔導(dǎo)員在校園工作中開展體育活動(dòng)的因素

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常生活的管理者，既是大學(xué)生的老師又是朋友，在校園建設(shè)中扮演了重要的角色。輔導(dǎo)員在發(fā)展和組織體育活動(dòng)方面發(fā)揮了重要的作用，但是不可否認(rèn)的是，輔導(dǎo)員在校園工作中開展體育活動(dòng)還有一些制約因素。

（1）政策因素。現(xiàn)階段我國大多數(shù)輔導(dǎo)員招聘政策都對(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)要求不限，一般硬性要求只需要是碩士學(xué)歷、中共黨員和擔(dān)任過學(xué)生干部等。有些學(xué)校即使有專業(yè)限制也只集中在教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，并沒有把體育專業(yè)納入輔導(dǎo)員錄用范圍。這就導(dǎo)致了大多數(shù)輔導(dǎo)員自身就缺乏專業(yè)的體育知識(shí)，不能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)，也不能很好地開展體育活動(dòng)。另外，我國政府輔導(dǎo)員群體向?qū)I(yè)化發(fā)展，如心理、就業(yè)等方面，卻缺乏對(duì)輔導(dǎo)員向體育方向發(fā)展的政策指導(dǎo)，這就導(dǎo)致高校忽視對(duì)輔導(dǎo)員體育素質(zhì)能力的培訓(xùn)，自然也就會(huì)造成輔導(dǎo)員在校園工作中開展體育活動(dòng)不積極，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。

（2）高校因素。高校是輔導(dǎo)員的工作場(chǎng)所，大學(xué)生大多數(shù)的體育活動(dòng)也是在高校進(jìn)行，但是現(xiàn)階段高校存在一些普遍性問題制約了輔導(dǎo)員開展體育活動(dòng)。一方面，現(xiàn)階段大多數(shù)高校輔導(dǎo)員數(shù)量不足，往往一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)好幾個(gè)班級(jí)、幾十個(gè)大學(xué)生，輔導(dǎo)員在負(fù)責(zé)大學(xué)生思想教育和日常管理等事物之后，基本已經(jīng)分身乏術(shù)，很難再有精力去關(guān)注大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況，再去組織體育活動(dòng)。另一方面，從輔導(dǎo)員的考核機(jī)制來看，大部分高校對(duì)輔導(dǎo)員的考核沒有相對(duì)統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)，輔導(dǎo)員的工作成效缺乏相對(duì)規(guī)范的驗(yàn)收考查機(jī)制。這就導(dǎo)致了輔導(dǎo)員工作的不穩(wěn)定性，容易挫傷其工作的積極性，使輔導(dǎo)員很難去關(guān)注大學(xué)生體育活動(dòng)發(fā)展情況。

（3）學(xué)生因素。我國大多數(shù)大學(xué)生都是經(jīng)過應(yīng)試教育進(jìn)入大學(xué)，始終抱有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)是第一要?jiǎng)?wù)的保守觀念，并且缺乏對(duì)體育鍛煉和參加體育活動(dòng)的熱情，對(duì)體育考試也并不重視，因?yàn)榫退泱w育考試成績(jī)不好也并不影響其學(xué)業(yè)成績(jī)。大部分大學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到充分的體育鍛煉對(duì)個(gè)人身體、心理等方面的重要作用，甚至很大一部分學(xué)生對(duì)待體育活動(dòng)是能躲則躲、敷衍了事的消極態(tài)度。輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育教育和組織體育活動(dòng)時(shí)往往收效甚微，使輔導(dǎo)員漸漸喪失了指導(dǎo)的主動(dòng)性。

三、進(jìn)一步發(fā)揮輔導(dǎo)員在校園工作中開展體育活動(dòng)的作用的建議

高校輔導(dǎo)員在校園工作中可以有效地開展體育活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展十分重要，在總結(jié)了限制因素之后，我們提出一些建議，幫助輔導(dǎo)員克服困難，在開展體育活動(dòng)方面發(fā)揮出更加積極的作用。

（1）加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員體育方面的培訓(xùn)。我國高校輔導(dǎo)員大部分都缺乏體育專業(yè)知識(shí)，不具備體育技能，缺少組織體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員體育方面的培訓(xùn)極為重要。政府和高校開設(shè)輔導(dǎo)員研修班，大多是培訓(xùn)輔導(dǎo)員的心理、教育等技能，缺乏體育方面的培訓(xùn)。在研修班中，可以增設(shè)體育知識(shí)的培訓(xùn)，如體育常識(shí)、組織體育活動(dòng)技能、面對(duì)體育活動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急處理方法等方面。這樣可以使輔導(dǎo)員具有系統(tǒng)全面的體育方面的知識(shí)，在日常學(xué)習(xí)生活中更好地引導(dǎo)大學(xué)生，為大學(xué)生提供服務(wù)。

（2）改善高校輔導(dǎo)員的考核機(jī)制。當(dāng)下高校中的輔導(dǎo)員的考核機(jī)制并不完善，沒有統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)?？己藱C(jī)制是工作人員工作的重心，只有制訂一套科學(xué)實(shí)際的輔導(dǎo)員的考核標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地指明輔導(dǎo)員的工作方向。在校園中開展體育活動(dòng)是十分必要的，也是輔導(dǎo)員工作中應(yīng)該重視的環(huán)節(jié)，這就要求政府和高校研究制訂一套完善的考核機(jī)制，把輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的體育管理、體育引導(dǎo)也納入考核范圍，才能激發(fā)出輔導(dǎo)員的工作熱情，提高體育管理方面的工作效率。

（3）高校輔導(dǎo)員自身轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)體育作為。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變認(rèn)為大學(xué)生參加體育活動(dòng)是其自己的事的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉和體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生強(qiáng)健身心、品格塑造有重要作用，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣對(duì)大學(xué)生今后的生活工作有重要意義。輔導(dǎo)員不僅僅要引導(dǎo)大學(xué)生的思想，也要關(guān)注大學(xué)生的身體健康，高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的身心健康良好發(fā)展起著重要的作用。

體育教育是高等教育值得不斷研究完善的課題，而高校輔導(dǎo)員在其中扮演了十分重要的角色。輔導(dǎo)員是大學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者和指路人，只有充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在開展體育活動(dòng)中的作用，才能更好地培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為一名全面發(fā)展的人才，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

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