馬進(jìn)海

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0098-02

英語在初中階段學(xué)習(xí)中是一門重要的學(xué)科，但許多學(xué)生長期以來英語成績一直不佳，究其原因，我認(rèn)為是初學(xué)英語時(shí)沒有打下良好的基礎(chǔ)，而英語寫作呢？更是難上難。筆者根據(jù)多年英語教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)七年級學(xué)生都覺得英語寫作很難，考試的時(shí)候無從下手，要么不寫；要么胡寫幾句；要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通；更有甚者，英語句子中夾雜漢語拼寫、英語、漢語混雜；漢語式英語表達(dá)比比皆是。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)這一狀況是由于寫作訓(xùn)練沒有搞好造成的。俗話說：良好的開端是成功的一半，因此，重視七年級英語寫作訓(xùn)練，是繼續(xù)學(xué)好英語，提高英語成績的有效途徑。搞好英語寫作，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效方法。學(xué)生的書面表達(dá)能力，是目前我國中學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力對學(xué)生的聽、說、讀的能力有很大促進(jìn)作用；同時(shí)，也訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力。而go for it 大綱要求知識與寫作能力并進(jìn)，那么如何培養(yǎng)七年級學(xué)生寫作興趣，提高他們寫作能力？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手，循序漸近，逐步提高。

1.積累詞匯，打好基礎(chǔ)

豐富的詞匯，是寫好作文的前提。所謂“巧婦難為無米之炊”，無句不成篇，無詞哪能成句呢？初學(xué)英語者以學(xué)習(xí)單詞，積累詞匯為主。七年級學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了單詞，并不意味著就掌握了單詞，因此，在課后復(fù)習(xí)單詞的拼寫，掌握漢語意思，了解該單詞的詞性是很必要的。每次在學(xué)習(xí)新單詞之前把已學(xué)單詞再復(fù)習(xí)一遍，即循環(huán)記憶，以達(dá)到熟練掌握的境界。為激發(fā)學(xué)生記憶英語單詞興趣，我常要求學(xué)生觀察周圍廣告牌（廣告牌常用英、漢兩種語言書寫），留意標(biāo)語中漢字是否是我們學(xué)過英語單詞。另外，為提高學(xué)生記憶單詞數(shù)量，我常開展單詞接龍游戲。如：pen―name，pencil―like等。即第一單詞末尾字母是第二個(gè)單詞首字母。因?yàn)槲蚁嘈牛簡卧~、短語記憶的越多學(xué)生，掌握的詞匯量就越豐富，寫作時(shí)空間就越大，寫起英語作文來才得心應(yīng)手。

2.遣詞造句，記憶重要句型

如果學(xué)生腦子里沒有豐富的詞、句等語言材料，作文又怎能做到正確表達(dá)，語句流暢呢？英語句子是由單詞構(gòu)成的，在掌握了一定的單詞量后，就可以讓學(xué)生用所學(xué)語法，短語和句型進(jìn)行造句，這樣即復(fù)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了句型。筆者在教學(xué)的過程中，①要求學(xué)生輪流值日，值日生每天用英語作1分鐘值日報(bào)告；②要求每位學(xué)生每天寫兩句英語并背誦；③上課時(shí)又經(jīng)常讓學(xué)生做一些連詞成句的訓(xùn)練。④上課時(shí)，重要句型多角度練習(xí)，并要求學(xué)生熟記重要句型范例。如：在學(xué)習(xí)主―系―表結(jié)構(gòu)時(shí)，搞說英語句子游戲。如：I am tall， what about you？I am 13 years old， what about you ？一個(gè)同學(xué)說完，后面同學(xué)接，接不上或說錯(cuò)將表演一個(gè)節(jié)目。這個(gè)游戲增強(qiáng)學(xué)生說英語興趣。實(shí)踐證明，這些都是提高寫作能力的有效途徑。隨著掌握詞匯量的豐富，記憶句子增加，還可以鼓勵(lì)學(xué)生做恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，寫出有自己思想感情的語句來。

3.積累日常用語

古人云：“行萬里路，讀萬卷書”，“ 讀書破萬卷，下筆如有神”。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語中，經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些日常用語，讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄每日所學(xué)日常用語，反復(fù)記憶，背誦。每周評選摘抄日常用語（英語）之星；每月評選摘抄之王?；顒?dòng)開展，激發(fā)同學(xué)們摘抄日常用語（英語）興趣，同學(xué)們無意識記住這些詞語和漢語意思。特別是聽力材料，它是英語運(yùn)用范例，要求學(xué)生背誦，基礎(chǔ)較好默寫，這樣長期堅(jiān)持，其目的以便于寫作時(shí)靈活運(yùn)用。

4.對話訓(xùn)練

以教七年級英語教材以對話為主，在學(xué)生掌握了一定數(shù)量的詞匯后，在學(xué)習(xí)對話的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把每日情景進(jìn)行即興表演，長期堅(jiān)持，不僅有利于對詞匯知識的積累，還有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維的能力，達(dá)到舉一反三的效果。如：學(xué)習(xí)Why do you like koalas？ 其中有下面對話：

A： What animals do you like？

B：I like elephants .They are cute.

A： What other animals do you like？

B： I like dogs ，too.

A： Why？

B：Because they are friendly and clever.

我要求同座兩個(gè)學(xué)生仿照上面口頭表演。下面是同學(xué)摹仿中一個(gè)例子：

A： What animals do you like？

B：I like pandas.They are quiet and friendly.

A：What other animals do you like？

B： I like cock，too.

A： Why？

B：Because they are beautiful and their haircut is in stly.

學(xué)生表演既鍛煉用英語說話能力，又增加學(xué)生之間興趣了解，更重要是為以后英語寫作提供素材。

5.語段訓(xùn)練

在七年級學(xué)生掌握了一定量的詞匯，句型后便可以用簡單的語段來描述物。讓學(xué)生每周寫一篇英語作文，把一周來印象最深，最想表達(dá)的事情用簡單的英語語言表達(dá)出來，這樣，在不知不覺中就可以提高英語寫作水平。例如，在學(xué)習(xí)Where is the post office？后，我要求學(xué)生寫Where is my home？這樣就可以把書本知識和生活實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到事半功倍的效果。

6.先口頭，后書面

七年級學(xué)生才接觸英語，加之詞匯量少，在寫作時(shí)，不知如何下手？我在寫作教學(xué)時(shí)采用先口頭，后書面方法。如：My family我先例寫作提綱㈠我家有多少人㈡介紹每位家庭成員㈢家庭成員愛好及與我關(guān)系，最后總結(jié)，然后我要求學(xué)生按照提綱口述（用英語），老師根據(jù)學(xué)生所說補(bǔ)充或糾正，最后讓學(xué)生寫。其目的：讓學(xué)生明白英語作文與漢語作文一樣就是將你所想、所聽、所見用語言說出來，然后用文字記下來，而英語寫作不同是用英語文字記載下來的。

7.運(yùn)用作文模板，消除學(xué)生用英語寫作畏難情緒

我在上完七年級英語下冊第一單元Where is your pen pal from？針對學(xué)生年齡特點(diǎn)：喜歡結(jié)交朋友。于是我在寫作教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生將自己筆友介紹一下。如：根據(jù)下列信息將你筆友介紹給你的朋友。

為了消除學(xué)生英語寫作畏難情緒，我將它改成表格形式（即作文模板）。

Dear friend，

Kitty is my best pen pal.She is a very cute girl.She is.And she lives in. She canvery well and she can also speak a little Chinese.She likes listening to music and verymuch .So she often plays tennis with her classmates after school.She lives from China，but she knows a lot about it wants toin Beijing andwith her family .Do you want to make friends with her？

Canyou write to me soon？

Yours。

要求學(xué)生根據(jù)信息內(nèi)容填空，這樣降低寫作難度，增強(qiáng)學(xué)生寫作興趣，也為學(xué)生用英語寫作文提供寫作模式。

另外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，即在寫作時(shí)養(yǎng)成書寫正確單詞的習(xí)慣，此外，語言還要通俗易懂，盡可能地使用我們已學(xué)的詞匯句型?？傊?，提高七年級學(xué)生寫作能力不是一朝一夕，而需要循序漸進(jìn)，持之以恒，但無論采用哪種訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)詞匯知識都不容易忽視。俗話說，“一份耕耘一分收獲，只要付出辛勤的勞動(dòng)”，所以學(xué)生應(yīng)多讀、多記、多說、多寫；教師應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多訓(xùn)練。這樣七年級學(xué)生的英語寫作水平才會(huì)大有改觀。