袁靜　朱軍　肖升介　徐勤萍

摘 要：在“傳統(tǒng)游戲”校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本?；A(chǔ)設(shè)施實(shí)際情況探討“傳統(tǒng)游戲大課間”的實(shí)施。實(shí)踐表明：通過優(yōu)化場地安排、按水平段分類、小評比大作用三種方式能夠改善大課間的開展效果，提升學(xué)校體育文化氛圍。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)游戲；大課間；校本課程

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）08-0056-02

近年來，我校一直堅(jiān)持傳統(tǒng)游戲課程的開展，積累了比較豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，并參與編寫了“益趣、益智、益美、益體”的四本《傳統(tǒng)老游戲》校本教材讀本，收錄了60個(gè)適合學(xué)生玩的游戲進(jìn)行重點(diǎn)推介。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在全校師生中開始進(jìn)行“傳統(tǒng)游戲”校本課程開發(fā)讀本實(shí)驗(yàn)的研究，推廣和普及傳統(tǒng)老游戲，現(xiàn)在傳統(tǒng)游戲已成功融入我校文化，成為我校特色，滲透在學(xué)校生活的方方面面，例如：學(xué)校各學(xué)科傳統(tǒng)游戲的滲入，班級板報(bào)、宣傳欄及攝影展等校園文化的渲染，基尼次挑戰(zhàn)賽、傳統(tǒng)游戲運(yùn)動會等各式各樣的特色活動，傳統(tǒng)游戲微視頻的制作與推廣以及傳統(tǒng)游戲大課間的開展等。本文主要就我校傳統(tǒng)游戲大課間的開展方式及取得成效與大家解讀。

一、優(yōu)化場地安排

我校地處老城區(qū)，學(xué)校占地面積僅9007平方米，建筑面積3858平方米，是典型的老校。針對我校可利用活動面積偏少的情況，學(xué)校詳細(xì)劃分了每年級每個(gè)班的大課間活動區(qū)域，既能充分有效地利用學(xué)校場地，又方便各班游戲器材的規(guī)整及課間秩序的管理。具體場地劃分如圖1。

二、按水平段分類

學(xué)校根據(jù)每個(gè)水平段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，為各個(gè)水平段班級選取了不同的傳統(tǒng)游戲，每個(gè)水平段擁有自己的大課間傳統(tǒng)游戲集，具體安排如下。

水平一：顛、踢沙包，沙包游戲，短跳繩，長跳繩，呼啦圈，跳房，老鷹捉小雞，騎驢，過城門，班級特色活動。

水平二：顛、踢沙包，沙包游戲，短跳繩，長跳繩，編花籃，坐轎子，頂牛，撞拐，班級特色活動。

水平三：顛、踢沙包，沙包游戲，短跳繩，長跳繩，跳馬，抽陀螺，滾鐵環(huán)，抖空竹，跳皮筋，班級特色活動。

學(xué)校采取每班一游戲，每周一循環(huán)的方式，相同水平段班級游戲互不重復(fù)，將各班本周需要的傳統(tǒng)游戲器材發(fā)放到班級內(nèi)保存使用，周五下午歸還學(xué)校體育器材室并領(lǐng)取下周器材。水平一班級循環(huán)表見表1。

三、小評比大作用

此外我校專門建立大課間檢查小組，由全校每班派一名學(xué)生作為組員，每天大課間時(shí)巡回檢查并進(jìn)行評分，分?jǐn)?shù)計(jì)入班級量化考核，每周一升旗儀式進(jìn)行評比頒發(fā)流動紅旗。進(jìn)一步保證大課間傳統(tǒng)游戲高質(zhì)量完成。評分標(biāo)準(zhǔn)見表2。

說明：

（1）聘請學(xué)生檢查員進(jìn)行監(jiān)控評分，每班選派一名學(xué)生任檢查員，至不同年級進(jìn)行監(jiān)控評分。

（2）學(xué)生檢查員持評分表、反饋表兩表，大課間結(jié)束后，評分表上交教導(dǎo)處，反饋表派發(fā)給當(dāng)日檢查班級。

（3）檢查員評分提前不打招呼。

（4）評分情況計(jì)入每周量化考核成績。

“傳統(tǒng)游戲”學(xué)校課程推廣在我校實(shí)施四年多，傳統(tǒng)游戲大課間也進(jìn)行了不斷的完善，永平師生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)老游戲?yàn)槲覀兊男@生活注入了青春的活力，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

注：本研究系國家社科基金（教育學(xué)）重點(diǎn)項(xiàng)目（ALA150010）“聚焦深化教育領(lǐng)域綜合改革中的青少年體育問題及對策研究”子課題研究成果。