吳土新

摘 要：初中化學(xué)是化學(xué)思維形成的關(guān)鍵，也是化學(xué)教育教學(xué)的重要時(shí)期。近些年，農(nóng)村初中生的生源日益減少，農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)也存在較為明顯的下降趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)如今農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析，從而提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新；農(nóng)村；初中

中圖分類號(hào)： G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）18-031-01

初中化學(xué)的教學(xué)時(shí)間較為簡(jiǎn)短，但是地位較為凸顯，初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)思維的形成時(shí)期和啟蒙時(shí)期，有利于啟發(fā)學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠形成必要的科學(xué)素養(yǎng)。然而近些年來(lái)，農(nóng)村化學(xué)教學(xué)還停留在較為原始的水平，教學(xué)方式也沒(méi)有進(jìn)一步完善，教學(xué)內(nèi)容也較為遲滯?；诖耍岢龊侠砬矣写晟频牟呗院头椒?。

一、初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村初中化學(xué)課程的設(shè)置

課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)的主體，課堂上不僅要傳授知識(shí)和能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課堂是化學(xué)教學(xué)的主要平臺(tái)，而農(nóng)村初中對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠充分，在課程設(shè)置方面也存在不合理的現(xiàn)象，給化學(xué)課程安排的教學(xué)時(shí)限安排的不夠充裕。而城市初中的化學(xué)課程教學(xué)設(shè)置就相對(duì)充足，教學(xué)時(shí)間的差別，就會(huì)造成學(xué)生的初中化學(xué)成績(jī)就會(huì)大幅下降。

（二）農(nóng)村化學(xué)教學(xué)在課程教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，交通落后，信息更新相對(duì)緩慢。大部分農(nóng)村化學(xué)教師通過(guò)考調(diào)到城市工作，使得農(nóng)村地區(qū)極度缺乏化學(xué)教師，特別匱乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的化學(xué)教師。部分學(xué)生甚至存在著由其他專業(yè)的教師頂替。剛剛參加工作的新教師的經(jīng)驗(yàn)不夠充足。諸多原因也決定了農(nóng)村的師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市。另外，由于教育行政部門和家長(zhǎng)也只看重中考成績(jī)，而不關(guān)注教學(xué)的實(shí)際過(guò)程。導(dǎo)致很多農(nóng)村化學(xué)教師在課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)獲得，而缺乏對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這都嚴(yán)重造成學(xué)生的高分低能，也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（三）農(nóng)村初中生在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)

農(nóng)村學(xué)生的父母大多在外務(wù)工，學(xué)生大都是留守兒童，那么家長(zhǎng)是沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，祖父祖母的年齡較大，也沒(méi)有精力參與輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以導(dǎo)致農(nóng)村初中生的性格過(guò)于內(nèi)向，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較弱。課堂教學(xué)上學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也不夠活躍，很難和教師進(jìn)行積極互動(dòng)，課后作業(yè)完成的不夠好，農(nóng)村初中生的化學(xué)成績(jī)不及格率較高和整體得分不理想。

（四）農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

化學(xué)是一門基于實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力有所提高，讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)學(xué)習(xí)。然而，初中化學(xué)顯示，很多農(nóng)村初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中忽視實(shí)驗(yàn)，甚至不重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)。教材要求的演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作情況也不理想，遇到實(shí)驗(yàn)儀器破損和藥品不齊備的現(xiàn)象，即選擇放棄。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量的資金投入，由于農(nóng)村中學(xué)資金的不足，也嚴(yán)重地影響了學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)室，也無(wú)法讓學(xué)生掌握規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。有些農(nóng)村化學(xué)教師為了讓學(xué)生能夠更好地做題，把實(shí)驗(yàn)操作的課程，采取視頻演示的方式替代學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和教師的實(shí)驗(yàn)演示。視頻演示教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的效果好。

二、改善農(nóng)村化學(xué)教學(xué)的教育建議與策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)基本上還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是教師講，學(xué)生來(lái)寫(xiě)；教師在黑板寫(xiě)，學(xué)生在筆記上記；教師負(fù)責(zé)提問(wèn)，學(xué)生就被動(dòng)回答。學(xué)生習(xí)慣于這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，那么就會(huì)限制他們的發(fā)散性思維，不利于學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)展，也讓學(xué)生出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象，而且與社會(huì)的發(fā)展需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。人們正處于知識(shí)日益膨脹的時(shí)代，知識(shí)在不斷地更新，如果不培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中就無(wú)法更好地接受新的知識(shí)和新技能。初中化學(xué)課程的時(shí)間安排較少，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，在課前進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生就可以把淺顯的知識(shí)內(nèi)容消化和吸收，這樣教師就可以集中更多的精力進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)?；瘜W(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)該是進(jìn)行科學(xué)探究，讓更多的學(xué)生參與到知識(shí)的探究，而不是直接告訴學(xué)生的知識(shí)的最終結(jié)果。

（二）加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力

強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本功，學(xué)會(huì)完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生充分掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法，提高實(shí)驗(yàn)技能，探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。要想實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)達(dá)到理想的效果，就必須讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。化學(xué)教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作程序，讓學(xué)生準(zhǔn)確完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，全面分析實(shí)驗(yàn)并且掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。利用一切的機(jī)會(huì)，積極優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件和設(shè)施，可以布置家庭實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)?；瘜W(xué)教師通過(guò)給學(xué)生布置家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立和完整地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)需要不斷完善，提高化學(xué)教師的素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)以老帶新的方式，讓教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高，促進(jìn)化學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)得以提升。學(xué)校和地方教育管理部門也要利用寒暑假，對(duì)農(nóng)村化學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造深造的機(jī)會(huì)?；瘜W(xué)教師要認(rèn)清教育改革趨勢(shì)，針對(duì)現(xiàn)有的教育教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高自己的教學(xué)能力，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，通過(guò)健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

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