李川蘭

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)的要求也越來越高。在現(xiàn)今的社會大背景下，要求的與以往大不相同。這個時代更加注重人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的發(fā)展，對于人才的需求越來越大。為了滿足社會需要，核心素養(yǎng)的推廣成為時代新要求。所謂核心素養(yǎng)就是以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與等三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。這六個素養(yǎng)在不同的情景和時間上起著互相促進(jìn)的作用，并且為了方便應(yīng)用，相關(guān)學(xué)者將這六大素養(yǎng)細(xì)化為18個基本要點(diǎn)，慢慢演化成對學(xué)生的具體要求。學(xué)生使我國的新生力量主力軍，未來都是學(xué)生的天下，我們需要培養(yǎng)出更適合時代發(fā)展的學(xué)生。初中這個階段一直以來都備受學(xué)者教師關(guān)注，這是人生的起步也是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而數(shù)學(xué)這一科目又是困擾初中生的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)最重要的就是運(yùn)算能力，特別是初中階段，大部分的知識點(diǎn)都是運(yùn)算。為了更好地培養(yǎng)初中學(xué)生的運(yùn)算能力，將核心素養(yǎng)融入進(jìn)教學(xué)中來是時代的選擇，是未來教學(xué)事業(yè)的核心視角。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中；數(shù)學(xué)；運(yùn)算能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）18-054-01

引言

現(xiàn)如今是信息化高速發(fā)展的時代，越來越多的新興產(chǎn)品和技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，隨之，對于人才的要求也越來越高。教育界是人才培養(yǎng)的行業(yè)，教育界如何進(jìn)行教育與未來人才發(fā)展之間密不可分。教育者必須有先進(jìn)的頭腦和足夠?qū)I(yè)的行業(yè)素養(yǎng)，能夠跟上時代腳步發(fā)掘最前沿的核心思想。核心素養(yǎng)視角是近年來眾位學(xué)者新提出來的教學(xué)視角，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)中只為了應(yīng)試教育而過分看重成績的問題，它帶給學(xué)生和教師新的體驗。核心素養(yǎng)視角重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)新時代發(fā)展，避免學(xué)生成為“讀死書，死讀書”的人。核心素養(yǎng)要求學(xué)生具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，要學(xué)會學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)，并且可以突破桎梏敢于創(chuàng)新，成為身心健康且全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。將這一核心素養(yǎng)應(yīng)用至初中數(shù)學(xué)教學(xué)中來，可以在極大程度上提高初中生運(yùn)算能力，讓學(xué)生能夠多元化學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，擁有發(fā)散性思維能力，可以用多種途徑、多種方法進(jìn)行解題運(yùn)算。核心素養(yǎng)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的運(yùn)算能力經(jīng)過實(shí)踐研究取得了很好的教學(xué)效果，并且廣為各個學(xué)校所應(yīng)用。以下，本文以核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)研究為題，深度解析核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力問題以及核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)學(xué)生能力問題策略。

1.核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力問題

核心素養(yǎng)視角下對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)是近年來新提出的教學(xué)方法，面向新時代的挑戰(zhàn)，核心素養(yǎng)視角更能適宜其發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。但是在實(shí)際應(yīng)用過程中存在以下問題。第一教育者不夠重視，第二知識點(diǎn)未細(xì)化，第三解題習(xí)慣較差。這三點(diǎn)都是現(xiàn)今教學(xué)工作中遇到的難點(diǎn)問題，急需妥善解決。

2.核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力問題策略

2.1提高自身素養(yǎng)，提高重視程度

學(xué)生的運(yùn)算能力一直以來都是初中教師重視的問題，如何提高運(yùn)算能力也成為教師工作的首要任務(wù)。如今，眾位專家學(xué)者提出，基于核心素養(yǎng)視角從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是自我解決能力。很多學(xué)校都基于核心素養(yǎng)視角下進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)，都取得了很好的教學(xué)成績。但是還有一部分學(xué)校沒有顛覆傳統(tǒng)教學(xué)，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式而不愿意應(yīng)用新模式，這極大地限制了學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。所以學(xué)校要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，提高學(xué)校以及教師的素質(zhì)能力，提高重視程度，使之成功應(yīng)用進(jìn)課堂。

2.2總結(jié)知識技巧，細(xì)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)

初中數(shù)學(xué)中考察的知識點(diǎn)較多，并且運(yùn)算較難，這是普遍初中學(xué)生感到困難的地方。學(xué)生的運(yùn)算能力決定著學(xué)生數(shù)學(xué)成績是否優(yōu)秀，運(yùn)算如果出錯，即使思路正確也不能夠得到高分，這是經(jīng)過實(shí)踐檢驗得出的結(jié)論。核心素養(yǎng)要求學(xué)生要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，面對雜亂無章的知識點(diǎn)，學(xué)生需要自己消化。其實(shí)，初中的知識點(diǎn)較多，但是運(yùn)算方式大同小異，一本書基本就是幾個解題方式，學(xué)會一個之后其他的學(xué)生就可以舉一反三，一次列舉。想要提高學(xué)生的運(yùn)算能力其實(shí)不難，學(xué)生要學(xué)會有效的方法。學(xué)生要善于總結(jié)知識技巧，整理成冊，自行或請教老師整理出一個具體的知識體系，做成數(shù)學(xué)筆記，方便日后復(fù)習(xí)使用。

2.3工整規(guī)范解題，謹(jǐn)慎算后復(fù)查

核心素養(yǎng)視角就是為了培養(yǎng)初中學(xué)生全面發(fā)展的新視角，學(xué)校和教師在教學(xué)定位的時候首先就要知道核心素養(yǎng)的要求是什么?，F(xiàn)如今核心素養(yǎng)要求中較為重要的要求就是學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生具有發(fā)散性思維能力，面對不同的問題可以準(zhǔn)確、快速的解決。數(shù)學(xué)運(yùn)算與核心素養(yǎng)的要求有很強(qiáng)的一致性，所以將核心素養(yǎng)融入到初中數(shù)學(xué)運(yùn)算中是很成功的教學(xué)實(shí)例。面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，很多學(xué)生感到力不從心，一不小心就會導(dǎo)致整道題的解題失敗，真可謂是“一招不慎，滿盤皆輸”。在解決初中數(shù)學(xué)分式運(yùn)算這一問題上，具有核心素養(yǎng)的教學(xué)方式就起到了很大的作用，要求學(xué)生規(guī)范解題，學(xué)生在草紙上規(guī)整列出解題步驟，可以給人一目了然之感。對于當(dāng)前計算以及算后復(fù)習(xí)都有很大幫助。

總結(jié)

初中是學(xué)校和家長都特別重視的階段，這一階段的順利度過更是教育者的祈愿。數(shù)學(xué)運(yùn)算問題可以說是困擾初中學(xué)生的主要問題，運(yùn)算是否正確、嚴(yán)謹(jǐn)決定著未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難易程度。學(xué)生為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都付出了很大努力，學(xué)校也要為之提供良好的教學(xué)方式。核心素養(yǎng)是學(xué)校針對時代提出的新教學(xué)方式，這一方式運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中極大的提高了數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉云；核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2017（05）.

[2]孔祥文李嵐；論如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)[J].經(jīng)濟(jì)師，2018（07）.