曹靜

【摘要】初中道德與法治是一門和生活、社會有密切聯(lián)系的課程，在課堂教學(xué)中滲透時事熱點，可幫助學(xué)生及時了解最近發(fā)生的國內(nèi)外重大文化、軍事、經(jīng)濟及政治事件，而且可給學(xué)生提供應(yīng)用政治理論知識的機會，并且可推動學(xué)生形成端正的價值觀念。本文就時事熱點在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略，進行了細致的研究。

【關(guān)鍵詞】時事熱點 初中道德與法治 課堂教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0067-01

道德與法治課程是素質(zhì)教育背景下初中教育階段的一門主要學(xué)科，其教學(xué)活動擔負著培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)、思想品質(zhì)、價值觀念的重任。但是，由于初中政治內(nèi)容具有較強的理論性與抽象性，對初中生來講不易理解。而將時事熱點應(yīng)用到教學(xué)中，可提高教學(xué)活動的具體性、形象性，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并可幫助學(xué)生深刻了解國家的政策方針，有助于學(xué)生政治素養(yǎng)、法治意識的增強。那么，在初中道德與法治教學(xué)中如何應(yīng)用時事熱點，是教師急需研究的主要問題。

一、應(yīng)用時事熱點巧妙導(dǎo)入新課

導(dǎo)入是初中道德與法治教學(xué)的首個環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、聚攏學(xué)生注意力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容，有針對性地選擇可激起學(xué)生興趣且與教材內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)語，從而最大限度提高學(xué)生探究新課內(nèi)容的興趣，以便為教學(xué)實效的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。而將時事熱點應(yīng)用到新課導(dǎo)入中，不僅可抓住學(xué)生注意力，而且可提高學(xué)生進一步探究新課內(nèi)容的積極性，這就給學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性參與課堂活動提供了新契機。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中道德與法治教材八年級下冊中與《人民當家做主》相關(guān)內(nèi)容的時候，教師就可利用多媒體設(shè)備將黨與國家最新制定的各種路線、方針與政策等展示給學(xué)生，使得學(xué)生對國家性質(zhì)有更為明確的了解，并體會到社會主義國家的本質(zhì)是人民當家做主，從而提高學(xué)生的愛國情感與民族自豪感，最終推動學(xué)生更加主動、積極地投入到深入探究教材內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)中。將時事熱點應(yīng)用到初中道德與法治導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的方式有很多種，可以用多媒體設(shè)備播放內(nèi)容，也可以是教師敘述，還可以是報紙新聞的展示等。教學(xué)實踐表明，將時事熱點恰當?shù)匾氲匠踔械赖屡c法治課堂導(dǎo)入中，可使得學(xué)生對道德與法治學(xué)科和現(xiàn)實生活的密切關(guān)系有更直觀了解，并可讓他們體會到學(xué)習(xí)該課程的樂趣與作用，最終為教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化創(chuàng)造條件。

二、應(yīng)用時事熱點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事

素質(zhì)教育背景下初中道德與法治教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)關(guān)心國家、關(guān)心社會的高素質(zhì)公民。這就需要教師在日常教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)時事熱點，這不僅可提高學(xué)生的分析、搜集及學(xué)習(xí)能力，而且可大大拓展道德與法治課程的教學(xué)時空，并且還可培養(yǎng)學(xué)生自覺關(guān)注新聞熱點及社會現(xiàn)象的良好習(xí)慣，從而提高他們的社會責任感。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中道德與法治教材中《法律在我們身邊》相關(guān)內(nèi)容的時候，為了讓學(xué)生扎實掌握依法維權(quán)、依法做事、依法律己三個重點內(nèi)容，在講課之前教師就可激勵學(xué)生搜集一些新近出臺的法規(guī)條文及發(fā)生的時事熱點。然后，在課堂上組織“時事熱點演講賽”，鼓勵學(xué)生用演講的形式將自己搜集到的時事熱點分享給同學(xué)，并要求突出時事熱點的焦點問題及法律核心價值。當學(xué)生演講完畢，教師應(yīng)對學(xué)生做贊賞性的點評，以激起學(xué)生繼續(xù)關(guān)注時事熱點的自信心與積極性。教學(xué)實踐表明，在初中道德與法治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事熱點，可激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的積極性，還可增強學(xué)生的法律意識、豐富學(xué)生法律知識，這就給學(xué)生維護法律及應(yīng)用法律意識的增強及能力的提升提供了保障。

三、應(yīng)用時事熱點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

新課標重視對學(xué)生應(yīng)用道德與法治理論知識解釋社會現(xiàn)象能力的培養(yǎng)。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)恰當?shù)匾霑r事熱點，激勵學(xué)生深入討論，從而推動學(xué)生運用道德與法治知識解釋生活事件能力的提升。比如，在《戰(zhàn)狼》這部電影上映后得到了公眾的普遍關(guān)注，同時票房也急速上升。于是，在道德與法治教學(xué)中，教師就可提問學(xué)生“《戰(zhàn)狼》票房暴增的原因是什么？”有的學(xué)生說因為電影好看，有精彩的打戲，是一場視覺盛宴；有的學(xué)生說看完電影，讓人熱血澎湃；有的學(xué)生說電影可激起觀眾的愛國情感。在學(xué)生各自發(fā)表看法之后，教師就可有針對性地引導(dǎo)學(xué)生談一談男主角將五星紅旗綁在手臂上會有什么想法與感覺。學(xué)生討論后都認為，男主角一定感覺到無比自豪與驕傲，這也正是中華兒女應(yīng)該具有的愛國情懷，祖國的日益強大是我們每一個人的依靠與榮耀。此時，教師應(yīng)進一步提問學(xué)生，我們作為祖國新一代，對祖國該有怎樣的情感，為實現(xiàn)中國夢復(fù)興該做點什么？這就可激起學(xué)生更好的學(xué)習(xí)積極性及強烈的愛國情感，從而推動學(xué)生道德更上一個層級。

總之，將時事熱點應(yīng)用到初中道德與法治教學(xué)中，是密切道德與法治理論知識與現(xiàn)實生活關(guān)系的有效形式，也是提高學(xué)生學(xué)以致用能力的關(guān)鍵措施。因此，教師應(yīng)恰當?shù)貙r事熱點應(yīng)用到教學(xué)活動中，以推動學(xué)生增強道德意識和法治意識，樹立正確觀念意識，最終都能成長為偉大祖國的一名合格公民。

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