嚴琳

【摘要】本文主要針對美術(shù)課的教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力為重點進行分析，結(jié)合課堂教學(xué)模式為依據(jù)，從課堂教學(xué)實踐方面進行詳細的闡述，其主要目的在于探索美術(shù)課的教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為全面提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 課堂實踐 創(chuàng)新思維培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0213-01

引言

隨著教學(xué)改革的深入，美術(shù)課堂教學(xué)中，要加強學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，促進小學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，保障學(xué)生在美術(shù)的課堂中能夠?qū)⒗碚撆c實踐進行結(jié)合，促進小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

美術(shù)課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，保障學(xué)生在課堂中能夠充分掌握課堂知識，促進學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠積極的融入到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，保障學(xué)生在課堂中積極的參與到課堂教學(xué)中。在課堂中教師根據(jù)學(xué)生的特點及時引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進行探索，讓學(xué)生自主對知識進行創(chuàng)造，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生在課堂教學(xué)中對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)能力。教師在美術(shù)知識的講解中鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有助于學(xué)生在課堂中快速融入到課堂中，提高自身對課堂知識的學(xué)習(xí)興趣[1]。

2.提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在美術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中，首先要提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠積極的參與到課堂知識的學(xué)習(xí)中，教師在課堂教學(xué)中要保障學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。同時，在課堂中教師要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)本身就是抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要加強自身想象能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對美術(shù)知識的創(chuàng)新能力。教師在課堂教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣為主，興趣是最好的老師，學(xué)生對美術(shù)教學(xué)能夠有足夠的興趣，才能夠積極的參與到課堂教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，促進學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的提升。教師在教學(xué)中可以運用情景教學(xué)的方式，教師確立相關(guān)的主題，學(xué)生由一個明確的主題進行充分的發(fā)揮，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠?qū)γ佬g(shù)知識有充分的想象，保障自身的美術(shù)作品能不斷的進行創(chuàng)新。教師在教學(xué)中也要積極的鼓勵學(xué)生對相關(guān)知識進行創(chuàng)新，促進學(xué)生在課堂中，對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的美術(shù)知識學(xué)習(xí)興趣[2]。

3.合理運用多媒體方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課堂教學(xué)中，不僅只有簡單的用紙和筆進行繪畫，還可以在課堂中培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的材料進行美術(shù)作品的創(chuàng)作。教師在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)的方式，生動形象的將美術(shù)作品的制作方式進行播放，使學(xué)生在視頻中對美術(shù)作品的制作方法進行學(xué)習(xí)，用視頻的方式學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生能夠充分掌握課堂中的知識，并將自己掌握的方法靈活地運用到實踐中。比如在教學(xué)中，教師可以教學(xué)生運用水瓶進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象和水瓶的實際進行結(jié)合，充分展開自己的想象，教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中可以確定環(huán)保的主題，學(xué)生運用各種各樣的水瓶進行創(chuàng)作，能夠充分展現(xiàn)出環(huán)保的主題。同時，提高學(xué)生對環(huán)保知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在多媒體的課堂教學(xué)中能夠直觀的了解美術(shù)作品的制作方法，提高學(xué)生的實踐能力，保障學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中能夠提高自身的美術(shù)核心素養(yǎng)[3]。

4.運用獨特的教學(xué)器具，全面的點評學(xué)生的作品

教師在課堂教學(xué)中要加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提升。課堂教學(xué)中教師要加強自身創(chuàng)新能力，課堂中運用不同的課堂教學(xué)器具吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，促進自身對美術(shù)的創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)評價方式，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，要構(gòu)建全新的課堂評價方式。對學(xué)生美術(shù)課堂的評價要更加合理全面，避免傳統(tǒng)的課堂評價中僅依靠學(xué)生成績的評價方式。教師在學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中，課堂評價要將學(xué)生的創(chuàng)新能力、課堂表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、對課堂知識的學(xué)習(xí)記憶能力、課堂表現(xiàn)情況、個人的思想素質(zhì)方面進行全面的評價，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。同時，全面的課堂教學(xué)評價方式能夠為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供更良好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[4]。

結(jié)束語

綜上所述，在美術(shù)的教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，首先要創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生能夠快速的融入到課堂中，保障學(xué)生能夠及時掌握課堂中的相關(guān)知識。提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，保障學(xué)生能夠在課堂中對美術(shù)相關(guān)知識積極的展開想象。合理運用多媒體方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。運用獨特的教學(xué)器具，全面的點評學(xué)生的作品。

參考文獻：

[1]韓雪.美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[J].中國校外教育，2016（13）：69.

[2]苗倩倩.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探究[J].科技視界，2016（10）：119-120.

[3]孫芳.小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].大眾文藝，2016（05）：253.

[4]王世琴.淺談美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].大眾文藝，2012（24）：250-251.