李剛

摘 要：我們?cè)诤芏嗷顒?dòng)場(chǎng)合，會(huì)經(jīng)常的詢(xún)問(wèn)一些孩子家長(zhǎng)，是否了解自己的孩子？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，很多數(shù)家長(zhǎng)的面目表情很疑惑，很不以為然，每天生活在一起，怎么會(huì)不了解自己的孩子呢！當(dāng)我們繼續(xù)問(wèn)大家，我們的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中分為幾個(gè)階段，哪個(gè)階段是比較關(guān)鍵的，每個(gè)階段，我們的孩子在知、情、意等方面都有什么特征和特性呢？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們馬上陷入了沉思，不知如何回答！其實(shí)，我們當(dāng)代年輕的爸爸媽媽們的知識(shí)水平都很高，他們的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，唯一欠缺的就是科學(xué)的育兒方式與方法等系統(tǒng)知識(shí)的掌握與途徑，為此，我們希望能從以下幾個(gè)方面引起我們的重視。

關(guān)鍵詞：家庭教育；未成年人；社會(huì)化

一、注重家庭教育，重視嬰、幼兒階段孩子的科學(xué)養(yǎng)育

我們始終認(rèn)為，嬰、幼兒階段是每個(gè)孩子社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段，家庭的重要性、父母親的重要性、監(jiān)護(hù)人的重要性不言而喻，而作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人-父母，在孩子的最初社會(huì)化的過(guò)程中承擔(dān)著非常重要的角色。

我們周?chē)胁簧倌贻p的父母?jìng)儯谶@方面都存在或多或較為嚴(yán)重的問(wèn)題。我的一位近親，小兩口都在醫(yī)大系統(tǒng)醫(yī)院臨床工作，他們有一個(gè)很招人喜愛(ài)的小女孩兒，今年剛滿(mǎn)四周歲。有一天周末，我到他家敲門(mén)后，聽(tīng)見(jiàn)里面有小孩子蹬蹬瞪的腳步聲，由遠(yuǎn)及近，門(mén)開(kāi)了，果然是她！我進(jìn)門(mén)后，小女孩和我打完招呼，想跑回房里繼續(xù)做自己的事，沒(méi)成想被地上的物品絆倒，小女孩當(dāng)即很利落的爬了起來(lái)，一邊拍著自己的衣服，一邊苦笑著還帶有些“自嘲”的口氣嘟囔著“嘿嘿，摔倒了”，可以說(shuō)，這個(gè)小女孩兒能夠以如此的方式應(yīng)對(duì)“危機(jī)”，真的很了不起了！對(duì)于此情此景，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么作？“寶寶過(guò)來(lái)，就是這個(gè)東西把你絆倒的，下次再跑的時(shí)候，最好先看清楚腳下；讓爸爸媽媽看看摔到哪了？如果嚴(yán)重我們必須趕快到醫(yī)院處理下…！”既幫孩子分析了原因，得到了“教訓(xùn)”又讓孩子認(rèn)識(shí)了應(yīng)對(duì)身體“傷害”的辦法。我還看到過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景，那位爸爸不僅不去關(guān)心孩子，而且還大聲的斥責(zé)道，“告訴你別跑，就是不聽(tīng)”，緊跟那句話(huà)更傷孩子的心，“活該”！

一段時(shí)期以來(lái)，我們一直強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子成人成才過(guò)程中的重要性，今天，我們?nèi)匀焕^續(xù)強(qiáng)調(diào)。

通過(guò)我們多年來(lái)在全國(guó)重點(diǎn)省份進(jìn)行的走訪(fǎng)、調(diào)研、跟蹤，過(guò)去包括現(xiàn)在仍然是，我們只強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)齡期孩子的教育與培養(yǎng)（即使是重視，也只是圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)、考試分?jǐn)?shù)為中心，而忽略了孩子們?cè)诟鱾€(gè)成長(zhǎng)階段的綜合能力的培養(yǎng)，這樣的結(jié)果會(huì)是什么呢？我們大家是完完全全可以想象的到）恰恰忽視了，在一個(gè)孩子從出生到逐步成長(zhǎng)為一個(gè)合格的社會(huì)成員的艱難過(guò)程中，作為培養(yǎng)孩子良好的性格、建構(gòu)健康的人格結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，這一初級(jí)社會(huì)化階段--嬰、幼兒階段孩子的培養(yǎng)。在每個(gè)個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程中，家庭作為孩子社會(huì)化過(guò)程合格與否的最重要載體之一（四大載體，后面依次為學(xué)校、公眾傳媒、社會(huì)（大社會(huì)、小社會(huì)，大社會(huì)指整個(gè)國(guó)家、民族的主流、信仰、社會(huì)道德、規(guī)范等，小社會(huì)指人所生活與工作的團(tuán)體（包括朋友圈）的風(fēng)氣、價(jià)值觀(guān)等），承擔(dān)著培養(yǎng)孩子良好的性格及健全的人格的重任，過(guò)去我們每每告誡大家，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，現(xiàn)在，我們要更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這句話(huà)，只是這次強(qiáng)調(diào)的寓意更加深遠(yuǎn)，這個(gè)“第一任”老師的責(zé)任更加艱巨了！

嬰、幼兒階段，是每個(gè)人在成長(zhǎng)（社會(huì)化）過(guò)程中的兩個(gè)“關(guān)鍵期”。我們堅(jiān)持認(rèn)為，培養(yǎng)孩子可不是簡(jiǎn)單地事情，這是肩負(fù)著的一項(xiàng)重大的責(zé)任、是一項(xiàng)工程，需要家長(zhǎng)付出代價(jià)，需要有耐心、細(xì)心更需要恒心，而這個(gè)階段恰恰處于學(xué)齡前，由社會(huì)化的第一重要載體--家庭來(lái)承擔(dān)。

江蘇衛(wèi)視有個(gè)《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目，2012年舉辦首場(chǎng)所謂的國(guó)際賽中，第三輪出場(chǎng)的是12歲的中國(guó)男孩“李云龍”，對(duì)陣同樣是12歲的意大利男孩“安德烈”，當(dāng)這個(gè)李云龍率先搶答完主持人的問(wèn)題后，突然就手捂額頭，當(dāng)著眾多的人和電視機(jī)前的觀(guān)眾，失聲痛哭起來(lái)，眼鏡也從鼻梁上掉落下來(lái)，嘴里還不停的叨咕著......而同樣是12歲的安德烈在比賽中的表現(xiàn)則讓人刮目相看，整場(chǎng)比賽表現(xiàn)的很從容，即便是這個(gè)李云龍答題速度比自己快得多時(shí)，安德烈仍然是不慌不忙的按照自己的節(jié)奏進(jìn)行。當(dāng)看到這個(gè)李云龍痛哭流涕，安德烈也留下了同情的眼淚，當(dāng)李云龍最終獲勝時(shí)，安德烈站起身，走到李云龍的面前送上了大大的擁抱。賽后，安德烈曾對(duì)記者說(shuō)：“我看到他如此的難過(guò)就想去擁抱他”。

究竟是什么原因讓我們這個(gè)“猛將”李云龍如此的“失態(tài)”呢？就是因?yàn)樗哉J(rèn)為答錯(cuò)了一道題?。ㄆ鋵?shí)并沒(méi)有答錯(cuò)）為什么這個(gè)孩子的心理承受能力如此的脆弱呢！這得請(qǐng)我們的家長(zhǎng)先從自身上找找原因了！我們的家長(zhǎng)不能總是一味的督促孩子每次都要取的好成績(jī)，考多少名次，而應(yīng)該教會(huì)孩子如何去面對(duì)挫折和失敗的考驗(yàn)，畢竟人生從頭到尾、自始至終都要與挫折和失敗相伴，如何教會(huì)孩子從挫折和失敗中獲取什么、得到什么，這才是一個(gè)孩子應(yīng)該具備的健全的人格和良好的性格，而這些品質(zhì)恰恰是孩子在嬰、幼兒階段建構(gòu)與培養(yǎng)的關(guān)鍵期才能夠基本完成的，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，對(duì)于人格修正與性格調(diào)整雖然部分可以做到，但是，為此而付出的代價(jià)也是巨大的！就好比我們對(duì)房子重新裝修，為了達(dá)到個(gè)人居住舒適的要求，就不得不拆改房屋原本的結(jié)構(gòu)一樣，雖然表面上看不出痕跡，但是，不論是安全風(fēng)險(xiǎn)還是付出的代價(jià)都不可避免的需要承擔(dān)，請(qǐng)記住，有些風(fēng)險(xiǎn)與代價(jià)是承擔(dān)不起的。

前面的那個(gè)“李云龍”，他的家庭為了后期培養(yǎng)他付出了巨大的代價(jià)，通過(guò)記者采訪(fǎng)還了解到，李云龍的爸爸李勇曾向媒體透露，李云龍從小就有過(guò)人的天賦，“兒子是我的驕傲”！他七歲時(shí)開(kāi)始接觸魔方，八歲就拿下了WCA（世界魔方組織）比賽兒童組的世界冠軍。李云龍最厲害的就是二進(jìn)制記憶，最好成績(jī)超過(guò)了世界紀(jì)錄的保持者，他爸爸這輩子最大的夢(mèng)想，就是希望兒子能夠成為一個(gè)成功的人，為達(dá)此目的他愿意傾其所有！

如此看來(lái)，我們覺(jué)得這只是這位望子成龍的父親的一廂情愿了！當(dāng)然，我們希望“李云龍”這個(gè)孩子后面的路能夠走好，但是，我們有理由擔(dān)心的是，如果“李云龍”這個(gè)孩子長(zhǎng)此以往依然是這種性格狀態(tài)，那么，這位爸爸期盼這個(gè)孩子今后的成功之路將會(huì)非常之艱難！也許會(huì)永遠(yuǎn)的停留在夢(mèng)想。

二、和諧的家庭是“社會(huì)化”的保障

每一個(gè)家庭是否和諧，這與家庭成員的社會(huì)化程度與水平密切相關(guān)，過(guò)去，由于我們的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，人們的生活水平普遍不高，使得人們的社會(huì)化水平較低，重要的標(biāo)志就是-生活的“依附期”③較短，多數(shù)人在初中畢業(yè)，一部分人在高中畢業(yè)后，就走上了工作崗位，承擔(dān)起家庭生活的重任。一般來(lái)講，正常情況下，生活“依附期”的質(zhì)量，決定著每個(gè)個(gè)體的社會(huì)化水平和程度。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的要求也越來(lái)越高，其標(biāo)志就是“依附期”的延長(zhǎng)，而生活“依附期”的延長(zhǎng)恰是社會(huì)發(fā)展的需要與要求，這使得相當(dāng)一部分社會(huì)成員為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求和需要，不管是主動(dòng)的還是被動(dòng)的在延長(zhǎng)自己的生活“依附期”，表現(xiàn)之一就是，當(dāng)今社會(huì)年青一代的人們，受教育的程度與水平普遍提高，為了提升自己的水平與服務(wù)社會(huì)的能力，很多人大學(xué)畢業(yè)后，有的是專(zhuān)業(yè)要求，還要繼續(xù)深造“考研”、“讀博”。

當(dāng)然了，具體到每個(gè)人、每個(gè)家庭而言，由于各種各樣的原因（比如大家還沒(méi)有忘卻的，上個(gè)世紀(jì)六十年代中期至八十年代初期的社會(huì)狀況及發(fā)展水平），使得各個(gè)家庭內(nèi)部成員的生活“依附期”有著很大的不同。

當(dāng)社會(huì)發(fā)展到了今天，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，綜合國(guó)力提高了，社會(huì)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我們已經(jīng)具備了建設(shè)和諧社會(huì)的“沃土”，具體到每一個(gè)家庭，現(xiàn)在每個(gè)家庭成員，尤其是年輕的家庭成員，他們的受教育水平普遍提高，學(xué)習(xí)能力不斷提升，接受新知識(shí)的熱情空前的高漲，他們渴望進(jìn)步、渴望為高質(zhì)量的生活而努力付出，這些主流匯集成了建設(shè)和諧家庭的強(qiáng)大動(dòng)力與能量！但是，有一個(gè)不容忽視的社會(huì)現(xiàn)狀我們無(wú)法回避和忽視，多元社會(huì)的形成，造就了社會(huì)上的各種觀(guān)念、意識(shí)，各種勢(shì)力，各種利益團(tuán)體為了自己的一些訴求和目的，在很大程度上擾亂人們的思維和視線(xiàn)，干擾著家庭的穩(wěn)定與建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程。

非常典型的就是，婚姻家庭的危機(jī)頻現(xiàn)，嚴(yán)重影響著未成年人的健康成長(zhǎng)與社會(huì)化進(jìn)程。

有一位司法界的權(quán)威人士提供的數(shù)據(jù)，十年前，他接手的離婚案件，每年不過(guò)二十幾件，五年前，達(dá)到四、五十件，而今年，頭三個(gè)月，還趕上春節(jié)長(zhǎng)假，就已經(jīng)超過(guò)了四十件，案件緣由真是五花八門(mén)。

這種局面還在繼續(xù)惡化！但我們最關(guān)心的是那些家庭解體后孩子的命運(yùn)，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)這位權(quán)威人士，他告訴我們，那些判離的家庭，學(xué)齡前兒童占到23.17%。多么觸目驚心！多么令人憂(yōu)慮的數(shù)字！

家庭一旦解體，最受傷害的首當(dāng)其沖就是我們的孩子，他們的性格缺陷將不可避免的形成了，給孩子造成的心理陰影將會(huì)影響孩子今后的人生。

為此，我們?nèi)鐣?huì)必須要引起高度的重視，各級(jí)政府一定要始終引領(lǐng)正確方向，主流媒體應(yīng)該始終準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向，此外，街道、社區(qū)應(yīng)利用扎根基層的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮強(qiáng)有力的補(bǔ)充作用，定期開(kāi)展主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的宣講活動(dòng)。

一個(gè)人的社會(huì)化水平，首先關(guān)系到家庭成員的社會(huì)化水平，一代人的社會(huì)化水平，又關(guān)系到我們建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，幾代人的社會(huì)化水平，又關(guān)系到我們中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到國(guó)家與民族的盛衰興亡，關(guān)系到國(guó)家與民族長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展與延續(xù)，必須引起我們的高度重視。

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