高勇

摘 要：寫作是高考英語(yǔ)中重要的一部分，是考查學(xué)生英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法及表達(dá)能力的最有效方式，所以，寫作是高中英語(yǔ)教學(xué)中最不可忽視的一部分。當(dāng)下，伴隨著英語(yǔ)新課程改革，傳統(tǒng)英語(yǔ)寫作課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多，它們對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也造成了一定的影響。越來(lái)越多高中生的英語(yǔ)寫作水平無(wú)法得到提升，高中英語(yǔ)成績(jī)自然也不夠理想。對(duì)此，高中英語(yǔ)寫作生命課堂的構(gòu)建至關(guān)重要，通過(guò)生命課堂，希望教師能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)寫作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題提供相應(yīng)的對(duì)策，以期提升高中生的英語(yǔ)寫作水平。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；英語(yǔ)寫作；生命課堂

生命課堂是指把學(xué)生作為主體、以人為本作為追求的一種教育活動(dòng)，英語(yǔ)寫作生命課堂可以理解為以提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平為目標(biāo)，圍繞學(xué)生展開的充滿人性與情懷的英語(yǔ)寫作教學(xué)活動(dòng)。它不僅可以體現(xiàn)課堂的生命活力，又可以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，是一種教師圍繞學(xué)生開展的英語(yǔ)寫作活動(dòng)。按照新課標(biāo)要求，學(xué)生不僅要能正確運(yùn)用英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法等表達(dá)觀點(diǎn)，還要使英語(yǔ)寫作規(guī)范得體。因此，通過(guò)分析當(dāng)前英語(yǔ)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生寫作中普遍存在一些問(wèn)題，所以，為提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平，高中英語(yǔ)寫作生命課堂的構(gòu)建刻不容緩。那么應(yīng)該如何構(gòu)建英語(yǔ)寫作生命課堂呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、教師要先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

為樹立正確的英語(yǔ)寫作教學(xué)理念，改進(jìn)英語(yǔ)寫作教學(xué)的策略和提高英語(yǔ)寫作教學(xué)的質(zhì)量水平，教師應(yīng)該率先學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。首先，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性，學(xué)習(xí)它的根本目的不是應(yīng)付考試，而是要服務(wù)于日常的人際交往。因此，即使學(xué)生面對(duì)高考有很大的壓力，也不應(yīng)改變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初衷。相反地，學(xué)生如果能在日常生活中熟練地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，那面對(duì)高考還會(huì)有什么問(wèn)題呢？所以說(shuō)英語(yǔ)寫作是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的重要部分，在日常教學(xué)中不僅教師應(yīng)該有所重視，學(xué)生也要引起重視。其次，英語(yǔ)作為我國(guó)的第二語(yǔ)言，學(xué)習(xí)環(huán)境必然比不上漢語(yǔ)，所以學(xué)生的寫作水平自然難以提升，但是作為英語(yǔ)教師卻不能有這樣的觀念，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極接受老師的指導(dǎo)、自覺(jué)參與寫作訓(xùn)練和努力克服寫作困難。只有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平才能得到不斷提高，英語(yǔ)寫作教學(xué)活動(dòng)也會(huì)取得成功。

二、教師要改進(jìn)自己的教學(xué)方法

針對(duì)傳統(tǒng)課堂上英語(yǔ)寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，例如，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握模糊、學(xué)生寫作層次局限以及學(xué)生沒(méi)有寫作興趣等，教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)。

1.加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)能力訓(xùn)練

改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，各個(gè)城市高樓大廈也拔地而起，但是，要想樓房建得高，地基一定要打得十分牢固才行。英語(yǔ)寫作的過(guò)程也是如此，只有日積月累，學(xué)生才能寫出好文章。眾所周知，英語(yǔ)寫作不僅僅是對(duì)詞匯、句法的熟練應(yīng)用，更是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的嚴(yán)峻考驗(yàn)。這就要求學(xué)生強(qiáng)化自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)，注重自己能力的養(yǎng)成。因此，作為教師，要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，既要不斷強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要改變以往的教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多練習(xí)寫作，多練習(xí)翻譯，要將詞匯、句法和語(yǔ)法融合在一起，注重學(xué)生綜合實(shí)力的提高。

2.加強(qiáng)學(xué)生課外寫作練習(xí)

通過(guò)多年的英語(yǔ)一線教學(xué)發(fā)現(xiàn)，高中階段的英語(yǔ)課時(shí)十分有限，作為任課教師，不僅需要教授給學(xué)生單詞和句式，還要時(shí)常對(duì)課文進(jìn)行細(xì)致講解。因此，教師很難將大量的時(shí)間和精力分配到英語(yǔ)寫作的教學(xué)和練習(xí)上。所以，教師需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生可以自覺(jué)地練習(xí)英語(yǔ)寫作；教師也需要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作加強(qiáng)指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生通過(guò)日復(fù)一日的不斷練習(xí)，在強(qiáng)化了單詞、句法和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也能積累英語(yǔ)寫作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，但是由于英語(yǔ)課的枯燥乏味，所以往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在英語(yǔ)寫作教學(xué)上要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力，努力使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)寫作。具體做法有，教師可以充分利用多媒體資源，時(shí)常給學(xué)生播放英語(yǔ)錄音或視頻等；教師也可以為學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。另外，教師要根據(jù)學(xué)生的根本需求制訂相應(yīng)的寫作計(jì)劃，比如，教師可以為學(xué)生設(shè)置不同的生活情景，或者為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的寫作內(nèi)容等?？傊?，通過(guò)學(xué)生寫作興趣的不斷激發(fā)，學(xué)生的寫作水平一定會(huì)得到不斷提升。

綜上所述，在英語(yǔ)考試中寫作十分重要，其對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力要求較高，因此，為切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平，構(gòu)建高中英語(yǔ)寫作生命課堂至關(guān)重要，教師要在英語(yǔ)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力幫助學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作水平，更熟練地掌握基本單詞、句法和語(yǔ)法的使用，使學(xué)生能在英語(yǔ)考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

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？誗編輯 趙飛飛