韓品霞

【摘 要】初中數(shù)學(xué)在初中眾多科目里是比較重要的科目，與其他科目相比，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力有著較高的要求，如果老師在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦，久而久之使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼、反感心理。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力，更是提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)。 本文對(duì)如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力的問題進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；激發(fā)；教學(xué)

對(duì)初中生來說，興趣是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的前提，初中時(shí)期學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，所以課堂過于死板會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門學(xué)科厭煩。如果學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)興趣， 就可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，充分掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 這就需要老師在教學(xué)方法上加以改進(jìn)，告別傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式來不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，在初中數(shù)學(xué)課堂中引入一些新鮮的教學(xué)因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿活力。

一、初中數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生方面

現(xiàn)如今，我國的教育是應(yīng)試教育，很多時(shí)候我們只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并沒有深入的去探究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期的課本知識(shí)相對(duì)簡單，成績也相差不多。進(jìn)入初中時(shí)期后，學(xué)習(xí)難度加大，再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度等原因，成績也自然而然有了明顯差距。有些教師并沒有注意到這點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的心理關(guān)心不夠，再加上初中時(shí)期的學(xué)生處于叛逆期，就加劇了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的信號(hào)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂整體帶來極大的障礙。從而影響整個(gè)教學(xué)水平。

（二）教師方面

首先，受到一些傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多學(xué)校老師教學(xué)方式比較老舊，一些學(xué)校為了所謂的升學(xué)率往往給老師施加壓力，這也使大部分老師不敢使用創(chuàng)新性的教學(xué)方法。只能采用灌輸?shù)姆绞浇o學(xué)生不斷的灌輸知識(shí)，然而學(xué)生的適應(yīng)能力不同，這種方式會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生消化不了課本內(nèi)容。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式也讓許多同學(xué)對(duì)這門課程產(chǎn)生反感，從而造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。

其次，老師往往為了成績忽視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，在數(shù)學(xué)課堂上老師往往以理論和習(xí)題的教學(xué)方式來給學(xué)生進(jìn)行講解，很多老師認(rèn)為數(shù)學(xué)以邏輯思維為重點(diǎn)，在實(shí)際生活和工作中很少能夠應(yīng)用。因此，對(duì)學(xué)生的要求也比較低，只要學(xué)生在考試中取得好的成績就足夠了。

（三）教材方面

數(shù)學(xué)作為初中生的必修課之一，在教材編寫方面并沒有太多的考慮到學(xué)生薄弱的基礎(chǔ)知識(shí)，在新課標(biāo)的教材中，內(nèi)容多、問題難、課題深等問題造成了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。影響了數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)專業(yè)課的有效結(jié)合，對(duì)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣帶來負(fù)面影響。

二、學(xué)習(xí)活力對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義

由于長期受到我國應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生都把分?jǐn)?shù)看的很重要，一直以來都以題海戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)對(duì)各種考試。反復(fù)、枯燥、疲勞的學(xué)習(xí)模式導(dǎo)致學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)是為高中數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)強(qiáng)度、學(xué)習(xí)壓力、每周一次的考試和能否念重點(diǎn)高中的影響，造成我們情緒緊張、睡眠不足、厭煩學(xué)習(xí)，這不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，還會(huì)對(duì)中學(xué)生的身體健康有所影響。學(xué)習(xí)的活力來源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是內(nèi)心的一種情緒，是我們對(duì)自我價(jià)值的不斷追求和肯定的動(dòng)力。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

老師的教學(xué)觀念可以直接影響教學(xué)的發(fā)展，老師是教學(xué)的主體，是主動(dòng)性的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是被動(dòng)性的。數(shù)學(xué)課對(duì)于初中階段來說是至關(guān)重要的， 老師應(yīng)該改變教學(xué)態(tài)度，正確引導(dǎo)學(xué)生去熱愛這門課程。做好科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以興趣為切入點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)， 這樣才能更好的適應(yīng)新課標(biāo)改革后的教育需求。

（二）提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

初中階段的學(xué)生年齡比較小，好奇心重，比較貪玩，相比于枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性教學(xué)就具有一定的優(yōu)勢(shì)，游戲教學(xué)模式是一種新型現(xiàn)代化教學(xué)手段，已經(jīng)在眾多學(xué)科中得到了很好的應(yīng)用，并且取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，把課堂教學(xué)中加入一些游戲，營造一個(gè)具有趣味性的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。比如，北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《字母表示數(shù)》這一課時(shí)，學(xué)生剛接觸代數(shù)領(lǐng)域，可以引導(dǎo)他們通過唱兒歌游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿；三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿……，n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。

在例如，再講到對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師可以在上堂課后布置同學(xué)帶紙、尺和剪刀，在講課的時(shí)候可以讓同學(xué)利用手中的工具，通過測(cè)量和計(jì)算在紙上剪下對(duì)稱圖形。通過這樣一個(gè)簡單游戲方法，不僅提高了教學(xué)的趣味性，還可以使同學(xué)由被動(dòng)變主動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，從而提高教學(xué)效率，使同學(xué)們更加熱愛數(shù)學(xué)課。

（三）建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生和老師之間的關(guān)系將會(huì)直接影響學(xué)生是否喜歡上這們課程。如果老師在課堂上教學(xué)方式比較風(fēng)趣幽默，這樣的課堂就會(huì)比較受學(xué)生的青睞，學(xué)生也會(huì)積極的配合。相反，教學(xué)方式嚴(yán)肅、死板、過于苛刻的老師就會(huì)讓學(xué)生提不起興趣。久而久之對(duì)這門課程產(chǎn)生厭煩。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，首先老師應(yīng)該先和同學(xué)們建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)老師喜愛，這樣學(xué)生才會(huì)輕松愉快的配合老師完成這節(jié)課。課堂上老師對(duì)學(xué)生少批評(píng)多鼓勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，讓全班同學(xué)都可以融入到課堂中來，為數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，已經(jīng)很好的應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)課堂中，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式多媒體教學(xué)有著很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，這種教學(xué)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在很多方面，其中最為明顯的優(yōu)勢(shì)就是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說擺脫了以往的枯燥單一的課堂教學(xué)方式，很好地改善了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中表現(xiàn)得更為積極主動(dòng)。

多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用有很多方面。例如，老師可以利用課件向?qū)W生講解課程的基本知識(shí)和基本理論，還可以利用課件制作中的鏈接功能向?qū)W生展示和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外的新信息、新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)、新數(shù)據(jù)等，教師可以在課堂上播放一些教學(xué)視頻或者教學(xué)圖片，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)形象，以此來改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中生硬的教學(xué)情節(jié)，使學(xué)生接受起來也比較容易。

（五）聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該來源于生活，讓數(shù)學(xué)走近生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)活力。只有讓學(xué)生熱爰數(shù)學(xué)，才能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)揮自己的潛能，使數(shù)學(xué)成為開啟學(xué)生智慧的一把鑰匙。例如，講到《利用相似三角形測(cè)高》這節(jié)課時(shí)，老師可以把學(xué)生帶到籃球場上，讓學(xué)生測(cè)量籃球架的高度，這時(shí)可以讓同學(xué)分組進(jìn)行測(cè)量，首先，測(cè)量取一根長1.5米的竹竿，筆直插在球場邊，測(cè)量影子長度，竿長是影子的1.5倍，球架高也是它影長的1.5倍，計(jì)算出籃球架的高度。再例如，在探究環(huán)形跑道追及問題的等量關(guān)系時(shí)，學(xué)生往往對(duì)這個(gè)等量關(guān)系的確定感覺比較困難，為了化解這個(gè)難點(diǎn)，教師可以帶學(xué)生到操場上，讓兩位同學(xué)慢跑演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，合作交流，一起發(fā)現(xiàn)等量關(guān)系。同一起點(diǎn)同向跑步，快者第一次追上慢者時(shí)，快者行程-慢者行程=跑道一周長。再給出數(shù)據(jù)，讓同學(xué)練習(xí)計(jì)算。

通過這種數(shù)學(xué)能力考查活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦能力，又拓展了知識(shí)面。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的真實(shí)性和實(shí)用性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。

結(jié)束語

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)活力使學(xué)生對(duì)課程有足夠的熱情去學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，老師要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加以重視，還要采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能感受到數(shù)學(xué)帶來的快樂，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]白金山.淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)游戲[J].速讀（中旬），2016（4）：146-146

[2]宋正紅.淺談如何提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].神州，2017（10）：57

[3]李光友.淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].速讀（中旬），2016（9）：186-186

[4]滕夏.有效激發(fā)初中數(shù)學(xué)課堂的活力[J].神州，2017（1）：36

[5]周玉鵬.談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2016.29（29）：131-132