段振強(qiáng)

摘要：現(xiàn)代社會信息技術(shù)的應(yīng)用越來越普遍，初中信息技術(shù)教學(xué)也發(fā)揮著越來越重要的作用，初中階段需要注重對學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，需要與社會發(fā)展實(shí)際進(jìn)行密切的聯(lián)系，初中信息技術(shù)教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，本文對微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，希望提高初中信息技術(shù)教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中信息技術(shù)；教學(xué)

微視頻指的是由一段簡短的畫面、文字。聲音組成的動態(tài)內(nèi)容，微視頻能夠在短時(shí)間內(nèi)對某件事物進(jìn)行直觀的展示，向人們傳遞相關(guān)信息，使用起來非常方便。在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的多樣性，能夠讓枯燥的理論教學(xué)變得更加形象、有趣，也能夠促進(jìn)教學(xué)資源的共享，在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用短視頻具有比較大的實(shí)用價(jià)值。

一、微視頻概述

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展速度非常快，各種形式的技術(shù)應(yīng)用與媒體相繼出現(xiàn)，微視頻就是一種新的信息形式。微視頻指的是將視頻時(shí)間控制在30秒到20分鐘之間的一種視頻形式，它與傳統(tǒng)的視頻在形式上存在較大差別[1]。微視頻的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在內(nèi)容與攝制主體等方面，一方面，微視頻的內(nèi)容是非常豐富多樣的，視頻內(nèi)容廣泛、形式多樣，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的相應(yīng)終端進(jìn)行視頻的播放與觀看，微視頻的另一個特點(diǎn)就是拍攝主體的大眾化，人們的參與性更強(qiáng)，可以通過手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備進(jìn)行視頻的拍攝，并且拍攝時(shí)間與地點(diǎn)都非常自由，限制性低，可以總結(jié)為微視頻具備短、快、精的特點(diǎn)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，按照實(shí)際的課程內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度等情況，一般會把視頻的時(shí)長控制在10分鐘之內(nèi)，視頻內(nèi)容與課堂教學(xué)的內(nèi)容需要密切相連，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)教師的視頻制作技術(shù)不高，使得微視頻的壓縮質(zhì)量也不高，比如一段幾十分鐘的視頻，有的教師在視頻剪輯中不能突出重點(diǎn)內(nèi)容，只是單純的將視頻壓縮到一定的時(shí)間之內(nèi)[2]。雖然可以與微視頻的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)相一致，但是整體的微視頻的內(nèi)容缺乏連貫性與針對性，畫面剪輯存在太過生硬的問題，嚴(yán)重降低了微視頻的實(shí)際教學(xué)效用，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。另外，微視頻一般是對某件事物或多件事物的概括，主要就是將有價(jià)值的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，并不會包含全部內(nèi)容，教師需要對微視頻內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解。教師在講解中將內(nèi)容擴(kuò)展的太大，就會影響學(xué)生的思維方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)定位不準(zhǔn)。

三、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、微視頻應(yīng)該與社會發(fā)展實(shí)際相聯(lián)系

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師通常會采取PPT課件的形式來開展教學(xué)活動，內(nèi)容主要是課本上的理論知識，比較枯燥，學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)興趣。微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，則能夠改變這一狀況[3]。一方面，微視頻內(nèi)容應(yīng)該與緊密社會發(fā)展實(shí)際密切聯(lián)系，將新出現(xiàn)的理論信息通過新技術(shù)推薦給學(xué)生。另外，教師在教學(xué)中需要在一定時(shí)間內(nèi)盡量詳細(xì)的將教學(xué)內(nèi)容包含進(jìn)去，增加內(nèi)容的多樣性，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。比如，在在使用wps進(jìn)行寫作的教學(xué)中，要求學(xué)生可以熟練的進(jìn)行錄入、排版等操作，教師將自己使用WPS操作的過程錄制成微視頻，在錄制過程中進(jìn)行基礎(chǔ)知識的講解。課堂上教師先播放微視頻讓學(xué)生了解WPS的概念，然后對具體的操作步驟進(jìn)行重點(diǎn)講解，這樣可以加深學(xué)生的印象，最后留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)。

2、結(jié)合初中信息技術(shù)教學(xué)要求制作微視頻

微視頻作為一種新興的傳媒方式在初中信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，需要與具體的教學(xué)要求相符合，以提高教學(xué)水平為應(yīng)用目標(biāo)。這就需要教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，將微視頻與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升[4]。比如，教師在講解《現(xiàn)代信息技術(shù)與生活》這一節(jié)課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以將信息技術(shù)對社會生活產(chǎn)生的影響制作成一個簡短的微視頻，將信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行展示，這樣能夠?qū)⒖菰锏闹R內(nèi)容變得更加生動、有趣，可以提升學(xué)生的積極性，增強(qiáng)其探究欲望，也能加深學(xué)生對理論知識的記憶。

結(jié)束語：

在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻具有較高的技術(shù)性，教師需要不斷提升自身教學(xué)能力，增強(qiáng)觀賞能力與理解能力，真正的發(fā)揮出微視頻的教學(xué)價(jià)值，增強(qiáng)微視頻應(yīng)用的效果，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況對微視頻進(jìn)行合理應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)微視頻與傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚華.初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中微視頻的合理應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2018（01）：88.

[2]謝弘.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2017（A4）：120.