韓立元

摘 要：中國有著悠久的歷史和文化。在21世紀，傳統(tǒng)文化教育更應得到比以往更為密切的關注。如何在小學基礎教育中更有效地滲透和融入中國傳統(tǒng)文化，關系著孩子們的健康成長，關系著中國的文化自信和未來文化價值的取向。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；基礎教育；新思路

2018年，是中國改革開放四十周年。四十年來，中國人民堅持聚精會神搞建設，用雙手書寫了國家和民族發(fā)展的壯麗詩篇。在40年的發(fā)展中，我國政治、經(jīng)濟和文化取得了巨大的進步。在今天這樣一個世界矚目中國發(fā)展的時代，中國更要發(fā)揚自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化，建立文化自信。在小學基礎教育中，學生的傳統(tǒng)文化教育仍然面臨著一些巨大的挑戰(zhàn)，需要學生、家長、社會的共同關注和努力，為實現(xiàn)培育優(yōu)秀國際化人才這一宏偉目標添磚加瓦。

一、傳統(tǒng)文化教育的缺欠與不足

生活在21世紀，人們似乎更加忙碌，孩子們的生活也更加豐富多彩。在網(wǎng)絡發(fā)展異常迅猛的時代，快速發(fā)展無疑帶給了整個社會無窮的變化。在這樣的社會背景下，孩子們接觸的事物更加多樣繁雜。這種多樣性既有好處，又會帶來相當程度的弊端。多樣的事物可以促進孩子更快地成長和成熟，而過于多樣的變化會使孩子對某一事物的重要性的關注度不足。這其中，便涉及對中國傳統(tǒng)文化的認知?；诖耍P者做了一項調(diào)查問卷，抽取出100名小學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)藝術、十二生肖、傳統(tǒng)用具、傳統(tǒng)美食等蘊含豐富的問題做了回答，以了解他們對中國傳統(tǒng)文化的了解和掌握程度。具體題目和答案如下：

調(diào)查結果顯示，在所列條目中，關于傳統(tǒng)節(jié)日的回答最好，關于傳統(tǒng)藝術的了解并不多。對于京劇、粵劇、相聲等傳統(tǒng)民族藝術，學生所知更是甚少。要知道，文化自信應該從小抓起。小學階段是孩子們培養(yǎng)多方面興趣的時期，絕不僅限于將眼光只放在數(shù)學、英語、語文等科目的分數(shù)上。而涉及到中國的傳統(tǒng)美食，更是有學生回答不上。錯誤答案中更是有肯德基這樣的答案。這一方面說明，孩子們的傳統(tǒng)文化教育需要進一步加強，且要增加孩子們的動手能力。在“素質教育”實行多年的中國，距離真正實現(xiàn)這一目標仍然任重而道遠。因此，中國傳統(tǒng)文化的教育仍然需要高度重視，在基礎教育中，更要滲透和融合這一任務。

二、傳統(tǒng)文化教育新思路

基于以上的調(diào)查問卷及其呈現(xiàn)出來的問題，在基礎教育中，可以通過以下幾個方面，提高小學基礎教育中學生對傳統(tǒng)文化的認知。

第一，多動手。在中國傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)美食是十分重要的一部分。很多孩子從來不知道餃子是怎樣做成的。在學校教育中，教師要鼓勵孩子多動手。在家庭教育中，家長應該積極鼓勵孩子們幫做力所能及的家務活。其中可以包括包餃子、包粽子等。在潛移默化的影響下，孩子們由簡單到復雜，一定能更加體會中國文化內(nèi)涵的博大精深。他們不僅會知道包粽子的過程，更會知道為什么包粽子以及包粽子的意義和來歷。

第二，多讀書。在中國五千年的歷史文化中，有著太多的智慧。要想讓孩子多了解中國，就要鼓勵孩子多讀書，讀好書。目前，書店的書琳瑯滿目?？梢哉f，沒有你買不到的，只有你想不到的。在這樣的一個環(huán)境下，家長和教師要多多引導，鼓勵孩子多看關于中國歷史文化方面的書籍，使他們從小就對中國的古代、近代和現(xiàn)代有一個大致的了解。背誦唐宋詩詞是了解中國傳統(tǒng)文化的重要手段。因此，教師和家長應該鼓勵孩子多讀書，讀好書。此外，可以借用成語或典故來豐富學生對文化的認知。

第三，多參與?，F(xiàn)今社會，我們培養(yǎng)出來的孩子很多都是高材生。不過，當提到合作或互助時，很多孩子表現(xiàn)出了獨生子女特有的脾氣或秉性。要知道，中國文化傳統(tǒng)中，一向強調(diào)互助合作的重要性。自古以來，中國是一個禮儀之邦，是一個互助的社會。在傳統(tǒng)文化教育中，要提倡相互學習，相互扶持的好習慣。只有這樣，孩子走向社會后，才能夠走得更遠，有更廣闊的發(fā)展空間。

第四，多思考。中國古代的張衡看見天上有許多星星，想了許多關于星星的問題。后來證明，這并不是一種荒謬的做法。在傳統(tǒng)文化教育中，要鼓勵孩子多思考。比如，雖然夸父追日是上古神話，但通過這則故事，我們學到了什么？女媧造人的故事，也是中國神話的重要之一。這些神話，可以促進孩子的思考。不能抹殺或抑制孩子天真的思考，不利于教育，更不利于人格的健康成長。

綜上所述，中國傳統(tǒng)文化在小學基礎教育中的開展是十分必要的。而貫穿和滲透傳統(tǒng)文化，則是學校和家長共同努力協(xié)作的目標。只有在共同協(xié)作的氛圍下，我們才能讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習慣，尊師重教，成為一個有內(nèi)涵，又有長遠眼光的可持續(xù)發(fā)展的21世紀人才。誠如中國社會科學院丁國旗教授所言：“文化自信推動中華文化走進新時代”。踐行中國傳統(tǒng)文化在基礎教育中的滲透與融合，是增加文化自信和價值觀的自信的途徑之一。提高國家文化軟實力，要從基礎教育抓起，在“兩個一百年”的奮斗目標和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)過程中，踐行文化自信，提高文化軟實力，事關全局。推動中國文化振興與發(fā)展，是我們必須重視的時代課題。