姜小豐

【摘 要】 趣味性教學(xué)適應(yīng)時代教育背景，體現(xiàn)了新課改尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的要求，在小學(xué)體育中展開“趣味”教學(xué)，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也符合小學(xué)階段兒童的年齡特點。教師應(yīng)該加強(qiáng)互動性教學(xué)設(shè)計，增加學(xué)生的參與感，培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育;趣味性教學(xué);有效措施

目前我國的大部分小學(xué)重視學(xué)生對課本知識的理解和掌握，忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，以“吸引學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉”為目的實行的“陽光體育”，掀起了學(xué)生鍛煉的熱潮。體育課堂成為實施體育教育的主要場所，教師要應(yīng)用趣味性教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生喜歡體育，并積極參與到體育運動中，學(xué)生和教師共同創(chuàng)造出有趣的體育課堂，讓學(xué)生得到更多的成長和收獲。本文就趣味教學(xué)在體育課堂中的應(yīng)用發(fā)表自己的看法。

一、趣味教學(xué)的重要意義

1.提高體育教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教育模式不符合時代發(fā)展的要求，也無法滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，社會飛速發(fā)展的時代，對人才的培養(yǎng)和塑造都有更高的要求。趣味教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，它針對小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點，旨在培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，單純地依靠教師教授的模式，學(xué)生的參與感差，對體育課程失去興趣，甚至產(chǎn)生厭煩抵觸的心理，造成體育教學(xué)難以實施，上課效果差。趣味教學(xué)的應(yīng)用提升學(xué)生的參與感，增加體育鍛煉的樂趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使得體育課堂變得豐富、有趣，提高了教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

體育教育主要是鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)和配合的能力，就小學(xué)生的發(fā)展特點而言，小學(xué)時期可塑性很強(qiáng)，是自身集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作能力的形成時期。教師在體育課堂運用趣味的引導(dǎo)，通過體育活動使學(xué)生之間分工合作，取長補(bǔ)短，共同完成體育項目。教師可以先進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講述，然后將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，并選擇協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、完成度高的學(xué)生作為小組的組長，學(xué)生之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)，共同討論運動項目的要領(lǐng)技巧，相互幫助完成教學(xué)任務(wù)，不僅對自己的體育能力有所提升，還能夠增加學(xué)生的互動，培養(yǎng)互助合作的能力。最后教師組織簡單的競賽，每個學(xué)生都為自己小組貢獻(xiàn)自己的努力，使得小組取得優(yōu)異的成績，學(xué)生之間產(chǎn)生合作的默契，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。

二、趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的有效措施

1.正面引導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)體育的態(tài)度

亞里士多德曾經(jīng)說：“生命在于運動。”體育運動對于人體健康是非常重要的，人們的正常生活、工作都離不開健康的體魄。教師要讓學(xué)生認(rèn)識到運動對于自身的積極意義，適度的運動能夠增強(qiáng)學(xué)生的免疫力，提高食欲，提高睡眠質(zhì)量。小學(xué)生處于生長發(fā)展時期更應(yīng)該多參加體育運動，況且體育精神是一種健康向上的精神，它倡導(dǎo)重在參與、永不言敗的精神，是小學(xué)生都應(yīng)該具備的品質(zhì)。教師要向?qū)W生展示體育的魅力，通過體育明星的事跡、體育文化的影響等來感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，通過體育項目的開展，讓學(xué)生感受到運動本身的公平、競爭、不放棄、拼搏的風(fēng)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極投入體育課程的學(xué)習(xí)中。

2.趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與運動的積極性

體育課程只有變得豐富有趣，才能吸引學(xué)生的注意力，教課內(nèi)容設(shè)計得精彩，學(xué)生才有主動參與的興趣。趣味教學(xué)方法的應(yīng)用使學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動了學(xué)生的熱情，在游戲中感受體育運動帶來的樂趣，體會體育精神的魅力所在。新課改下的創(chuàng)新教學(xué)方法契合體育課堂的教學(xué)需求，例如：游戲法，小學(xué)生天性好玩、好動，游戲教學(xué)能夠在有趣的游戲中，鍛煉學(xué)生的運動協(xié)調(diào)能力，不僅使學(xué)生對體育課堂充滿期待，還能提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率。教師可以讓學(xué)生選擇游戲活動，積極參與其中，比如讓學(xué)生開展“撕名牌”的游戲，學(xué)生對《奔跑吧兄弟》節(jié)目很熟悉，教師重申比賽的規(guī)則，學(xué)生很樂意參與體會一下明星玩法，這樣既能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還能提高跑步耐力，讓課堂教學(xué)變得活潑有趣，從而高效完成教學(xué)目標(biāo)。情境教學(xué)也是有效的方法之一，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體、形象的情境，利用輕松愉快的體育項目體驗代替枯燥冗長的講解。例如在課前熱身活動中，將熱身活動編制朗朗上口的運動口訣，伸展運動叫“小樹在長高”，蹲起運動叫“青蛙跳跳”，踢腿運動叫“小熊跳舞”等，學(xué)生聽著有意思，形象的比喻提示動作的要領(lǐng)，課堂教學(xué)變得趣味性更強(qiáng)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行“小組合作”來開展體育教育，團(tuán)結(jié)協(xié)作也是體育精神的展示，在合作中激發(fā)學(xué)生的潛能，在競爭中發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢。例如鍛煉學(xué)生的投擲能力時，單純的投擲枯燥無味，可以將學(xué)生分成不同的小組，投擲目的地畫一幅熊大熊二的圖案，每個人投擲的分?jǐn)?shù)作為團(tuán)組的累計，積累分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。這樣不僅增加體育運動的趣味性，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。

3.增強(qiáng)運動意識，培養(yǎng)運動習(xí)慣

體育課堂雖然是體育教育的主要場地，但也不能僅限于短短的課堂時間之上。要讓學(xué)生喜歡上運動，以積極的心態(tài)參與到體育活動中來，在日常活動中也要增加體育活動的滲透，從而有效地培養(yǎng)運動的意識，養(yǎng)成體育運動的良好習(xí)慣。教師可以將體育活動融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，例如課間做操活動，早上組織晨跑活動，可以舉辦校園運動會，體育文化歷史展覽等，還可以根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的具體情況建立多種多樣的興趣社團(tuán)，如籃球隊、足球隊等，讓體育活動豐富學(xué)生的業(yè)余生活。體育不僅是運動能力的提升，更是青少年自信心的成長，永不氣餒的體育信念和良好的運動習(xí)慣對學(xué)生未來的成長有積極作用。

小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要內(nèi)容，增加體育教育的趣味性，使體育課堂變得活潑、有趣，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情，不僅身體素質(zhì)得到提升，精神也更加飽滿，促進(jìn)了文化課的學(xué)習(xí)。體育運動還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高合作能力。教師要運用先進(jìn)的教學(xué)理念，在小學(xué)體育教學(xué)中融入更多的有趣互動的元素，創(chuàng)造良好的體育鍛煉氛圍，使學(xué)生掌握更多的體育技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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