劉如潮

摘 要：為了加強中學生的鍛煉，在中學生的課程中有一門體育課，這門體育課的作用就是讓中學生在繁忙的學習中，能有鍛練身體的時間，培養(yǎng)學生健康的身體素質(zhì)。面對體育課他們往往會選擇逃離，究其原因，還是因為我們的體育課對學生的吸引不夠大，學生沒有強烈的愿望去上體育課。面對這些問題，我們應該知道其中的原因，學生對體育課沒有太大的興趣，那么這就需要我們的體育老師運用一些能夠提高學生興趣的方法，比如說快樂體育教學，讓學生的興趣重新回歸到體育課上，同時體育老師也能夠在快樂體育教學中不斷的學習，從而不斷的完善我們的體育課。

關(guān)鍵詞：身體素質(zhì) 逃離體育課 快樂體育教學

在中學階段體育對我們每個人來說都是至關(guān)重要的，我們在學習的同時也不能忘記鍛煉身體，如果我們沒有健康的身體，那么我們做什么都會做不成。如果我們不加強鍛煉身體，那么我們就不會有健康的身體，這樣的話，學習多我們來說就會很費力，我們自然也不會有太大的進步。其實，體育對于我們每個學生來說都很重要，因為在中學的學習過程中也只有體育課能讓我們鍛煉，讓我們能夠更加全面的發(fā)展自己，在學業(yè)上去的進步。

一、關(guān)于什么是快樂體育教學

如果我們想要使用快樂體育教學，那么我們就要知道什么是快樂體育教學?？鞓敷w育教學就是指，在體育課的教學過程中讓課堂真正的屬于學生，并且學生在快樂體育教學過程中能夠找到自己的定位，讓自己所擅長的體育項目得到進一步的發(fā)展，學生能夠在體育課中真正的去釋放自己，在體育項目的完成中獲得快樂和幸福感?？鞓敷w育教學不僅僅能夠帶給學生身體上的幫助，而且能夠讓學生通過體育項目來獲得一些有意義的道理，能夠做到收獲真正意義上的快感。快樂體育教學不同于傳統(tǒng)的體育教學，它是一種更加活潑，更加主動的教學，能夠讓學生自己親身感受他們通過運動所帶來的直接體驗，而不是向傳統(tǒng)體育教學那樣，通過老師口頭所說的經(jīng)驗，這對于學生來說會無法感受，從而就不能夠很好的享受?？鞓敷w育教學的主體是學生，而不是老師。學生可以盡可能的在自己所喜愛的體育項目上獲得的更大的提升，同時學生之間也可以通過溝通來介紹自己所喜愛的體育項目，大家相互學習，共同進步。

二、如何實施快樂體育教學

了解了什么是快樂體育教學，我們就要把握快樂體育教學的使用方法。

（一）體育課開始之前，體育老師應該對大部分學生所喜愛的體育項目加以了解，通過對學生的了解來完善自己的備課，以便在上課時能夠更加的有針對性，這樣的話老師就能夠掌握大部分學生運動情況。同時體育老師也應該多設(shè)計一些團隊合作項目，讓每個學生在上體育的時候都能夠親身的體驗，所以老師應該在課前做好分組工作。

（二）在上課時，體育老師能夠根據(jù)分配好的小組來進行團隊之間的比賽，小組之間的比賽會增加每個學生上體育課的興趣，學生能夠真正的參與的課堂中來，能夠更加直接的獲得體驗。在做完小組活動之后，每個學生就可以練習自己所喜愛的運動，有針對性的學習。在下課之前體育老師可以提問個別學生的感受，讓他們自己能夠真正的有所收獲。通過每次的小組活動學生就能夠體驗到體育課的樂趣，同時就會喜愛上體育課，并且在體育課上有所進步。

三、實施快樂體育教學應該注意的問題

快樂體育教育的方法有很多，當然在使用的過程中也應該注意一些問題。首先，應該注意的問題就是快樂體育教學這種模式是否能夠真正的落到實處，它對于學生來講是否有長期的作用，如果學生對這種體育教學模式不太適應，那老師該如何的去改變，當然這就需要老師及時的做調(diào)整，總的說來就是，快樂體育教學模式在實施的過程中有一定的難度，需要一些方法，當然這不僅僅需要老師的努力，而且還需要學生的配合，把我們的課堂落到實處，老師和學生都能夠有所收獲。其次，就是快樂體育教學能否提高學生們的興趣，這對我們來說都是不能夠百分之一百肯定的，這樣的教學方法也許只適合部分的學生，而其他學生不一定適合，它對每個學生來說都不是百分之百的確定的，學生們學習體育如果有興趣的話，那么快樂體育教學就會在一定程度上起推動作用。最后，我們應該注意的問題就是，在快樂體育教學的過程中要讓每個學生都參與到課堂中來，也許有些學生會比較不積極，那么這就需要老師在上課的時候格外注意，以便讓那些不積極的學生真正的參與到課堂中，從而激發(fā)他們學習體育的興趣。

四、快樂體育教學法在體育教學中的作用

通過我們對快樂體育教學的了解，我們大概的知道了什么是快樂體育教學，快樂體育教學有哪些使用方法以及快樂體育教學在使用中應該注意的問題。同時在了解什么是快樂體育教學的時候，在隱隱約約中我們還看到了快樂體育教程的作用。首先來說，快樂體育教學這種教學模式豐富了體育教學的形式，它使體育教學重新的活躍了起來，推動了體育教學模式的進步，在一定程度上它突破了傳統(tǒng)教學的局限，讓體育課堂真正意義上的屬于了學生，學生能夠發(fā)揮自己的作用，不僅推動了素質(zhì)教育的實施。同時也讓課堂活躍了起來，推動了體育課堂的發(fā)展。其次，快樂體育課堂不管是對老師來說，還是對學生來說都有重要的意義。快樂體育教學使老師和學生兩者之間加強了聯(lián)系，能夠讓老師了解更多關(guān)于學生在體育運動方面的長處和短處，從而更加有針對性的教學。讓學生能夠真正的得到鍛煉和感悟。最后，快樂體育教學增強了學生上體育課的興趣，從而使學生在沉重的學習壓力中有鍛煉自己身體的時間，提高了學生們的總體素質(zhì)，讓他們在真正意義上的得到了全面發(fā)展?？鞓敷w育教學對于每個學生來說都是很重要的，學生在體育方面的鍛煉也是很重要的，只有擁有了好身體，才能夠全方面的發(fā)展，取得進步?？鞓敷w育教學法在體育課堂的應用極大的推動了體育教學的進步，促進了學科的發(fā)展。

總的來說，快樂體育教學也許不適合所有的學生，但是它對于每個學生來說都是參與到體育課堂中的好方法，學生們應該積極的參與到其中去，在總體的練習中找到適合自己的方法，從而能夠在體育課上得到感受，同時還能鍛煉自己的身體，提高自己的總體素養(yǎng)。

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