熊曉梅

高校育人的關(guān)鍵就是要讓馬克思主義成為青年學(xué)生的信仰指引。師資是大學(xué)的戰(zhàn)略性資源，教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。高校要通過(guò)構(gòu)建教學(xué)與科研的良性互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育與教學(xué)的有機(jī)融合。

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話，明確指出高校要抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本，抓好三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)。習(xí)近平總書記的講話立足于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的歷史方位，深刻闡釋了高等教育的發(fā)展方向與發(fā)展目標(biāo)，充分彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高等教育規(guī)律的深刻把握和對(duì)高校建設(shè)發(fā)展的殷切期望。面對(duì)新時(shí)代條件下的教育形勢(shì)，高等教育要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，把習(xí)近平總書記重要講話精神作為根本遵循，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，努力推動(dòng)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)，使高校成為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

明確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人

習(xí)近平總書記指出：“我國(guó)社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！薄爸灰覀?cè)谂囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上有作為、有成效，我們的大學(xué)就能在世界上有地位、有話語(yǔ)權(quán)。”習(xí)近平總書記對(duì)于社會(huì)主義教育的精辟論述，指明了當(dāng)代高等教育的前進(jìn)方向，準(zhǔn)確回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。高校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主陣地，建設(shè)世界一流大學(xué)的前提就是要堅(jiān)持中國(guó)特色，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以此來(lái)開展人才培養(yǎng)與科學(xué)研究。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，就要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，讓馬克思主義占據(jù)真理制高點(diǎn)和道義制高點(diǎn)，在立德樹人的教育實(shí)踐中不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)實(shí)效。

第一，高校必須抓好馬克思主義理論教育?！榜R克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。”辦好中國(guó)特色的世界一流大學(xué)，就要牢牢把握住馬克思主義這一根本指導(dǎo)思想，要讓馬克思主義貫穿于高校人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。青年學(xué)生的信仰構(gòu)建是高校的重要使命，高校育人的關(guān)鍵就是要讓馬克思主義成為青年學(xué)生的信仰指引。要通過(guò)全員全過(guò)程全方位的育人格局構(gòu)建，深化學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為精神力量，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義來(lái)認(rèn)識(shí)世界和改造世界，讓馬克思主義成為“正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地”的根本方法。立足于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，強(qiáng)化馬克思主義理論教育，就是要教育引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化的最新成果學(xué)懂弄通做實(shí)，要通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用，真正發(fā)揮高等教育的人才培養(yǎng)功能。只有堅(jiān)定馬克思主義的指導(dǎo)地位，才能把中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)的自信，用教育自信推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

第二，高校必須將立德樹人作為人才培養(yǎng)工作的中心環(huán)節(jié)和重中之重。“育人的根本在于立德”，高校必須把握好這一人才培養(yǎng)的辯證法，抓住“立德”這一主要矛盾，通過(guò)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。在立德樹人過(guò)程中，必須不斷提高教師的思想道德水平。習(xí)近平總書記曾寄語(yǔ)廣大教師：“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”高校教師面對(duì)的是思維異?；钴S、正處于道德觀形成時(shí)期的青年群體，教師的道德水準(zhǔn)將直接影響學(xué)生的思想道德的形成與發(fā)展，教師必須樹立起高尚的品格，才能在潛移默化中影響學(xué)生，真正做到以文化人、以德育人，把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)。

第三，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育，必須旗幟鮮明堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)。在中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育治理體系中，黨始終居于領(lǐng)導(dǎo)地位。黨的領(lǐng)導(dǎo)是扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)的基礎(chǔ)，也是中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)發(fā)展的根本保證和本質(zhì)特征，以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的現(xiàn)代大學(xué)制度是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)治理的最大優(yōu)勢(shì)。必須通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)提升辦學(xué)治校的理論武裝，必須把把方向、謀大局、定決策作為黨委領(lǐng)導(dǎo)的中心工作，必須想方設(shè)法提高促改革的能力和定力，確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方，牢牢占據(jù)意識(shí)形態(tài)主陣地，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使之在高校師生中入腦入心并落實(shí)在行動(dòng)上。

注重師資建設(shè)，增強(qiáng)育人動(dòng)能

辦好高等教育是事關(guān)民族未來(lái)的重要工程，而師資是大學(xué)的戰(zhàn)略性資源，教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。當(dāng)前，黨中央、國(guó)務(wù)院提出實(shí)施“雙一流”建設(shè)，這迫切需要高校教師提高自身素質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)軍。一流的師資隊(duì)伍是建成世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的關(guān)鍵因素，因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是高標(biāo)準(zhǔn)完成“雙一流”建設(shè)任務(wù)的核心抓手。隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在硬件設(shè)施逐步完善的同時(shí)，師資力量的提升成為實(shí)現(xiàn)一流目標(biāo)的重要?jiǎng)幽?。特別是隨著信息時(shí)代的到來(lái)，“知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，這也對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求”。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)主要應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下三大目標(biāo)。

第一，提高政治素質(zhì)。教師的思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性，因此教師必須將思想政治素質(zhì)的提升擺在提高育人能力的首要位置。提高政治素質(zhì)，一方面要堅(jiān)定理想信念，要明道、信道，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。另一方面，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。習(xí)近平總書記指出：“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。”立足于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展要求必須大力加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，要讓廣大教師不僅“學(xué)高”，更要“身正”;不僅傳遞知識(shí)，更要塑造人格。因此，高校必須將師德師風(fēng)建設(shè)納入制度建設(shè)之中，用嚴(yán)格的管理制度規(guī)范教師行為，使廣大高校教師成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。

第二，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。高校教師肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重要使命，做好老師，必須要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。高校教師應(yīng)該在其所從事的學(xué)科有著完整的知識(shí)架構(gòu)，并且對(duì)該學(xué)科的理論前沿話題有著清晰的認(rèn)識(shí)，高校必須為教師提供自我發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我提升，并通過(guò)制度建設(shè)不斷激勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新學(xué)術(shù)信息，提高自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)，豐富和完善學(xué)科儲(chǔ)備。同時(shí)，要打通“教”與“研”之間的內(nèi)在通道，高校教師不僅要會(huì)“教”，更要會(huì)“研”，高校必須鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論研究，關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，大膽探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的雙向互動(dòng)。提升教師隊(duì)伍質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)的重要抓手，要在制度建設(shè)中不斷提高教師的教學(xué)能力、研究能力、管理能力、服務(wù)能力、育人能力，打造一批高素質(zhì)、高水平的一流師資隊(duì)伍，用一流教師引領(lǐng)一流學(xué)科、培育一流學(xué)生、建設(shè)一流大學(xué)。

第三，堅(jiān)持育人根本。高校教師要爭(zhēng)做育人水平高超的青年學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，這對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而言，具有深遠(yuǎn)意義，也是中國(guó)特色世界一流大學(xué)的題中之義。習(xí)近平總書記曾指出，高校教師要“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”，這“四個(gè)相統(tǒng)一”也揭示了高校教師提升育人水平的有效路徑。高校教師不僅要“學(xué)高”，更要“身正”以為“世范”，高校必須引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做“四有”好老師，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。在這一過(guò)程中，每一位高校教師都要明確教育的核心任務(wù)，將立德樹人擺在核心位置，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬拧?/p>

優(yōu)化培養(yǎng)體系，鍛造人才力量

人才培養(yǎng)是高等教育的首要目的和基本功能，學(xué)生和教學(xué)是大學(xué)一切活動(dòng)的中心。創(chuàng)新體制機(jī)制、探索構(gòu)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的培養(yǎng)體系，是高校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、大力提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出：“學(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)。人才培養(yǎng)體系必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題來(lái)建設(shè)?！边@集中體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的科學(xué)把握，是推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)能力提升的重要理論遵循。高校必須扎根中國(guó)大地辦學(xué)，緊緊圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)，彰顯中國(guó)特色，不斷提高中國(guó)高校的世界知名度和國(guó)際影響力。

第一，強(qiáng)化思政工作。習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系?！彼枷胝喂ぷ黧w系決定著高校的辦學(xué)方向，中國(guó)特色世界一流大學(xué)必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，用思想政治工作加強(qiáng)陣地建設(shè)，并將其貫穿融入到立德樹人的全過(guò)程。高校要在思想政治工作體系構(gòu)建中以“思政課程”帶動(dòng)“課程思政”，有效實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，切實(shí)提升思想政治工作的親和力和針對(duì)性。加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。要堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以立德樹人作為根本任務(wù)，確保辦學(xué)的社會(huì)主義方向，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷感受中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的巨大變化，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

第二，激活創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的最關(guān)鍵因素，也是一流大學(xué)建設(shè)的靈魂。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新人才，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一流高校在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中義不容辭的責(zé)任。高校必須自力更生、自主創(chuàng)新，以一流的學(xué)術(shù)研究推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)，要樹立以人為本的教育觀念、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育目的、培養(yǎng)創(chuàng)造力為主的教學(xué)思路。要將創(chuàng)新能力納入教學(xué)體系之中，通過(guò)構(gòu)建開放、創(chuàng)新的課程體系，把對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)擺到專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的核心位置，積極探索研究性教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新思維，開展創(chuàng)新性科技實(shí)踐活動(dòng)，搭建學(xué)生科研創(chuàng)新平臺(tái)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的創(chuàng)新能力建設(shè)，建設(shè)一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、視野開闊、學(xué)術(shù)水平高的師資隊(duì)伍，積極營(yíng)造激勵(lì)創(chuàng)新、尊重創(chuàng)造、崇尚創(chuàng)新的校園文化氛圍。

第三，注重人才培養(yǎng)?！稗k好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來(lái)帶動(dòng)高校其他工作?！绷⒆阈聲r(shí)代，高等教育的進(jìn)一步發(fā)展要更加注重質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，這意味著我國(guó)必須從高等教育大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃龔?qiáng)國(guó)，要化普及教育為人才培養(yǎng)，這是推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)的必然要求。習(xí)近平總書記指出：“要培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破?！痹诟咝＝ㄔO(shè)過(guò)程中，要不斷完善創(chuàng)新人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、管理制度，更加注重基礎(chǔ)領(lǐng)域研究，破解基礎(chǔ)科學(xué)的重大難題，為基礎(chǔ)領(lǐng)域研究提供更多的物質(zhì)保障和制度支持。面向時(shí)代、面向世界著力打造尖端創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以問(wèn)題為導(dǎo)向破解發(fā)展瓶頸，造就一批具有國(guó)際水平的人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。高校要通過(guò)構(gòu)建教學(xué)與科研的良性互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育與教學(xué)的有機(jī)融合，為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)作出新的更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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