黃平

[摘 要：隨著新課改的推動，我國的教學(xué)模式正在逐漸的發(fā)生轉(zhuǎn)變，其中在高中物理教學(xué)中也開始注重采用多元化的教學(xué)方式來實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在高中，物理本來就是一門系統(tǒng)性、難度系數(shù)較高的課程，那么在高中物理教學(xué)中的首要任務(wù)就是突破教學(xué)中的重點和難點問題，促使高中物理教學(xué)效率和質(zhì)量顯著提高。在高中物理教學(xué)中合理的采用演示實驗可以讓一些抽象難懂的知識點變得更加形象和直觀，有效的降低了學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握能力。因此，本文我們將圍繞運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐為主題來展開分析，通過詳細(xì)的分析在高中物理教學(xué)中運用演示實驗重要性和必要性，來進(jìn)一步實現(xiàn)高中物理教學(xué)難點的突破。

關(guān)鍵詞：演示實驗；突破高中物理教學(xué)難點；實踐研究]

一、針對于在高中物理教學(xué)中運用演示實驗重要性和必要性的分析

首先，我們先來詳細(xì)的了解一下在高中物理教學(xué)中運用演示實驗的重要性和必要性，高中物理教學(xué)中演示實驗?zāi)軌蝻@著的提升學(xué)生對物理知識的掌握程度，教師要想從根本上促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高就一定要引用一種以學(xué)生為主體的物理環(huán)境，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣和激情，更好的融入到物理世界當(dāng)中。那么開展演示實驗就是創(chuàng)設(shè)良好物理環(huán)境的前提，也是幫助學(xué)生更直接獲取物理重點和難點知識的保障。其次，高中物理教學(xué)中演示實驗?zāi)軌蝻@著的提升學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識的積極性和求知欲，興趣是學(xué)生最好的老師，演示實驗具有真實、有趣以及生動的特點，對處于高中時期的學(xué)生有著很強的吸引力，通過演示實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生的身心得到放松，緩解緊張情緒。

二、針對于當(dāng)前在高中物理教學(xué)中運用演示實驗基本現(xiàn)狀的分析

下面我們對當(dāng)前在高中物理教學(xué)中運用演示實驗基本現(xiàn)狀進(jìn)行分析和了解，在高中物理教學(xué)中其深度和廣度都有著很大的提升，在高中物理試題中經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容較為復(fù)雜和抽象的題目，而教師在傳授物理知識的時候卻沒有充分的了解學(xué)生的實際情況，只有采用黑板板書以及口頭授課的形式來教學(xué)，學(xué)生們只能在座位上進(jìn)行及時的記錄和思考，這中教學(xué)方式不僅僅會在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生不能全面的牢記物理知識難點和主要公式，也不能有效的提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。造成這種因素的主要原因就是教學(xué)沒有意識到演示實驗在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用價值，就算在高中物理教學(xué)中采用了演示實驗也不能充分的體現(xiàn)出其對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

三、針對于在高中物理教學(xué)中運用演示實驗來突破難點和重點的實踐的分析

（一）顯著提升高中物理教學(xué)的趣味性

在實際的高中物理教學(xué)要想更好的運用演示實驗來突破教學(xué)的難點和重點就需要顯著提升高中物理實驗教學(xué)的趣味性，擁有較強趣味性的演示實驗將會在較短的時間內(nèi)把學(xué)生的注意力吸引過來，這就需要教師在物理教學(xué)之前充分的做好準(zhǔn)備工作。例如，當(dāng)教師在講“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”時，就可以把線圈固定在小車上，然后再把磁鐵放在自己的袖口當(dāng)中，這種演示實驗就可以實現(xiàn)“隔空推車”的目的，繼而學(xué)生們對這種實驗現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的好奇心，在這時教師就可以適當(dāng)?shù)囊胛锢斫滩闹械闹R點，達(dá)到良好的教學(xué)效果。但是在進(jìn)行演示實驗的過程中教師一定要注重實驗的科學(xué)性和專業(yè)性，并且積極的引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，最終幫助學(xué)生們突破物理學(xué)習(xí)的難點。

（二）充分的發(fā)揮出多媒體的利用價值

多媒體在演示實驗中有著巨大的應(yīng)用價值，通過多媒體和演示實驗的結(jié)合能夠更好的幫助學(xué)生們突破高中物理教學(xué)中的難點和重點知識內(nèi)容，這就需要教師通過運用多媒體將演示實驗的全部過程和整個過程中的細(xì)節(jié)問題都全面的展現(xiàn)出來，如果教師具有一定要的計算機技術(shù)基礎(chǔ)還可以合理的利用PPT軟件來更形象的展示出物理知識難點，教師需要在正式上課之前做好演示實驗，在通過運用PPT或者多媒體來展示給學(xué)生們觀看，對視頻中的重點和難點知識教師還可以適當(dāng)?shù)穆呕蛘呋胤?，讓學(xué)生們進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)充分的掌握難點知識內(nèi)容。但是要想充分的發(fā)揮出多媒體應(yīng)用的價值一定要促使教師注重拍攝范圍、拍攝角度、視頻內(nèi)容的制作等，不斷的總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗來確保演示實驗的順利進(jìn)行。

（三）促使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體

最后，運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點還要促使學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體，讓學(xué)生在演示實驗中成為最大的受益者，而教師在演示實驗的過程中成為學(xué)生的引導(dǎo)者和輔助者。因為只有讓學(xué)生們成為演示實驗中的主體才能使其更近距離的觀察和分析物理難點內(nèi)容，最終達(dá)到將難點內(nèi)容掌握透徹的目的。教師在演示實驗時需要提前告知學(xué)生注意事項，如果演示實驗不僅僅具有難點，還具有一定的危險性一定要在教師的陪同下進(jìn)行。

通過上訴問題的分析，我們意識到在高中物理教學(xué)中充分的利用演示實驗的重要性和必要性，通過合理的運用演示實驗?zāi)軌蛟诤艽蟪潭壬蠒r實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的顯著提高，提升學(xué)生對物理知識的掌握能力。并且在高中物理教學(xué)中運用演示實驗來突破難點還可以提升高中物理教學(xué)的趣味性、充分的發(fā)揮出對媒體的利用價值以及促使學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體。除此之外，教師也要適當(dāng)?shù)耐晟谱陨淼慕虒W(xué)水平，積極的引用多樣化的教學(xué)方式并且在教學(xué)過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，促使在以后的高中物理教學(xué)中演示實驗?zāi)軌虬l(fā)揮出更大的利用價值。

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