陸麗群

[摘 要：素質(zhì)教育以及新課程改革對(duì)學(xué)生個(gè)人提出了較高的要求，在學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的過程之中，除了需要采取正確的學(xué)習(xí)理念以及掌握核心的科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧之外，還需要不斷的提高自身的學(xué)習(xí)效率以及質(zhì)量，只有這樣才能夠有效的突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式所存在的各類不足。我國經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展中，我國的教育也在不斷改革，而學(xué)生也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生該如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主能力，也是重要的一項(xiàng)任務(wù)。本文對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了一定的研究，并提出了自己的看法，希望能給廣大小學(xué)生以幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；有效方法]

一、引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)模式和方法的改革已經(jīng)是必須有所為。學(xué)生要貫徹落實(shí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，切實(shí)推行教育改革，要將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力的提升作為改革的一大突破口。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是對(duì)中學(xué)階段學(xué)習(xí)知識(shí)的積累，是學(xué)生步入中學(xué)教育的一塊基石，必須要引起老師和學(xué)生的高度重視。

二、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

自主學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生進(jìn)行自主自我學(xué)習(xí)，通過把老師課堂上所講授的知識(shí)，用自己的方法進(jìn)行探索和實(shí)踐。在我國仍然存在著的現(xiàn)象是課堂上老師教為主，學(xué)生們填鴨式的聽講，但是聽過之后，就不知所云，更難以運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)學(xué)生們要想提升自己的數(shù)學(xué)成績，就要轉(zhuǎn)換思維模式，提升管自己的自主學(xué)習(xí)能力，將自己所學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮出其最大的作用。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

長期的應(yīng)試教育導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中缺乏一定的主觀能動(dòng)性，只能夠被動(dòng)的接受老師知識(shí)的灌輸，難以真正的在個(gè)人興趣的引導(dǎo)之下不斷的挖掘自身的潛能，最終導(dǎo)致實(shí)際的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量不容樂觀。如果站在更加微觀的角度進(jìn)行分析那么可以看出，極少有學(xué)生能夠意識(shí)到自主學(xué)習(xí)以及主動(dòng)分析的重要性，難以真正的立足于自身長期成長發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，長此以往個(gè)人的創(chuàng)新能力以及分析能力和獲取知識(shí)的能力較差，同時(shí)也無法將個(gè)人所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中，難以做到舉一反三以及學(xué)以致用。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

不管是教育實(shí)踐者還是社會(huì)研究學(xué)者都明確強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)以及成長的重要性，我國素質(zhì)教育提出在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程之中學(xué)生必須要意識(shí)到個(gè)人的主體地位，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，在老師的引導(dǎo)之下學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)以及自主思考，通過不斷的訓(xùn)練以及提升了更好的實(shí)現(xiàn)自身的全方位成長以及發(fā)展。其中興趣是激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)以及前提，在學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)學(xué)生需要充分的考慮自身的不足以及優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自我反省以及自我教育，掌握正確的自主學(xué)習(xí)模式以及策略，在個(gè)人興趣的引導(dǎo)之下對(duì)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的探討以及自主研究，有效的突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式所存在的各類不足，積極的了解不同學(xué)科之中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，只有這樣才能獲得更多的成就感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人注意力的長期集中。其次在與老師進(jìn)行互動(dòng)以及課程學(xué)習(xí)的過程之中，學(xué)生還需要注重盡量避免開小差以及玩手機(jī)，通過主動(dòng)的培養(yǎng)來更好的激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

（二）主動(dòng)接受老師的引導(dǎo)

盡管學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，但是，對(duì)于小學(xué)生個(gè)人來說，因?yàn)樽陨淼木C合實(shí)力十分有限，同時(shí)缺乏一定的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在學(xué)習(xí)的過程之中難以避免會(huì)面臨諸多的學(xué)習(xí)障礙，外加上有一部分的學(xué)科對(duì)個(gè)人的綜合實(shí)踐能力要求較高，為了能夠盡量避免個(gè)人背負(fù)較大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生必須要主動(dòng)的接受老師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)尋求老師的幫助，在自主學(xué)習(xí)的前提之上了解個(gè)人在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中所存在的不足，在與老師進(jìn)行互動(dòng)時(shí)來大膽的表達(dá)個(gè)人的意見以及看法。需要注意的是，老師對(duì)學(xué)生的了解較多，同時(shí)還能夠站在更加全方位的角度為學(xué)生提供更加科學(xué)的引導(dǎo)以及幫助，如果學(xué)生能夠在課件以及課后主動(dòng)與老師建立一定的互動(dòng)機(jī)制，那么就能夠真正的實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，更好的促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力及水平的提升，保障自主學(xué)習(xí)的有效性以及合理性。

（三）積極突破思維定勢(shì)

自主學(xué)習(xí)主要以個(gè)人思維方法以及邏輯思維的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，不斷的促進(jìn)思維的靈活性以及合理性，因此只有掌握靈活開闊的思維方法才能夠更好的促進(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)效率的提升，保障自主學(xué)習(xí)的有效性。在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程之中，學(xué)生必須要注重邏輯思維的主動(dòng)培養(yǎng)，不斷的突破傳統(tǒng)的思維模式以及思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)站在不同的角度積極的拓寬個(gè)人的視野。另外在解決不同問題時(shí)可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)他人的做法及經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)綜合考慮不同的影響因素，在主動(dòng)分析以及思考的過程之中保障思維的深度以及廣度，真正的加深對(duì)知識(shí)以及信息的深入理解以及學(xué)習(xí)。另外，需要注意的是，思維定勢(shì)的突破是一個(gè)長期性的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)以及實(shí)現(xiàn)的過程之中需要付出更多的時(shí)間以及精力，因此學(xué)生必須要學(xué)會(huì)提高個(gè)人的忍耐力以及自信心，不要被這種學(xué)習(xí)過程之中所存在的各類問題及障礙所打倒，而是需要站在宏觀的角度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略以及具體的要求，學(xué)會(huì)自我調(diào)整以及相互溝通和合作。

五、結(jié)束語

綜合以上的觀點(diǎn)，學(xué)生可以得知如果想讓自己的小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力得到提升，不單要努力提高自己的數(shù)學(xué)成績，更要讓自己掌握更加正確、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生和老師可以通過有計(jì)劃的、有目的的方法對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確的、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，這不但對(duì)學(xué)生們多方面的能力培養(yǎng)大有裨益，對(duì)于學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力也是很有幫助的。

參考文獻(xiàn)

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