呂文喜

[摘 要：隨著教育的發(fā)展，數(shù)學(xué)科目越來越受到重視，在初中，是學(xué)習(xí)和加強數(shù)學(xué)科目的關(guān)鍵時期，在初中，應(yīng)該讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有足夠的興趣，這樣才能最大程度的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，所以在新時期對數(shù)學(xué)科目的教學(xué)改革十分有必要，本文主要介紹初中數(shù)學(xué)改革和創(chuàng)新的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；改革與創(chuàng)新；措施方法]

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新，必須要以每個學(xué)校的實際情況來采取相應(yīng)的措施，從現(xiàn)實的問題著手，要有側(cè)重點，找到數(shù)學(xué)改革的突破口，因此要確定數(shù)學(xué)教學(xué)的維度，從整個教學(xué)方法上進(jìn)行研究分析。同時在平常上課中，不斷進(jìn)行實踐，利用平常上課時間來證明研究的方法是否準(zhǔn)確，在不斷實踐中不斷確定數(shù)學(xué)改革的方向，并確定相應(yīng)的措施。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的意義

初中數(shù)學(xué)科目一直是很多學(xué)生的不足之處，很多學(xué)生，不僅沒有學(xué)習(xí)的興趣，在心底，還對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一點抗拒，從而給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定的難度，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新顯得十分有必要。教學(xué)工作者應(yīng)該要隨著時代的發(fā)展來改變教學(xué)觀念，用新的教學(xué)方法帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)教學(xué)工作者不再是以傳統(tǒng)的上課方式進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。那數(shù)學(xué)就不再是學(xué)生所懼怕的科目，反而會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，在一定程度上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、新時期數(shù)學(xué)改革與創(chuàng)新的措施

（一）改變觀念，以學(xué)生為課堂的主體

教學(xué)改革的新的理念是“為了每一個學(xué)生”，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，教學(xué)理念也是“學(xué)生發(fā)展為本”。其中深入研究“為本”的意思就是對教育主體的新的認(rèn)識，對受教育者的尊重。初中時期學(xué)生會對數(shù)學(xué)有一個全新的認(rèn)識，在小學(xué)對數(shù)學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)隨著年齡的增長會慢慢發(fā)生改變。學(xué)生智力的發(fā)展就是學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)逐漸平衡，在這個過程中，學(xué)生就是主體，學(xué)生的主動性是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的主要原因。以學(xué)生為主的數(shù)學(xué)教學(xué)觀便是一種新的教學(xué)認(rèn)識。教師在教學(xué)活動中，要尊重學(xué)生的主體地位。為學(xué)生提供一個輕松的、安全的“學(xué)習(xí)環(huán)境”。讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，而不是一味地讓學(xué)生刷數(shù)學(xué)題。處理好學(xué)生與教師的關(guān)系，是教學(xué)活動正常開展的基礎(chǔ)。

（二）既要注重形式化教學(xué)，也要注意實踐性教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)不能只用一種方法教學(xué)，要兩種方法兼而有之，在教學(xué)的過程中相互補充。在日常的教學(xué)中，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，也要注重學(xué)生的靈活運用能力。初中數(shù)學(xué)包含有太多的數(shù)學(xué)知識，這些數(shù)學(xué)知識在小學(xué)都只是輕輕帶過，學(xué)生并沒有真正掌握其原理。而初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師不僅要讓學(xué)生知道一個題的解法，更要學(xué)生知道其解法的原因，這樣在以后的日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生才能靈活運用所學(xué)知識。

（三）注重“三重視界”

教師要確保教學(xué)的質(zhì)量，就只能在備課時下足功夫。遇到很難的問題，可以讓學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的觀點，也許在經(jīng)過討論后，學(xué)生能對一個很難的數(shù)學(xué)問題有一定的解決方案。三重視界便是數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要方法。第一重視界便是注重教學(xué)目標(biāo)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)是要讓學(xué)生獲得基楚的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)一定的思維想象能力，并且通過自己在課堂所學(xué)的知識在現(xiàn)實中能夠解決一定的問題，所以可以把數(shù)學(xué)目標(biāo)分為兩個，一個是知識性目標(biāo)，一個是發(fā)展性目標(biāo)，在教學(xué)過程中，要注重這兩個目標(biāo)的整合，相互補充和促進(jìn)。第二重視界是教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，注重自我發(fā)展。在教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生充分發(fā)展自己的智力，遇見問題，要學(xué)會獨立解決，盡量獨自思考解決方案，找出不一樣的解決方法。這樣才能充分的促進(jìn)學(xué)生自主化的發(fā)展。第三重視界是體現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化。教學(xué)模式也是數(shù)學(xué)改革與創(chuàng)新的重要板塊，教學(xué)模式主要注重的是其開放性、發(fā)展性、主動性等。教材中對于問題的解決一般只提供一種或兩種傳統(tǒng)方法，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重問題解決的豐富性和多元性。這三重視界在教學(xué)的過程中應(yīng)該相互結(jié)合，這樣才能更好的促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

（四）深化課堂教學(xué)的實踐

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基本所有都有共同的問題“老師一講就懂，可就是自己不會做”，針對這個問題，所要做的改革就是注重課堂教學(xué)的實踐性，主要有四個方法。第一個就是教師要營造一種學(xué)生能夠積極思考的氛圍。在一個問題出來后，學(xué)生就可以主動進(jìn)行思考，不需要教師的指導(dǎo)，但需要教師有十分熟練的技巧。在一堂課內(nèi)靈活的帶領(lǐng)學(xué)生，用自己的思維帶動學(xué)生的思維。第二個就是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展能力，學(xué)生學(xué)會思考，但如果足夠的思維能力，那思考的時間全都被浪費。所以要注重提高學(xué)生的思維能力。在思考時，不要只是沿著一條線索。例如在證明一個幾何問題時，最終只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，但是其過程卻是十分豐富的。第三個就是學(xué)生之間的交流與合作問題，教師可以和學(xué)生合作，學(xué)生可以和學(xué)生交流合作，教師要給學(xué)生足夠的時間、足夠的空間、足夠的機會。學(xué)生在交流完后，也要主動的表達(dá)自己所得到的結(jié)論。第四個就是利用好課外時間。不是在課外給學(xué)生布置很多的家庭作業(yè)，而是在課外可以多做研究性探索?？梢越o學(xué)生一個小小的實驗場合，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)科目是非常重要的科目，為了每一個學(xué)生能夠充分學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)者必須要改變觀念，不再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用創(chuàng)新的教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生們走向一個全新的領(lǐng)域，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。不過教學(xué)也是教與學(xué)共同組成的，只有二者充分配合，循序漸進(jìn)，相互配合，才能達(dá)到最好的效果。

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