王紅麗

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，我國教育領(lǐng)域在探索教育教學(xué)改革的過程中也積極研究現(xiàn)代化教育技術(shù)，并且將現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)活動中，促進(jìn)教學(xué)改革工作的深入推進(jìn)。本文從高中音樂教學(xué)入手，對現(xiàn)代技術(shù)裝備在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治觯Ｍ梢詾楦咧幸魳方虒W(xué)提供有價(jià)值的理論參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化技術(shù)裝備 高中教育 音樂教學(xué) 應(yīng)用

在素質(zhì)教育理念得到深入貫徹落實(shí)的背景下，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分開始受到重視，并且各級學(xué)校的教師針對音樂教學(xué)改革做出了一定的實(shí)踐探索，為教學(xué)改革提供了相應(yīng)的支持。對于高中階段的音樂教育而言，在探索音樂教學(xué)改革的過程中，可以結(jié)合信息時(shí)代的影響加強(qiáng)對現(xiàn)代化技術(shù)裝備的應(yīng)用，加快音樂教育教學(xué)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，為音樂素質(zhì)教育作用的發(fā)揮創(chuàng)造條件。

一、在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)裝備的重要性

音樂教育是高中教育體系中的重要構(gòu)成元素，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育思想的背景下，音樂教育的重要性日漸凸顯出來，受到社會的廣泛關(guān)注。具體分析音樂教育的重要性，發(fā)現(xiàn)其從以下方面得到適當(dāng)?shù)恼蔑@：首先，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代化技術(shù)裝備在教學(xué)活動中的應(yīng)用，能夠在教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)對聲音、圖像、視頻等的整合，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)活動中的興趣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面提高高中音樂教學(xué)的整體效果。其次，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，凸顯音樂教學(xué)的現(xiàn)代化優(yōu)勢。現(xiàn)代化技術(shù)裝備的應(yīng)用，能夠以更加多元化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)生動性和形象性更加明顯，教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著的提高。最后，可以強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升[1]。在現(xiàn)代化技術(shù)裝備的支持下，高中音樂教師可以引入豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到音樂文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)裝備的措施

在高中階段的音樂課程教學(xué)改革中，為了能夠逐步提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，就要積極探索現(xiàn)代化技術(shù)裝備的良好應(yīng)用，爭取能夠借助現(xiàn)代化技術(shù)裝備的支持改善教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)的良好培養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)板書教學(xué)模式下，教師板書過程中會浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，并且板書教學(xué)所能夠容納的知識點(diǎn)有限，教學(xué)內(nèi)容相對單一，以教材內(nèi)容為主，無法增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性和形象性，也難以吸引學(xué)生的注意力，甚至?xí)绊憣W(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。而在應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)裝備后，教師將多媒體技術(shù)設(shè)備作為依托，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，引入相應(yīng)的課外教學(xué)素材，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以增強(qiáng)教學(xué)趣味性和形象性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)上接受音樂藝術(shù)的熏陶，切實(shí)提高音樂教學(xué)的整體發(fā)展成效。

例如教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的過程中，教師可以使用多媒體技術(shù)向?qū)W生介紹樂曲的創(chuàng)作背景，并且借助視頻、音頻和圖片等方式將歌曲的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，形成對學(xué)生的多感官刺激，讓學(xué)生在豐富教學(xué)素材的輔助下形成對歌曲內(nèi)容和情感的深刻理解，使學(xué)生在集體演唱過程中更好的把握情感，增強(qiáng)歌曲學(xué)習(xí)和演唱能力培養(yǎng)效果。同時(shí)，在多媒體技術(shù)的支持下，教師所組織開展的高中音樂教學(xué)可以進(jìn)一步彰顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生對歌曲演唱進(jìn)行主動探究，進(jìn)而提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升[2]。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)針對性和有效性

高中音樂教師在教學(xué)活動中還應(yīng)該加強(qiáng)對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，對學(xué)生的音樂知識的空間進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)模式，切實(shí)提高整體音樂教學(xué)效果。在具體教學(xué)組織活動中，高中音樂教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)方法進(jìn)行分析，進(jìn)而引入多元化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，更好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

例如在組織學(xué)生對民歌部分知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能夠按照課程內(nèi)容對不同地區(qū)的民歌進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在單一性和片面性，難以形成對我國民歌音樂文化的系統(tǒng)認(rèn)識[3]。而借助現(xiàn)代化技術(shù)裝備的應(yīng)用，教師可以將西北民歌、江南民歌、民族風(fēng)歌曲等進(jìn)行整合分析，并且使用多媒體設(shè)備進(jìn)行對比播放，并向?qū)W生呈現(xiàn)不同民歌生成地區(qū)的生產(chǎn)和生活特點(diǎn)等，輔助學(xué)生對民歌風(fēng)格特色的理解，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌分析不同民歌的特點(diǎn)和民歌之間的異同點(diǎn)，進(jìn)而對我國民歌藝術(shù)形成全新的認(rèn)識，增強(qiáng)教學(xué)活動的有效性。

3.優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生音樂創(chuàng)編能力的強(qiáng)化

高中音樂教學(xué)活動中，最重要的目的是對學(xué)生的音樂藝術(shù)鑒賞能力、演唱能力和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，所以在教學(xué)活動中，教師加強(qiáng)對現(xiàn)代技術(shù)裝備的應(yīng)用，還應(yīng)該組織學(xué)生參與到音樂創(chuàng)編活動中，促進(jìn)學(xué)生音樂創(chuàng)編能力的有效培養(yǎng)。

如教師在社會實(shí)踐活動中，組織學(xué)生使用錄音機(jī)錄制大自然中的聲音，如下雨聲、刮風(fēng)聲、蟬鳴聲、蛙鳴聲等，然后以小組為單位將不同的聲音整合在一起，結(jié)合教師的指導(dǎo)創(chuàng)編喜歡的樂曲[4]。如此就能夠借助現(xiàn)代化技術(shù)裝備的支持，切實(shí)提高教學(xué)效果，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

結(jié)語

綜上所述，在對高中階段音樂教育教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，加強(qiáng)對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)裝備的應(yīng)用能夠提高教學(xué)效率和效果，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。在未來對高中音樂課程教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，還應(yīng)該加強(qiáng)對現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用和探索，爭取能夠全面提高音樂教學(xué)水平，為學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉曉磊.現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（18）：13-15.

[2]吳娜.現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2017，16（16）：199-200.

[3]李英姿.現(xiàn)代化多媒體設(shè)備在高中音樂課堂的運(yùn)用[J].教師博覽（科研版），2014，4（7）：85-85.

[4]王丹萍.高中音樂教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用分析[J].北方音樂，2016，36（2）：121-121.