林世平

摘 要 中職學(xué)校培養(yǎng)的對象多是初、高中的畢業(yè)學(xué)生以及一部分需要提高專業(yè)水平的電力行業(yè)員工。由于參訓(xùn)人員知識水平較低，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，而所學(xué)內(nèi)容又是一些設(shè)計(jì)電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、原理、運(yùn)行條件參數(shù)計(jì)算等相對專業(yè)性較強(qiáng)的知識，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。遇到難懂的問題如不及時(shí)解決，長期下去就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣差學(xué)習(xí)效率低等不良現(xiàn)象，影響到專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。針對這些現(xiàn)象，作為中職學(xué)校的教師如何改進(jìn)教育教學(xué)方式，提高電氣自動化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，就成為急需思考和解決的問題。本文結(jié)合多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出中職電氣自動化專業(yè)的教學(xué)問題及對策，供大家參考。

關(guān)鍵詞 中職教育 電氣自動化專業(yè) 教學(xué)問題

隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校教育的不斷改革創(chuàng)新，先進(jìn)的教學(xué)模式得到了也來越多教師的關(guān)注與重視。中職教育的主要目標(biāo)就是不斷為社會培養(yǎng)綜合技術(shù)性人才，電氣自動化指數(shù)專業(yè)模塊教學(xué)因此產(chǎn)生，它是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合的前衛(wèi)教學(xué)模式，在教學(xué)中有著不可或缺的作用，有利于完成教師的教學(xué)方針。因此在教學(xué)過程中教學(xué)模式變得尤為重要，電氣自動化字?jǐn)?shù)專業(yè)模塊化教學(xué)作為一種結(jié)合理論知識與實(shí)踐技能教學(xué)的先進(jìn)模式，能有效提高學(xué)生的知識掌握和運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。

1中職專業(yè)模塊化教學(xué)的重要意義

中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的目標(biāo)就是在課堂教學(xué)過程中，以重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為中心，緊緊圍繞重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué)活動，每一個(gè)模塊都相對應(yīng)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。中職教師在實(shí)際模塊化教學(xué)過程中，要不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，要合理分配學(xué)生成立小組進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論知識教學(xué)相互結(jié)合在一起，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中能不斷提高自己理論知識的運(yùn)用能力以及思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加注重理論知識的教授，忽視了知識實(shí)踐應(yīng)用的重要性，專業(yè)模塊化教學(xué)的目的就是以解決實(shí)際問題為主，中職教師要充分了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理情況，在此條件下設(shè)立科學(xué)合理的教學(xué)方案。在眾多的專業(yè)模塊化教學(xué)案例中可以得出，模塊化教學(xué)能有效的幫組教師提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，在生活中解決實(shí)際問題。中職專業(yè)模塊化教學(xué)的核心模式包括了理論知識、技能培養(yǎng)、理論實(shí)習(xí)、科技研究、考核評價(jià)等一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)?？偠灾?，模塊化教學(xué)的實(shí)施打破了傳統(tǒng)教學(xué)培育人才的模式，設(shè)立更加科學(xué)合理的教學(xué)方案，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。

為了有效的發(fā)揮出中職模塊化教學(xué)的優(yōu)勢，提高教師的教學(xué)水平，中職學(xué)校要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研究，合理的分析社會上的就業(yè)形勢，從而不斷完善課程教學(xué)體系，教學(xué)的目標(biāo)與就業(yè)要求緊緊聯(lián)系在一起，有針對性選擇正確的教材，加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué)課程。

2對中職電氣自動化技術(shù)模塊教學(xué)的結(jié)構(gòu)分析

中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、傳感器應(yīng)用等。實(shí)踐學(xué)習(xí)有電路與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子工藝實(shí)習(xí)等。在進(jìn)行電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)時(shí)，對所要教授的實(shí)踐課程進(jìn)行透徹分析，這樣有利于學(xué)生對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積，更好地理解將來的就業(yè)崗位，將在學(xué)校積攢的實(shí)踐能力運(yùn)用到工作中。

2.1以就業(yè)為基礎(chǔ)開展課程

只有找到正確的教學(xué)方法與教學(xué)體系，才能提升教學(xué)水平，所以中職院要根據(jù)現(xiàn)在的就業(yè)形勢來設(shè)置教學(xué)課程，課程教學(xué)的目的在于學(xué)生將來的就業(yè)問題，要深入了解學(xué)生的真實(shí)情況對癥下藥，開展有效的課程。在教學(xué)過程中，要以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣避免傳統(tǒng)教育模式所帶來的弊端，促進(jìn)學(xué)生提升對專業(yè)的認(rèn)知，具備進(jìn)入工作后的應(yīng)對能力。為此中職教師在教學(xué)過程中要明確以下幾點(diǎn)：了解就業(yè)現(xiàn)狀、制定好教學(xué)方案等。中職教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，確保學(xué)生能夠盡快融入到實(shí)踐中，為國家培養(yǎng)技術(shù)性人才。

2.2簡析就業(yè)職位條件，設(shè)置教學(xué)課程

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，外資企業(yè)不斷進(jìn)入到中國，這些企業(yè)需要大量電氣自動化技術(shù)方面的人才，所以中職院電氣自動化技術(shù)的教學(xué)旨在學(xué)生未來就業(yè)問題，加強(qiáng)對社會現(xiàn)在所需要的專業(yè)人才情況深入分析，以此為基礎(chǔ)來設(shè)立適合學(xué)生需求的課程，提高教學(xué)效率。

3實(shí)施種植電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的具體方案

3.1建立科學(xué)的人才培養(yǎng)措施

中職教師只有突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，勇于創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)技術(shù)人才。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，使教育體系適應(yīng)于學(xué)生，學(xué)生才能得到更好的教育，為今后就業(yè)打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生不僅擁有豐富的理論知識，還能將其運(yùn)用于生活中。所以在教學(xué)過程中要以培養(yǎng)知識為中心，向?qū)嵺`方向擴(kuò)展，時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。豐富的實(shí)踐操作以提高現(xiàn)場的動手能力，在教學(xué)過程中仔細(xì)留意學(xué)生的問題，及時(shí)進(jìn)行更正，保障學(xué)生正確掌握技巧。

中職院只有對所需電氣自動化技術(shù)的就業(yè)崗位進(jìn)行透徹的分析與了解，才能創(chuàng)辦與之相對應(yīng)的教學(xué)課程，制定準(zhǔn)確無誤的培養(yǎng)該專業(yè)的技術(shù)人才的方案，使其專業(yè)的學(xué)生具有該職業(yè)所需求的技能條件。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上查詢，了解所學(xué)知識。因此學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教育的需求越來越迫切。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教育平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，課下進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)與鞏固，雖然網(wǎng)絡(luò)教育平臺需要更多的精力和資源，但是帶來的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所付出的精力與資源。擴(kuò)展大學(xué)生學(xué)習(xí)途徑至關(guān)重要，例如，將一些關(guān)于專業(yè)性的講座，公開課放在網(wǎng)站上，便于沒有到現(xiàn)場聽的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，保障了每位大學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而鞏固所學(xué)知識。

3.2制定合理的教學(xué)體系

在模塊化教學(xué)中，若以專項(xiàng)能力為基礎(chǔ)來分開教學(xué)，并且每個(gè)分區(qū)制定詳細(xì)的課程教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)對學(xué)生課程學(xué)習(xí)成果的反饋記錄，進(jìn)行探討與后續(xù)改動。這樣做的話，有利于幫助學(xué)生更好的理解專業(yè)知識，使之很好的與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)踐的動手能力。教師只有制定完整的教學(xué)體系，堅(jiān)持以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，才能使學(xué)生以高完成度完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)語

綜上所述，中職院校在電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊教學(xué)過程中，要充分了解社會就業(yè)的形勢以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的選擇合理的模塊化教學(xué)教材，不斷完善模塊化的教學(xué)體系，合理安排教學(xué)課程的實(shí)施，注重學(xué)生理論知識與專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合，不斷為社會培養(yǎng)綜合性的技術(shù)型人才，教師要積極的實(shí)施模塊化教學(xué)，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。

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