許海燕

摘 要：思想政治理論課是高校開展大學(xué)生馬克思主義理論教育的主要陣地，也是形成人文道德的重要渠道。目前，大學(xué)生的人文道德素養(yǎng)教育相對(duì)薄弱，進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治理論課的人文道德建設(shè)，可以在教學(xué)中提高大學(xué)生人文道德素養(yǎng)，貫徹以學(xué)生為本、德育為先的原則，提高教師人文道德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；人文道德教育；紅色文化

一、思想政治理論課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位

學(xué)生是教學(xué)的主要參與者，過去的教學(xué)嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)接受狀態(tài)。注意黑板和課件的雙重閱讀，學(xué)生的主要立場(chǎng)被忽略，自然不能提高參與學(xué)習(xí)的興趣，更不用說提升自己的人文道德品質(zhì)。思想政治理論課程的本質(zhì)決定了我們的教學(xué)過程必須以學(xué)生為本，遵循“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的原則，充分尊重學(xué)生的主體地位，使他們由被動(dòng)變得積極，并以他們的興趣為起點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)傳播，理論解釋和人文修養(yǎng)的各個(gè)方面將使學(xué)生能夠以全面的方式進(jìn)行互動(dòng)和整合。在教學(xué)過程中，思想政治教師也應(yīng)走科學(xué)合理、民主平等的道路，充分尊重每個(gè)學(xué)生的參與和創(chuàng)新，平等對(duì)待，積極加強(qiáng)思想交流，為他們的學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo)和關(guān)懷。在課堂教學(xué)中，互動(dòng)、討論、辯論和競(jìng)賽教學(xué)取得了良好的效果，不僅發(fā)揮了學(xué)生階級(jí)“掌握”地位的積極性，而且也有利于促進(jìn)學(xué)生人文精神的提高。

二、思想政治理論課的教學(xué)過程和考評(píng)要體現(xiàn)人文理念

這里的人文思想體現(xiàn)在知識(shí)的交流和人文思想的課堂互動(dòng)，而不是教科書內(nèi)容的機(jī)械解讀。人文思想不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高學(xué)生的人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的考試方法，應(yīng)主要反映學(xué)生的興趣和主動(dòng)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)人類語言的概念。公平、全面的人文評(píng)價(jià)作為一門科學(xué)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)重要的人文素養(yǎng)培養(yǎng)。

三、德育為先的原則應(yīng)貫徹于高校思想政治理論課的教學(xué)始終

如今，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的繁榮，多元化的思想影響著高校的課堂。西方價(jià)值觀也微妙地影響著一些沒有進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生，這不僅不利于國家精神文明建設(shè)，也不利于大學(xué)生健康、積極、全面的發(fā)展。為此，高校思想政治理論課必須肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重任，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，把德育放在教學(xué)的首位。高校思想政治理論課不僅包括思想教育、理想教育和信仰教育，還包括思想道德教育和身心健康教育，將德育與教學(xué)相結(jié)合，無疑對(duì)大學(xué)生人文道德素質(zhì)的塑造具有重要的作用。

四、大力開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，社會(huì)實(shí)踐比學(xué)科教學(xué)更現(xiàn)實(shí)、更具體，也更能激發(fā)學(xué)生的參與興趣。這種實(shí)踐教學(xué)是“配合課堂理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析”以及解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高，并建立以實(shí)踐形式為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。思想政治課的實(shí)踐教學(xué)其實(shí)是豐富的，它與紅色文化有關(guān)，中國共產(chǎn)黨在長期的革命實(shí)踐和建設(shè)實(shí)踐中形成了豐富的紅色文化。通過實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)這些紅色資源，參觀革命文物館、紀(jì)念館等，接受紅色精神的洗禮，學(xué)生結(jié)合理論與實(shí)踐，深入了解中國革命與建設(shè)的曲折，可以加強(qiáng)理想信念，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生還可以深入農(nóng)村、工廠等基層，了解國情，提高分析和解決問題的能力，人文道德教育需要時(shí)間的積累和實(shí)踐的磨煉，思想政治課程本身的性質(zhì)決定了在理想信念教育之外，在教學(xué)過程中還必須引入人文理念，把道德納入其中，以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。

通過以上分析，高校思想政治理論課既是鞏固馬克思主義在高校思想政治領(lǐng)域的指導(dǎo)地位的重要陣地，也是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地。它也是人文道德的貫徹，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，是大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的核心課程，因此，在教學(xué)過程中，要貫徹道德教育的原則，在教學(xué)中滲透人文道德教育。

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