梁志明

摘要：教育教學(xué)理念在不斷革新，核心素養(yǎng)逐漸成為現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，各個學(xué)科把核心素養(yǎng)的教學(xué)理念貫徹到了平時的教學(xué)活動之中。小學(xué)體育學(xué)科在各學(xué)科中以副科出現(xiàn)，因此沒有引起學(xué)校及家長的重視，這就使得小學(xué)體育在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些不足。體育在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生身心全面發(fā)展方面有著別的學(xué)科不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

在體育教學(xué)過程當(dāng)中，體育核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在體育方面的素養(yǎng)，它主要包含健康意識、體育技能及身體素質(zhì)等方面的素養(yǎng)具體內(nèi)容。長期以來大家對體育學(xué)科的不重視等各方面原因，致使體育課形式過于單一化，內(nèi)容不是很豐富，這就使得體育課變成了所謂的簡單的活動課，沒有使體育本身的使學(xué)生強(qiáng)身健體的作用有效發(fā)揮出來，對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)功能也沒有被高度重視。小學(xué)體育老師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)這樣的教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)始終，為使得學(xué)生德智體美勞各方面全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、在體育教學(xué)過程當(dāng)中，老師應(yīng)該注重學(xué)生健康觀念的提升

在體育教學(xué)當(dāng)中，健康觀念是指使得學(xué)生形成“體育鍛煉有利于身體健康”的觀念。眾所周知，“生命在于運(yùn)動，生命在于運(yùn)動，運(yùn)動在于鍛煉”。一個人強(qiáng)健的身體不僅需要健康的飲食，還需要長期的體育鍛煉才能養(yǎng)成。因而，在實(shí)際體育教學(xué)過程當(dāng)中，老師要善于鼓勵學(xué)生積極參加體育活動，使得學(xué)生切身感受體育鍛煉的愉悅心情。老師要善于依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，來提升學(xué)生對體育的興致;使得學(xué)生學(xué)會一定的體育知識，包括體育理論知識、體育項(xiàng)目基本規(guī)則及體育人文知識等多方面的體育知識，以此加強(qiáng)學(xué)生對待體育的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生們主動投身到體育鍛煉當(dāng)中來，達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

在體育教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以拓寬運(yùn)動形式，通過這種方式來增強(qiáng)學(xué)生們對體育活動的參與程度，爭取通過這種方式來加強(qiáng)學(xué)生的健康觀念。例如，實(shí)際體育教學(xué)過程當(dāng)中，在體育教學(xué)課堂中進(jìn)行各式各樣的體育活動，或者及時更新體育器材，來引起學(xué)生們的注意，讓他們在體育課堂中得到全面鍛煉;體育老師不要忽視每天的早操時間，督促學(xué)生把每一個體操動作做好，從而體現(xiàn)出良好的精神狀態(tài);體育老師要定期組織運(yùn)動會，并鼓勵學(xué)生積極參與其中，這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識及集體榮譽(yù)觀。

二、在體育教學(xué)過程當(dāng)中，老師要加強(qiáng)學(xué)生體育技能的訓(xùn)練

在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，小學(xué)體育教學(xué)的重要任務(wù)就是傳承給學(xué)生必要的體育技能，使得學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，使得學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得以提高。體育技能主要是指走、跑、跳等這些人體運(yùn)動所具備的基本技能。在小學(xué)體育教學(xué)中，老師向?qū)W生講授這些基本的體育技能一方面能夠使得學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，一方面能夠使得學(xué)生對體育的參與意識提高，從而調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的熱情，使得學(xué)生鍛煉的好習(xí)慣很快養(yǎng)成。

例如，在跳躍運(yùn)動技能教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以指導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)習(xí)跳上跳下的運(yùn)動，因此形成對跳躍運(yùn)動的基本認(rèn)知，接下來可通過原地立定跳和連續(xù)跳來強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生在對跳躍運(yùn)動熟知的基礎(chǔ)上使他們在沙地上展開跳遠(yuǎn)練習(xí)的比賽活動，比比誰跳得遠(yuǎn)，這樣可以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致;在投擲動作技能教學(xué)過程中，老師根據(jù)小學(xué)生年齡小、力氣弱的特征，于是就讓小學(xué)生們用沙包和木棒之類為道具展開練習(xí)活動，要求學(xué)生們在投擲的過程中動作要遵循準(zhǔn)確性、連貫性的原則，還可設(shè)計(jì)投擲比賽來給學(xué)生們打分的環(huán)節(jié)來啟發(fā)學(xué)生對體育的興致。這樣，可通過對學(xué)生展開基本體育技能的練習(xí)，使得學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，使得體育教學(xué)的質(zhì)量得以提高，為學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在體育教學(xué)過程當(dāng)中，老師重視學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)

在體育教學(xué)過程當(dāng)中，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，最好是從力量和速度兩個方面來著眼加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。在相應(yīng)的訓(xùn)練過程當(dāng)中，老師要把小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)。小學(xué)生還處在身體發(fā)展的初級階段，在力量訓(xùn)練過程中，老師要注意力度適中，不能過于強(qiáng)大，避免給小學(xué)生尚未完全發(fā)育的肌肉組織帶來損傷。在速度訓(xùn)練過程當(dāng)中，老師要意識到某些學(xué)生的高速運(yùn)動能力有限。

例如，在進(jìn)行籃球項(xiàng)目授課過程中，老師可讓學(xué)生學(xué)會一些基本的運(yùn)球技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生原地運(yùn)球的練習(xí)，這樣就可以使得學(xué)生手腕關(guān)節(jié)和上肢的力量能夠得到有效鍛煉，在這基礎(chǔ)之上，老師再引領(lǐng)學(xué)生展開往返跑帶球訓(xùn)練與投籃訓(xùn)練活動，從而使學(xué)生的腿部甚至全身的力量都得到鍛煉。在進(jìn)行足球項(xiàng)目授課時，老師要首先強(qiáng)化對學(xué)生跑步的訓(xùn)練，然后通過變向跑、變速跑及折返跑等項(xiàng)目的訓(xùn)練來使得學(xué)生的運(yùn)動速度得到提升，讓學(xué)生的呼吸、心率與肌肉在此訓(xùn)練過程中得到明顯鍛煉。在體育教學(xué)過程中通過對學(xué)生運(yùn)動力量與速度的強(qiáng)化訓(xùn)練使得學(xué)生的運(yùn)動能力得到提升，使得學(xué)生的身體素質(zhì)明顯得到增強(qiáng)。

綜上所述，體育這門學(xué)科在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展方面有著很重要的作用。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，老師要重視對學(xué)生健康觀念、體育技能及身體素質(zhì)等方面的體育核心素養(yǎng)的提升，爭取讓學(xué)生體會到體育運(yùn)動的樂趣，使得體育能夠起到強(qiáng)身健體、逐漸提高學(xué)生們自身綜合素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。

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