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淺談如何利用革命紀念館對小學生進行德育教育

2018-11-07 11:46林國棟
課程教育研究 2018年26期
關鍵詞:革命紀念館德育教育小學生

林國棟

【摘要】革命紀念館作為進行革命紅色教育的重要單位,在紅色教育方面發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是小學生思維還處在感性思維大于理性思維,具象思維大于抽象思維的階段,利用好革命紀念館的實物資源,可以使德育發(fā)揮的作用有較大范圍的提升。本文以此為切入點,對現有的革命紀念館在小學生德育教育中起到的作用及其實現途徑進行研究,為更好地發(fā)揮革命紀念館的德育作用提供借鑒。

【關鍵詞】革命紀念館 小學生 德育教育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)26-0077-01

青少年是未來的國之棟梁,是社會主義事業(yè)的建設者和接班人。青少年是否具備良好的思想道德素質,直接關系到國家的長治久安和整個民族的興衰(張耀燦,2006),加強青少年的思想道德教育是學校教育的重要內容。十九大報告明確提出我國的文化自信,而中國先進文化中的革命文化更是無數革命先烈用鮮血鑄就的。對于小學生來說,從小培養(yǎng)他們對于革命文化的信仰,讓他們在革命文化中找到公而忘私,國而忘家的精神并受到熏陶,實現革命精神代代傳。

革命紀念館,是一筆寶貴的精神財富,為我們展現了革命戰(zhàn)爭年代無數革命先烈、仁人志士拋頭顱、灑熱血,上下求索,經受百般磨難,甚至付出生命的可歌可泣、不屈不撓的高尚愛國情操和大無畏的革命斗爭精神。革命紀念館資源正是這種精神的載體,利用這樣直觀、現實的載體對小學生進行德育教育,尤其符合其具象思維、感性思維的特點。筆者就革命紀念館對開展小學生德育的優(yōu)勢和作用途徑展開論述,希望為更好地發(fā)揮革命紀念館的德育作用提供借鑒。

一、革命紀念館在小學生德育中的優(yōu)勢

國家對青少年思想道德教育是十分重視的。黨的十七大報告指出:“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作,為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境?!倍捎谛W生感性思維大于理性思維,具象思維大于抽象思維的特點,德育工作如果缺少具象的載體,那么教育效果將大打折扣。革命紀念館內豐富的館藏文物,是老一輩無產階級革命家留給我們無聲的財富。小學生參觀革命紀念館,不但能接觸到豐富的歷史知識,而且能學習老一輩無產階級革命家和先驅們鮮活的生動事例,學會如何處理奉獻與索取,名譽與利益,集體與個人之間的關系,培養(yǎng)關愛他人,無私奉獻,明辨是非的優(yōu)秀品德,從各個方面受到思想品德的熏陶??梢哉f革命紀念館是學校對小學生進行思想品德教育的最好場所。

(一)激發(fā)學生的愛國主義情懷

愛國主義是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國把愛國主義教育放在十分重要的位置,革命紀念館內有許多十分珍貴的革命文物和資料,這也為開展愛國主義教育奠定了豐厚的物質基礎。當代的小學生對于一些歷史事件僅僅停留在課本的介紹上,對于革命精神等理解比較膚淺,對于鄉(xiāng)史鄉(xiāng)情甚至知之甚少。新街革命紀念館除了革命烈士陳列館,還有革命領袖紀念廳、鄉(xiāng)史鄉(xiāng)情展覽室,小學生去革命紀念館觀摩學習,通過紀念館講解員的講解和對實體文物的參觀,明白今日的幸福生活來之不易,是老一輩無產階級革命家用生命換來的。直觀的參觀、學習,使他們心靈上產生了更為強烈的震撼效果,更易理解和接受,進而樹立起愛祖國,愛人民和愛家鄉(xiāng)的基本道德標準,真正達到愛國主義教育的目的,激發(fā)愛國主義情懷。

(二)促進學生發(fā)揚和繼承優(yōu)良傳統(tǒng)

中國共產黨自 1921 年成立以來,就一直堅持實事求是的工作作風,敢于批評和自我批評,發(fā)揚謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗的優(yōu)良品質?,F如今,隨著經濟全球化、數字網絡普及化、信息資源快速化,社會上的一些不良風氣也漸漸地傳播到了校園,學生之間相互攀比物質,浪費糧食等現象比比皆是。新街革命紀念館里,領袖人物紀念廳陳列著老一輩革命者使用的物品相片,這些資料正是共產黨人勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的最好證明。瞻仰這些文物資料,使青少年明白自身的不足,認識到自己的錯誤,從而繼承黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚黨的良好作風。

(三)培養(yǎng)學生不斷完善自我人格

革命先烈們堪稱典范,如新街革命烈士陳列廳里介紹的黃正岳烈士,濱海鎮(zhèn)民生村人,他為了保護四五十位文工團部隊戰(zhàn)士,緊緊抱住因不慎脫落彈殼而爆炸的手榴彈,光榮犧牲。再如領袖人物紀念廳里展出的周恩來生平事跡,在他身上,溫、良、恭、儉、仁、信、忠、勇、義,都注入了革命的內涵:他的仁是對人民的仁愛,即公仆之仁;他的信,是擲地金石,鏗鏘有聲;他的忠是對祖國、對人民、對同志之忠;他的勇是大智大勇;他的義是革命道義。所有這些,在革命先烈們一生的革命實踐中,都有很好的體現。這些偉大品格,源于致知格物。追求致知,就是追求完善,不斷追求,就是不斷完善。可以說,革命先烈們的一生,是不斷完善自我人格的一生。通過學習先烈們的事跡,學生們自覺地對自己進行人格檢查,看清了自己的人格哪里存在缺陷,怎么克服和修正,怎么培養(yǎng)和完善。

二、革命紀念館在小學生德育中發(fā)揮作用的實現途徑

(一)加強與革命紀念館的聯系,積極開展思想道德教育活動

學校應將德育內容與革命紀念館館藏文物、圖片資料等有機結合,精心組織適合開展思想道德教育的活動??膳c紀念館簽訂“共建精神文明單位協(xié)議”,在“清明節(jié)”“五·一”“六·一”“七·一”“八·一”“十·一”等重大節(jié)日期間,共同舉辦主題班會、少先隊隊會、入隊宣誓等紀念活動,把紀念館建成加強小學生德育教育的重要場所。

(二)精心設計活動載體,組織開展豐富多彩的教育實踐活動

學校定期到革命紀念館開展教育活動,并將紀念館作為開展德育的重要陣地。組織參觀、祭掃、尋訪、學習等多種形式的活動。如少先隊員的入隊儀式,在革命紀念館舉行,讓小學生在嚴肅、莊重的氛圍中感受成為少先隊員的光榮與自豪。在入隊儀式結束后,參觀革命紀念館,重溫革命歷程,親身了解和感受革命烈士真實的生活經歷,明白今天幸福生活來之不易,創(chuàng)造幸福生活更需要青少年繼續(xù)奮斗努力,真真切切地意識到成為光榮的少先隊員的同時,肩上擔負的歷史使命,從而堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。

(三)利用周末、寒暑假組織學生到革命紀念館參加志愿活動

比如成為一名志愿講解員,培養(yǎng)敢于吃苦,敢于面對困難、設法解決困難的決心和勇氣;逐漸養(yǎng)成吃苦耐勞、顧全大局、遵紀守法、積極向上的高尚品德和自強不息、志存高遠、開拓進取的精神,在各種活動中都到愛國主義思想和精神的感染熏陶。

德育的“育”是指培養(yǎng)的過程,豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是德育工作的重要載體。實踐教育不僅提高了小學生的人文素質,而且使他們的科學精神和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),因此,要把德育的實踐性放在德育工作的突出位置。為小學生營造一個寬廣的、覆蓋課堂以外的方方面面的德育實踐空間,引導中小學生積極參與各種道德實踐活動,在實踐中獲得道德體驗,培養(yǎng)高尚情操,養(yǎng)成良好的道德習慣。

參考文獻:

[1]彭六生.淺議利用傳統(tǒng)節(jié)日資源對小學生進行德育教育[J].科學咨詢(教育科研),2017(04):35.

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