摘 要：美術是素質(zhì)教育和美育的重要途徑，在新課改背景下，小學美術教學也受到教育部門的高度重視。不過，受各種因素制約，當前農(nóng)村小學美術教學中還存在一些問題。文章結合農(nóng)村小學美術存在的問題，提出了提高農(nóng)村小學美術課堂教學效率的對策，希望能對農(nóng)村小學美術教學有所幫助。

關鍵詞：農(nóng)村；小學；美術；課堂效率

《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》明確指出：“美術課程是一門藝術課程，它在素質(zhì)教育過程中起著不可替代的作用?！弊鳛樾W必修課之一，美術在小學生審美教育中起著重要作用。不過，美術教學歷來是小學教學的薄弱環(huán)節(jié)，提高農(nóng)村小學美術教學效率，是當前農(nóng)村小學美術教學不得不思考的問題。

一、 農(nóng)村小學美術存在的問題

（一） 美術教學不受重視，教學資源匱乏

長期以來，受應試教育模式影響，許多農(nóng)村小學只關注語、數(shù)、英教學，美術、體育教學根本不受重視。一些教師和家長也認為，學生只有學好語數(shù)英才有出路，美術和體育屬于副科，根本不應在上面花費太多的時間。受此影響，許多農(nóng)村學校都沒有美術教師和美術教材，美術課都由語數(shù)外教師兼任，并且美術教學課時較少，資源匱乏，美術課還經(jīng)常會被其他課所占用。一些教師在教學中，也只能利用現(xiàn)有的材料開展一些簡單的美術活動，美術教學不夠系統(tǒng)和規(guī)范。

（二） 教學環(huán)境簡陋，教學手法落后

近年來，隨著時代發(fā)展，信息化教學手法在城鄉(xiāng)中小學課堂教學中得到了廣泛應用。但是，許多農(nóng)村學校的教學設施相對簡陋，教學手法也非常單一。這一點，在小學美術教學中體現(xiàn)得尤其明顯，如許多農(nóng)村小學在美術教學上，都沒有專業(yè)的教材，也沒有現(xiàn)代化多媒體教室，教師對多媒體教學手段更是知之甚少。因此，孩子們在美術學習中，除了鉛筆、粉筆和價格低廉的彩筆外，可用的東西很少。此外，許多教師在美術教學中，都是照本宣科，在黑板上畫，讓學生臨摹，學生審美能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)根本不受關注。

二、 提高農(nóng)村小學美術課堂教學效率的對策

（一） 樹立素質(zhì)教育理念，重視美術教學

小學階段是學生思維、興趣和習慣形成的關鍵時期，美術在小學生個性和審美素養(yǎng)培養(yǎng)中起著重要作用。如今，全國都吹響了素質(zhì)教育的號角，農(nóng)村小學也要與時俱進，改變那種片面追求升學率的做法，對美術教學給予重視，改變農(nóng)村小學美術教學落后的現(xiàn)狀。確切來說，農(nóng)村小學要響應素質(zhì)教育號召，以審美教育為核心，明確美術教學目標——培養(yǎng)學生的審美情趣和感受，引導學生樹立正確的審美觀念。然后，加大美術教學投入，重視美術教學隊伍建設和美術教師培養(yǎng)，完善美術課程，采用專業(yè)的美術教材，確保美術教學課時。這也要求基層教育主管單位給予農(nóng)村教育以關心和支持，要求農(nóng)村小學做好美術教育積累，認識到美術教學的重要性，同時為農(nóng)村小學美術教學爭取更多的社會支持，做好農(nóng)村小學美術教師編制和培訓工作，以推動農(nóng)村小學美術教學的發(fā)展。

（二） 加大美術教學投入，挖掘美術教育資源

完善的教學設施，充足的美術教學資源，是確保農(nóng)村小學美術課堂教學質(zhì)量和效率的關鍵。由上述可知，當前農(nóng)村小學美術教學存在的主要問題是教學設施落后，教學資源不足。鑒于此，在今后的發(fā)展中，教育部門要加大農(nóng)村小學美術教學投入，成立美術教育基金，并做好美術教師培訓和教學督導工作，以發(fā)揮美術教學帶動作用。農(nóng)村小學也要適當加到美術教學投入，更新教學設施，為美術教學提供專用教室或場地，或者發(fā)掘地方資源優(yōu)勢開發(fā)校本教材，為美術教學奠定堅實的基礎。農(nóng)村小學教師則要因地制宜，細心去發(fā)掘農(nóng)村特有的美術資源，利用現(xiàn)有資源去教學。如在人美版小學二年級下冊美術第三課《認識身邊的樹》課堂教學中，農(nóng)村小學美術教師可以將農(nóng)村常見的樹葉包括楊樹葉、槐樹葉、榆樹葉和桐樹葉等帶上課堂，讓學生指出它們各是哪種樹木的樹葉。然后，帶領學生走出教室，去大自然中講解樹木、植物的種類和作用，借助這些學生熟悉的事物開展教學，可以有效培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

（三） 加強師資建設，提高教師素養(yǎng)

教師是教學的組織者和引導者，教師的素養(yǎng)和能力，決定了小學美術教學的質(zhì)量。要想提高農(nóng)村小學美術課堂教學效率，我們必須要將農(nóng)村小學美術師資建設提上日程，加強美術師資建設，切實發(fā)揮美術教師在教學中的主導作用。農(nóng)村小學美術師資建設的重點是：教育行政部門要為農(nóng)村小學多渠道籌集資金，為農(nóng)村小學美術教學提供充足的美術器材和設備，改善農(nóng)村教學環(huán)境，以吸引和留住美術教師。然后，提高教師的待遇水平，給予農(nóng)村小學教師以額外補貼，鼓勵大中專院校的美術畢業(yè)生去農(nóng)村任教。再次，重視農(nóng)村小學美術教師選用和培訓，采用脫產(chǎn)專職培訓、業(yè)余進修、集中培訓等方法，提高農(nóng)村小學美術教師的教學水平。在此基礎上，成立農(nóng)村小學美術教研組，聘請高校美術教師前來授課，抽調(diào)農(nóng)村小學美術教師參加培訓，并考核他們的學習結果，以提高農(nóng)村小學美術教師的綜合素養(yǎng)。農(nóng)村小學也要成立美術興趣小組，抓好教師培訓和管理工作，以激發(fā)教師的工作熱情，提高美術課堂教學質(zhì)量。

（四） 改進教學手法，激發(fā)學生興趣

教學內(nèi)容和教學手法改革是新課改的重要組成部分，近年來，新課改取得了一定的成就，但是農(nóng)村美術教學模式仍舊是非常落后。響應新課改要求，農(nóng)村小學要汲取傳統(tǒng)教學精華，創(chuàng)新教學方法，使教學突破傳統(tǒng)教學模式的束縛，給學生創(chuàng)造一個靈活有趣的教學環(huán)境，在教學中重點培養(yǎng)學生的記憶力、觀察力和想象力。同時結合農(nóng)村實際情況，帶領學生走出課堂，使教學向生活無限延伸。如在人美版小學二年級下冊美術第二課《民間面塑》課堂教學中，教師可以先簡單講述一下面塑揉、捏、剪、挑壓、粘等技法，培養(yǎng)學生對塑造藝術的初步感知。然后，帶領大家，在室外或者大自然中用橡皮泥、泥巴、牙簽等塑造一個自己喜歡的形象，讓學生有更多自我發(fā)揮的空間。根據(jù)小學生的特點，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并借助評價給學生表揚和鼓勵，以培養(yǎng)學生的學習興趣，提高美術教學效果。

三、 結語

綜上所述，受傳統(tǒng)教學理念和教學模式影響，農(nóng)村小學美術課堂教學還存在許多問題。這也要求教育行政部門和學校給予美術教學以重視，并從基礎設施建設、師資培養(yǎng)等方面入手，解決農(nóng)村小學美術課堂教學存在的不足。同時創(chuàng)新美術教學手法，挖掘美術教學資源，以提高農(nóng)村小學美術課堂教學效率，切實發(fā)揮美術教育應有的作用。

參考文獻：

[1]丁志強.略論小學美術課堂教學全面優(yōu)化的策略[J].中國校外教育，2018（03）.

作者簡介：

方小玲，福建省漳州市，云霄縣莆美中心小學。