王鵬飛 李光遠(yuǎn) 萬治國

“真沒想到，俺這一把年紀(jì)了還能學(xué)技術(shù)、拿證書。”“有了這一手養(yǎng)殖好技術(shù)，脫貧致富咱更有信心了！”……近日，新縣職高在泗店鄉(xiāng)綠康源生態(tài)農(nóng)莊開辦了精準(zhǔn)扶貧主題培訓(xùn)班，泗店鄉(xiāng)的140多名村民經(jīng)過培訓(xùn)個個成了“手藝人”，大家在結(jié)業(yè)典禮上你一言我一語，笑容滿面，充滿了對生活的希冀。

在新縣，越來越多的老區(qū)鄉(xiāng)親通過新縣職高的培訓(xùn)活動，學(xué)到了知識，掌握了技能，走上了更寬廣、更美好的人生道路。近年來，新縣職高充分發(fā)揮職教優(yōu)勢，整合職教資源，搭建人才“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，助力新縣職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧工作向縱深方向推進(jìn)。

發(fā)揮職教優(yōu)勢，阻斷貧困代際傳遞

新縣位于河南省最南端，大別山腹地，鄂豫皖三省結(jié)合部，是紅色的土地，將軍的搖籃，總?cè)丝?6.8萬，也是國家級貧困縣。扶貧先扶智，治貧先治愚。為阻斷新縣老區(qū)貧困人口的代際傳遞，新縣職高不斷發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，深挖職業(yè)教育內(nèi)涵，為社會輸送了一批又一批優(yōu)秀技術(shù)人才。

自脫貧攻堅工作啟動以來，新縣職高結(jié)合自身發(fā)展實際和縣情，找準(zhǔn)定位，傾力打造特色專業(yè)。該校為適應(yīng)校企合作重點企業(yè)“河南羚銳制藥”的特色產(chǎn)品山茶油、中藥材加工以及當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)的發(fā)展需要，開設(shè)了特色農(nóng)作物種植專業(yè)；為適應(yīng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展需要，開設(shè)了旅游與酒店管理專業(yè)，并將其打造成全省品牌示范專業(yè)。與此同時，該校還順應(yīng)電商經(jīng)濟、航空事業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場需求，新開設(shè)了電子商務(wù)、航空服務(wù)和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，撤銷、停辦了一批沒有特色、不適應(yīng)市場需求的專業(yè)。

專業(yè)豐富了，培養(yǎng)的人才也更加多元了，與企業(yè)的合作面自然更寬了。為實現(xiàn)“培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的人”的育人目標(biāo)，增強學(xué)生綜合能力，新縣職高通過深化校企合作，實現(xiàn)了人才的訂單式培養(yǎng)。

近年來，該校分別與江蘇省昆山市圣美精密工業(yè)有限公司、上海豫強人力資源有限公司、廈門天馬集團、福州市梅峰賓館開展學(xué)生頂崗實習(xí)合作，增強了學(xué)生的紀(jì)律意識、愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識，培養(yǎng)了學(xué)生精益求精、持之以恒的精神，為學(xué)生的人生和未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

今年3月29日，新縣職高一年一度的畢業(yè)生人才雙選招聘會如期舉行，吸引了江蘇、上海、浙江、北京等地36家用人單位，其中包括屬于全國500強的大型知名企業(yè)，提供了近1500個崗位，涵蓋了教育、酒店管理、金融財經(jīng)、精密技術(shù)和管理服務(wù)等多個專業(yè)。當(dāng)天，700余名畢業(yè)生在洽談會現(xiàn)場與用人單位達(dá)成了初步就業(yè)意向。

“為避免企業(yè)扶貧陷入那種只會‘輸血的老路，我們把校企合作作為一項長效機制，讓更多的貧困學(xué)生掌握一技之長。因為我校所有教職員工有這么一個共識——教育好一個孩子，就能重啟一種人生。”校長陳文在深有感觸地說。

此言非虛。新縣迅達(dá)實業(yè)有限公司董事長羅仟書曾感慨地說：“我畢業(yè)于新縣職高，沒有母校的悉心培養(yǎng)我很難實現(xiàn)自己的夢想；沒有老師們手把手地傳授技能，我真的難以想象現(xiàn)在的生活狀態(tài)會是什么樣子?！?/p>

無獨有偶。該校1991屆畢業(yè)生方明忠在校學(xué)得一手養(yǎng)殖技術(shù)后，回家辦了養(yǎng)雞場，如今已是鄉(xiāng)村科技致富帶頭人；1998屆畢業(yè)生蘇濤學(xué)得園林設(shè)計管理方面的技術(shù)后，自己創(chuàng)辦了公司，如今已是河南華祥市政園林綠化有限公司總經(jīng)理，書寫了自己的成功人生。

“職業(yè)教育一頭連著教育，一頭連著創(chuàng)業(yè)就業(yè)，是脫貧致富的直通車。大量案例證明，新縣職高在老區(qū)脫貧攻堅工作中發(fā)揮了積極作用。許多農(nóng)村孩子通過接受職業(yè)教育掌握了一技之長，順利就業(yè)，阻斷了貧困的代際傳遞?！毙抨柺薪逃致毥炭瓶崎L李峰說。

扶貧更扶志，助老區(qū)人民駛?cè)胫赂豢燔嚨?/p>

貧困不可怕，可怕的是安于貧困。如果不能幫助老區(qū)貧困群眾掌握一技之長，激發(fā)其致富的內(nèi)生動力，也就不可能使其樹立脫貧的信心。要改變這種狀況，就要抓住技能培訓(xùn)這個牛鼻子。2018年暑假期間，一場以精準(zhǔn)扶貧為主題的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在新縣職高緊張有序地進(jìn)行，來自該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)70余名建檔立卡貧困戶，進(jìn)行了為期15天的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。課堂上，培訓(xùn)老師以種植、養(yǎng)殖兩個專業(yè)為重點，就生產(chǎn)經(jīng)營過程中的常見問題和注意事項，進(jìn)行了系統(tǒng)、生動的講解。課下，新縣職高培訓(xùn)中心的老師還深入各學(xué)員家中，為學(xué)員興辦的種植、養(yǎng)殖項目把脈問診，現(xiàn)場解決生產(chǎn)過程中遇到的問題。

事實上，開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)會，只是新縣職高助力精準(zhǔn)扶貧工作的縮影。職業(yè)教育在辦學(xué)過程中，不是只盯著校園里的學(xué)生，還將視野放寬到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊，通過現(xiàn)場調(diào)研，了解貧困地區(qū)群眾的需求，有針對性地開展就業(yè)培訓(xùn)。

新縣茅屋沖家庭農(nóng)場，是由該校技能培訓(xùn)班學(xué)員、34歲的農(nóng)民岑新順創(chuàng)建的。農(nóng)場采取“農(nóng)場+基地+貧困戶”的發(fā)展模式，不僅有水產(chǎn)養(yǎng)殖、水稻種植、園林苗圃、特色農(nóng)作物培育、畜禽培育基地，還有農(nóng)家樂、有機餐廳、觀光農(nóng)業(yè)園、特產(chǎn)超市、網(wǎng)絡(luò)電商部、農(nóng)產(chǎn)品倉儲基地等?；旧厦總€崗位都需要相關(guān)的技術(shù)作支撐?！皼]有縣里職高到農(nóng)場搞技能培訓(xùn)，還真的玩不轉(zhuǎn)?！贬马樥f。

滸灣鄉(xiāng)伍榜村貧困戶鄭德海家，因為缺乏勞動力而導(dǎo)致貧困，這些年來，他一直想發(fā)展一些項目增加收入補貼家用，但因為技術(shù)跟不上，老是賺不到錢。新縣職高開辦精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)班后，鄭德海參加了2017年第二期培訓(xùn)，如今他興辦的養(yǎng)殖野山雞項目已經(jīng)步入健康發(fā)展軌道?！岸嗵澚诵驴h職高為我們貧困戶送技術(shù)，從根本上解決了我們生產(chǎn)技術(shù)和市場信息缺乏的問題……”鄭德海激動地說。

同樣受益的還有被列入建檔立卡貧困戶的唐世進(jìn)、劉新榮夫婦。他們夫婦二人是新縣職高精準(zhǔn)脫貧培訓(xùn)班2017年第三期養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)員。培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，他們順利進(jìn)入新縣一家養(yǎng)牛場工作，現(xiàn)在他們倆的收入一點不比在外打工差：“這家養(yǎng)牛場對員工要求很高，如果不是在職高學(xué)到了專業(yè)的養(yǎng)殖技術(shù)，我們是進(jìn)不了這里的。”

據(jù)該校培訓(xùn)中心工作人員介紹，學(xué)校所開設(shè)的培訓(xùn)班多以種植、養(yǎng)殖兩個專業(yè)為重點，采取封閉式教學(xué)的形式，免費為廣大貧困戶提供為期15天的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，所有參訓(xùn)人員不僅免收食宿費和書籍費，而且還能領(lǐng)到相應(yīng)的誤工補助，貧困戶參加學(xué)習(xí)的熱情高漲，報名的人也絡(luò)繹不絕。

“截至目前，我們已經(jīng)成功舉辦了6期培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)員404名。廣大學(xué)員通過學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)知識，鼓起了干事創(chuàng)業(yè)的勇氣，樹立了脫貧致富的信心，有120多名學(xué)員已開啟了創(chuàng)業(yè)之路，學(xué)校通過職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)助推精準(zhǔn)扶貧工作的舉措已見成效?！痹撔８毙ｉL陳奎介紹說。

脫貧不返貧，把職業(yè)教育作為老區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的新引擎

“脫貧奔小康，根本靠人才，基礎(chǔ)在職教。中職教育是以培養(yǎng)專業(yè)型、技能型和應(yīng)用型人才為目標(biāo)，其最終目的是通過一些創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)知識和技能的實際運用，逐步實現(xiàn)中職教育的社會化服務(wù)。”這是新縣職高人的共識。

事實上，職業(yè)教育不同于普通教育的突出特點之一就是職業(yè)性，即直接服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，對接當(dāng)?shù)匦袠I(yè)產(chǎn)業(yè)需求，為企業(yè)和社會培養(yǎng)具有一技之長，實踐能力、動手能力、適應(yīng)能力較強的職業(yè)技術(shù)人才。作為職業(yè)院校，開設(shè)地方特色相關(guān)專業(yè)教育，既是職業(yè)教育的職業(yè)性、地方性要求，也是職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的體現(xiàn)。

近年來，在辦學(xué)上，學(xué)校重視加強與相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的合作，實行工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合，開通實習(xí)就業(yè)直通車，更加有針對性地直接為企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)技能人才。這樣既滿足了企業(yè)對人才的需求，服務(wù)了地方經(jīng)濟發(fā)展，又得到了企業(yè)的師資和技術(shù)支持，解決了學(xué)校無實習(xí)基地、學(xué)生就業(yè)難的問題。

如今，當(dāng)你走在新縣職高的校園里，時不時會注意到一些項目還在建設(shè)當(dāng)中。在學(xué)校綜合樓對面，該校老師指著眼前一片空地告訴記者：“這是下一步要建設(shè)的汽車修理廠，是我們引企入校的一個項目。”

走進(jìn)該校服裝廠，40余名女工在流水線上不停忙碌著，她們正加緊趕制訂單衣服。

“我是陡山河鄉(xiāng)槐店村人，家有兩位老人，還有兩個孩子，我愛人在外地做電焊工，收入也不穩(wěn)定?！痹谲囬g，今年44歲的葉萍一邊趕制著衣服袖子一邊說：“我以前還真不是做縫紉的，去年參加了學(xué)校組織的貧困戶技能培訓(xùn)，今年就上崗了。如今在能照顧家人的基礎(chǔ)上，每月還能收入2000多塊錢，我很感謝學(xué)校能為我們提供這樣一個就業(yè)機會?！?/p>

據(jù)了解，新縣職高服裝廠的前身便是新縣優(yōu)秀民營企業(yè)“德龍玩具實業(yè)有限公司”，像葉萍一樣如今在家門口就業(yè)的工人，這里有數(shù)百人，公司從業(yè)人員以新縣建檔立卡的貧困戶為主，采取計件不簽到的薪酬方式，各貧困戶可以定期到服裝廠領(lǐng)取生產(chǎn)原料，回家后只需按照公司統(tǒng)一要求進(jìn)行加工并及時將成品送回廠里領(lǐng)取相應(yīng)的酬勞即可。這樣不僅滿足了貧困戶相應(yīng)的需求，還降低了企業(yè)的生產(chǎn)和管理成本，使進(jìn)一步擴大生產(chǎn)規(guī)模成為可能。

“以前，老區(qū)人民缺少技術(shù)，很容易出現(xiàn)貧困代際傳遞現(xiàn)象。為了改變這一狀況，對于貧困戶，我們組織開展技能培訓(xùn)，讓他們不脫離土地、不離開家鄉(xiāng)，又能讓他們有一份穩(wěn)定的收入。這充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色。今后，我們將致力于搭建學(xué)生多樣化選擇、多路徑成長的‘立交橋，不斷提高貧困人口的技術(shù)技能和脫貧致富志氣，調(diào)動老區(qū)人民的生產(chǎn)積極性與創(chuàng)造性，早日徹底甩掉貧困的帽子。”校長陳文在說。

（責(zé)編 李光遠(yuǎn)）