唐丹

摘要：保險學是一門應用性很強的課程，案例教學是保險學課程教學的重要方法，能夠極大地幫助學生掌握相關理論知識。在課堂教學過程中，典型案例的選擇能保證教學有效性。在保險學案例教學中，應遵循針對性、代表性和生動性的原則合理篩選案例。案例教學的效果取決于教學準備、教學方式、教學討論等環(huán)節(jié)，同時應注重多種教學手段的配合。

關鍵詞：案例教學 保險學 應用

一、案例教學模式的惹義

傳統(tǒng)的保險學教學模式過于理論化和教條化，使得課堂教學相對枯燥乏味，案例教學模式能有效提高課堂活躍度和知識的應用性，是保險學教學改革的重要方向之一。從保險學案例教學實踐來看，有以下的重大意義。

1.案例教學模式有助于提高學習興趣

在枯燥乏味的課堂教學中增加有趣的案例，能起到很好的調劑作用，增強學生的學習興趣。如果老師只是照本宣科地講解理論知識，很容易破壞學生的學習興趣，并且使得課堂氣氛較為沉悶，同時也達不到理想的教學效果。比如，保險的基本原則是一塊比較枯燥的理論教學內容，學生學習興趣不高，而如果嘗試在教學中增加了相關的案例，如照相機失竊案、被保險人索賠遭拒糾紛案等，能感覺學生的學習興趣有較為明顯的提升。

2.案例教學模式有助于促進師生互動

傳統(tǒng)的教學方式以教師為主體，不利于師生的交流，達不到預期的教學效果。而在案例教學中，學生分析、老師點評的方式使學生之間的交流增加，學生可以充分表達自己的見解，并能得到教師的及時指導。另外，教師通過學生提出的觀點可以發(fā)現(xiàn)教學中需要改進的地方，從而在今后的教學中制訂更為細致的授課方案和計劃。師生互動的結果一方面促使學生不斷進步，不斷向上突破，同時也給老師提出了更高的要求，促使老師不斷更新知識結構，不斷加強自身的理論素養(yǎng)，形成“教學相長”的良好氛圍。

3.案例教學模式有助于引導學生思考

保險學的專業(yè)術語和基本原理是比較抽象的，學生會覺得很難把握。而案例能引導學生去思考相關的原理，真正把理論與實務緊密結合起來，使學生更好地掌握保險學的專業(yè)知識并能學以致用。比如，在講到近因原則時，近因的判定是非常專業(yè)的，涉及醫(yī)學、法學、邏輯等多個領域，學生往往很難把握其精髓而出現(xiàn)錯誤。在近因原則教學中，筆者有意識地增加了許多案例，案情有一目了然的也有錯綜復雜的，并且強調了近因和誘因的區(qū)別，一學期下來，學生已經(jīng)可以比較熟練地分析保險糾紛的來龍去脈，找出引發(fā)案件的決定性因素，效果十分明顯。

二、保險學案例教學中的案例選擇

在保險學案例教學過程中，案例的選擇無疑是最關鍵的一個環(huán)節(jié)。案例選擇是否恰當直接關系到案例教學的效果。

1.案例應當具有針對性

教師首先應當根據(jù)教學內容，精心選擇案例，巧妙設計問題。案例一定要和所要教學的術語、原理或內容緊密相關，有利于學生更直接有效地理解和鞏固教學內容。案例的針對性要求案例中包含重要的知識點，不宜涵蓋過多的理論知識，否則使得學生思維渙散，且抓不住重點。

2.案例應當具有代表性

案例應當能代表某一種社會現(xiàn)象，因而具有典型性。典型案例能代表一系列相關案例，從而能利用有限的案例討論時間讓學生抓住案例精華，以更好地掌握案例背后的知識點。通過典型案例分析，學生們能深刻體會到相關理論知識點的實際應用性，從而收到較好的教學效果。

3.案例應當具有生動性

案例應當來源于現(xiàn)實生活中與大學生聯(lián)系緊密的一些案例，以便開展深入的討論。比如，在講解人身保險時，可選擇與大學生人身風險相關的案例，引導學生了解人身保險的各個種類；再比如，在講授保險合同的內容時，引導學生分別從自身和保險公司兩種角度展開討論，有助于學生全方位學習和理解保險合同的主體、客體以及保險條款等諸多細節(jié)內容。

三、案例教學模式的應用心得

1.教學準備

為了更好的開展課堂的案例教學，教師需要在上課前仔細研究所要討論的案例，并對案例討論環(huán)節(jié)進行設計，以期收到較好的課堂教學效果。具體而言，教師應首先熟悉案例的相關內容，同時梳理案例所包含的理論知識點，同時能對案例進行較為細致全面的評價。在課前，教師應提前將案例資料發(fā)給學生，并引導學生在課前進行學習與分析，以便課堂上能進行小組討論及組間辯論環(huán)節(jié)。

2.教學方式

在保險學課程的教學環(huán)節(jié)中，理論教學和案例教學相輔相成。案例教學有利于加深對理論教學內容的理解，而理論教學是案例教學的基礎和前提，不掌握理論就無法開展案例教學。保險學課程首先要講解保險學基本的理論、概念和方法，然后才能進行實務性的學習。一般而言，在每一章開展理論知識的教學之后，教師應安排相關的案例教學環(huán)節(jié)，這樣可以幫助學生及時消化所學的知識點，并掌握其現(xiàn)實應用性。例如在講述保險的基本原則時，案例中必然會涉及到保險利益、近因、推定全損等基本概念，如果學生對這些概念都不理解，就很難開展案例討論。因此在前期必須深入講解保險學相關理論知識，在學生基本掌握的前提下，教師再安排開展案例教學能收到較好的教學效果。