張元吉

摘 要：隨著當前時代的快速發(fā)展，社會對于優(yōu)秀人才的各方面要求有了進一步提升，不僅需要其具備較為良好的專業(yè)知識，同時還對其個人素質(zhì)、思想道德方面提出了更高的要求，這就需要學校在今后教學的過程中，重視學生德育教育，并且將這一內(nèi)容滲透至各科教學中，促使其正確思想道德觀念的形成。本文將結(jié)合實際情況，對初中體育教學中滲透德育教育的具體方式進行詳細分析，以期為今后開展的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：初中 體育教學 德育教育

素質(zhì)教育的普及使得當前初中教學目標在不同程度上發(fā)生變化，不僅需要加強學生對于相關(guān)知識的理解，同時還需要針對學生的個人素質(zhì)、思想道德等方面進行培養(yǎng)，為學生今后的全面發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。體育課程作為素質(zhì)教育以及初中教育中的一項重要內(nèi)容，在實際教學的過程中也需要將德育教育方面的相關(guān)內(nèi)容融入其中，不僅有效提高課堂教學質(zhì)量，對于學生正確道德觀念的形成也同樣具有促進作用。

一、德育教育的重要性分析

在時代發(fā)展的過程中，單純的學歷、專業(yè)知識已經(jīng)無法作為衡量優(yōu)秀人才的唯一標準，而思想道德成為了一項重要標準，因此德育教育的有效進行對于人才培養(yǎng)、學生成長具有重要意義[1]。一方面，德育教育對于促使學生價值觀念形成具有重要意義。由于初中學生正處于身心發(fā)育的重要階段，對于客觀存在的事物缺乏理智認知，通常會被自身情緒所作用，且極其容易受到客觀因素的影響，出現(xiàn)偏差。因此，通過開展德育教育可以實現(xiàn)對學生思想價值觀念形成的有效引導，使學生在學校的引導下，形成正確的思想道德觀念，對學生今后的進一步發(fā)展具有重要的促進作用。另一方面，德育教育可以讓學生形成一種寬大胸懷，使得學生可以接觸到更為廣闊的世界，而在這一過程中學生則是會形成正確的世界觀，對于自身存在的問題也會有所認知，對于其提高個人能力、糾正個人錯誤具有重要意義。此外，中學階段是學生個人意識形成的重要階段，通過對學生進行德育教育，可以幫助學生樹立起積極、向上的人生觀，而人生觀則是會影響到學生今后的各項學習與工作，幫助學生明確發(fā)展目標，充分了解到自身所處于的位置，進而在今后工作或是學習過程中不斷努力，為其今后發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)[2]。

二、在初中體育教學中滲透德育教育的具體方式

1.在教學中融入德育教育目標

新課改的進一步深化為學校開展各項教學、管理工作指明了方向，要求教師充分尊重學生的主體地位與個性化差異，在充分保證學生主體地位的情況下，開展各項教學工作[3]。為了在體育教學中更好的融入德育教育，教師就需要根據(jù)學生自身特點以及課堂教學內(nèi)容，以實現(xiàn)德育教育目標為核心來開展各項教學工作，實現(xiàn)德育教育目標與課堂教學內(nèi)容的有機結(jié)合，以保證德育教育的有效性。例如，教師在組織學習練習接力跑的過程中，改變傳統(tǒng)教學方式，用籃球來替換接力棒。學生需要抱著兩個籃球跑到同伴的面前，完成籃球傳遞，在這一過程中，籃球不可以掉在地上，以此類推。通過采用這種教學方式，可以促使學生在實踐的過程中提高團隊合作能力，同時也可以培養(yǎng)學生的合作意識，對于培養(yǎng)學生良好的精神品格具有重要作用。

2.結(jié)合學生實際情況開展教學工作

由于學生個體之間存在一定差異，且接受能力、理解能力等各個方面也存在不同，因此體育教師在實際教學的過程中必須要結(jié)合學生的具體情況來落實體育教育與德育教育這兩方面工作。然而，在傳統(tǒng)教學觀念的影響下，體育教師通常會更加重視體育成績較好學生的學習情況，忽視了對其他學生的培養(yǎng)，這就使得學生在不公正環(huán)境下極其容易滋生消極情緒，進而影響到學生積極、向上、健康價值觀念的形成，對于培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識以及吃苦耐勞品格也會產(chǎn)生較多影響。因此，教師應針對學生在課堂教學中所體現(xiàn)出的思想、行為、身體狀況等方面進行更為細致的分析與了解，積極與學生進行溝通與交流。在實踐的過程中，若是學生出現(xiàn)失敗的情況，則是需要予以學生鼓勵，對于成績較好的學生，教師也需要進行適當?shù)谋頁P，并控制好鼓勵與表揚程度，防止學生出現(xiàn)驕傲的情況。

3.提高德育教育的靈活性

為了進一步提高德育教育的有效性，初中體育教師在實際教學的過程中應充分保證教育的靈活性，同時結(jié)合學生生活實際或是奠定的案例來開展課堂教學，使得學生在課堂教學的過程中，可以不斷加深自身對于體育運動的了解，并形成正確的觀念[4]。目前，德育教育內(nèi)容主要是包括身心健康、道德觀念、行為習慣、精神文明、意志品格等方面，因此教師在實際教學中，可以以中國運動員為例，讓學生認識到體育課程不僅可以強身健體，還可以為國爭光，以培養(yǎng)學生的民族自豪感，提升其愛國主義情懷，充分調(diào)動學生的學習積極性，促使學生在今后課堂教學的過程中可以更好完成教學活動與任務，養(yǎng)成艱苦拼搏、自強不息的優(yōu)秀品格。

4.在教學評價中進行有效滲透

在課堂教學中，教學評價也是一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教師與學生之間有效溝通的重要途徑。因此，初中體育教師可以通過采用師生互評、生生互評、學生自評的方式，來實現(xiàn)與學生之間的雙向互動。在這一過程中，體育教師應對學生的細微變化進行觀察，及時了解并掌握學生的實際情況，進而結(jié)合學生的實際情況，在評價中有針對性的滲透德育教育方面的相關(guān)內(nèi)容，對學生進行正確引導，促進學生思想道德觀念的形成。

結(jié)語

綜上所述，為了進一步提高當前初中生的思想道德水平，學校不僅需要在日常管理的過程中融入有關(guān)德育教育方面的相關(guān)內(nèi)容，同時將德育教育融入至各個學科的教學中，保證德育教育質(zhì)量。因此在今后開展體育教學的過程中，初中體育教師應結(jié)合當前學生自身的實際情況，對課堂教學方式進行變革，提高教學方式的多樣性，同時在后續(xù)教學評價的過程中滲透德育教育方面的相關(guān)內(nèi)容，使學生在潛移默化中不斷完善自身的思想道德觀念，為其今后學習與發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]金學寶.初中體育教學中如何有效實施德育教育[J].學周刊C版，2014，（8）：106-106，107.

[2]徐沖.體育教學中如何實施德育教育[J].學周刊A版，2014，（9）：194-195.

[3]陳士朋.關(guān)于德育教育在初中體育教學中的滲透研究[J].體育時空，2018，（10）：66-67.

[4]鄧策.淺談初中體育教學中如何滲透德育教育[J].讀書文摘，2017，（23）：337.