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環(huán)境設計專業(yè)中《纖維藝術設計》課程建設研究

2018-11-19 10:57徐芬張璽
新教育時代·教師版 2018年37期
關鍵詞:環(huán)境設計專業(yè)課程建設應用研究

徐芬 張璽

摘 要:近年來,我國藝術設計學科的教育發(fā)展迅速,在全國高等教育改革持續(xù)深入的新形勢下,藝術教育也需要進一步深化教育改革。隨著社會文化的蓬勃發(fā)展,公共藝術產(chǎn)業(yè)與公共藝術教育在當代多元視覺文化領域具有鮮明的時代性與綜合性,并在許多方面與其他藝術學科相互交叉,這就有必要對加強公共藝術專業(yè)建設、促進專業(yè)教學、提高本科教學質量進行系統(tǒng)而深入的探討研究。纖維藝術專業(yè)是公共藝術學科的主要專業(yè)之一,其歷史悠遠,在當代國際文化藝術交流中備受關注,但全國各大高校中,真正開設纖維藝術專業(yè)的并不多。相比之下,環(huán)境設計專業(yè)卻是公共藝術學科中一個較為熱門的專業(yè),主要包含室內空間設計和室外空間設計,纖維藝術設計在環(huán)境設計中的應用相當廣泛,但很多高校的環(huán)境設計專業(yè)中并沒有開設《纖維藝術設計》課程,考慮到多門藝術學科之間的交叉性,本文從室內空間應用和室外空間應用兩方面來闡述環(huán)境設計專業(yè)中《纖維藝術設計》課程建設的必要性。

關鍵詞:環(huán)境設計專業(yè) 纖維藝術設計 課程建設 應用研究

現(xiàn)代纖維藝術是指以天然或合成纖維等成分,如織物或紗等為材料的藝術。它側重材料的應用和藝術家的創(chuàng)作,審美價值優(yōu)先于實用價值。纖維作品擁有豐富的表現(xiàn)力和獨特的藝術語言,它可以達到筆墨、油彩無法達到的效果。纖維藝術既有傳統(tǒng)工藝美術的屬性,也有現(xiàn)代藝術設計的特征,兼容繪畫、雕塑等純藝術的特質,具有豐富的審美功能。

纖維藝術在社會文化發(fā)展的背景下伴隨現(xiàn)代藝術的興起而逐漸興盛。很多現(xiàn)代藝術家不再局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式,而是通過材料激發(fā)靈感,在創(chuàng)作中用各種各樣的纖維材料進行淋漓盡致的表達。在科技迅猛發(fā)展的信息時代,科技拓展了纖維藝術的發(fā)展空間,藝術家能夠在更大的范圍探索藝術與科技的結合,高科技新型纖維材料的開發(fā)與創(chuàng)新使纖維材料呈現(xiàn)多元化的面貌。[1]

當代的纖維藝術除了作為一種獨立的現(xiàn)代藝術形式外,還具有現(xiàn)實應用價值,它與我們每天所處的生活環(huán)境與商業(yè)空間息息相關,是與建筑空間環(huán)境緊密聯(lián)系在一起的。或者說,纖維藝術作為一種空間陳設、裝飾的藝術形式或藝術品類,越來越多地被運用于建筑空間之中,成為現(xiàn)代空間陳設和公共藝術的新興藝術形式。

環(huán)境設計專業(yè)整體上分為室內空間設計和室外空間設計。下面就從這兩方面來分別闡述現(xiàn)代纖維藝術的應用。[2]

一、室內空間的應用

我們生活在立體空間中,在現(xiàn)代纖維藝術里,很多纖維藝術作品脫離了二維的壁畫形態(tài)。三維立體化的纖維藝術作品已經(jīng)占據(jù)相當大的比例,空間立體形態(tài)是平面形態(tài)的延伸和發(fā)展。由于立體作品空間感的增強,其展示方式也多種多樣,或以空間懸吊方式表現(xiàn),或用立體框架支撐,或平鋪于地面排列組合,或以圍護形態(tài)展示,或是從靜態(tài)展示走向動態(tài)的演繹,或是從室內空間走向室外并與大自然相融合,多樣化的表達方式構成豐富多彩的空間表現(xiàn)形態(tài)。

我們的日常生活、工作、娛樂等活動都離不開建筑空間,隨著生活水平的提高,人們對所處生活環(huán)境的要求也隨之提高,在空間陳設與裝飾中纖維藝術的應用也越來越多,它逐漸成為與生活息息相關的藝術種類。尤其在現(xiàn)代化硬質冰冷的建筑材料鑄就的空間環(huán)境中,纖維藝術的優(yōu)越性得到突出的體現(xiàn),它以天然親和的自然屬性起到了其他材料與藝術形式不可替代的特殊作用,在與建筑相結合時獲得了完美展現(xiàn)。纖維藝術的材料質感、造型形式和色彩搭配都會對空間環(huán)境的風格和氛圍產(chǎn)生影響,同時特定的建筑空間對于纖維藝術品也有一定的制約。纖維藝術作為建筑空間裝飾的重要元素,既具有實用功能,又具備獨特的審美價值,并以其充滿自然氣息的纖維材料和豐富多樣的藝術形態(tài),將建筑空間與人的情感緊密聯(lián)系在一起。

“生活藝術化,藝術生活化”已經(jīng)成為當今人類生活中的必然現(xiàn)象,纖維藝術作品與人們的日常生活及心理情感密切相關。居室陳設的纖維飾品可以使人產(chǎn)生不同的心理感受,同時喚起人們對不同材質特性的心理知覺。在居室環(huán)境中,纖維藝術的應用范圍非常廣泛,各種纖維材料的軟裝飾特性能夠緩和空間環(huán)境的生硬感,使我們的生活空間充滿了生機與活力。應用于居室環(huán)境的纖維藝術品類極為豐富,以燈飾為例,有羊毛纖維、棉纖維、麻纖維等不同材料的應用可以塑造不同的風格,纖維材料的柔軟質地給人以溫暖、舒適、親近的感覺,除了最基本的照明功能,還起到柔化空間環(huán)境、烘托室內氣氛的作用,同時可以營造個性化、藝術化的居室環(huán)境,滿足人們的審美需求。

纖維材料具有柔軟性、吸濕性、保溫性和遮蔽性,它除了具有強烈的審美功能,還具有御寒、保暖、吸潮、吸光、隔音、降噪、減震等實用功能。纖維藝術應用的歷史悠久,如地毯的使用已有數(shù)個世紀。地毯作為一種軟性鋪裝材料,有別于如大理石、瓷磚等硬性地面鋪裝材料,不易使人滑倒、磕碰。為配合整體建筑空間的裝飾效果和實用性,在多樣化的纖維藝術品類中,壁掛、壁毯和地毯在現(xiàn)代建筑空間中應用廣泛,可以大面積地懸掛于建筑空間的墻面或鋪設于地面,無論是居住空間還是公共空間,它們都是最為常用的。例如,應用于居室、酒店、餐廳、辦公室、影院、博物館、展覽館等場所。[3]

纖維藝術自身特質的親和力、材料的豐富性、形態(tài)的多元化,使其既可以與二維的墻面相依存,又可以存在于三維的立體空間,它在不同的建筑空間環(huán)境中會營造出不同的氛圍,創(chuàng)造出豐富的藝術效果。多元化的纖維藝術品可以營造環(huán)境意境、強化室內環(huán)境風格、豐富空間層次、加強并賦予空間含義,重塑人類最理想的生活環(huán)境。[4]

二、室外空間的應用

完整的建筑空間不僅給人們的居住和生活提供了必要條件,還賦予聯(lián)想的自由和美學的追求。除了生活空間和商業(yè)空間,很多公共空間包括政府組織結構等也選擇纖維藝術作品作為其公共空間或辦公場所的重要裝飾,具有一定的政治意義和宣傳作用。越來越多的纖維藝術作品從建筑壁面走向建筑空間,從室內走向室外,以多元化的形態(tài)走向更廣闊的空間。

現(xiàn)代纖維藝術滲透在空間環(huán)境之中,越來越注重作品與空間環(huán)境的結合,尤其在西歐的公共環(huán)境中,經(jīng)常會有一些大型纖維藝術作品形成與空間的結合或互動,這些立體裝置性的纖維作品與自然光線或室內光線相互配合,產(chǎn)生變幻萬千的藝術效果,創(chuàng)造了特殊的藝術空間氛圍。

在公共環(huán)境中,建筑、橋梁山川、大地都可以成為藝術家的創(chuàng)作對象。如谷文達的大型裝置作品《天堂紅燈——茶宮》,就是將比利時首都布魯塞爾市中心的“王朝大廈”包裹起來。這件極具視覺沖擊力的作品是為慶祝當時在布魯塞爾舉辦的歐洲中國藝術節(jié)所作,它將5000多個紅黃相間的中國燈籠覆蓋在建筑物的外層,通體組合成中式亭子的建筑式樣,就像給它穿了件巨大的外衣,建筑兩側的外立面上還有“茶食”的中國漢字字樣,而大廳的內部也被布置成中國茶樓,以獨特的中國紅為主體,詮釋了茶宮構建出的“中國文化”的理念。

纖維材料對于纖維藝術家的創(chuàng)作是至關重要的,纖維藝術家在選擇特定的纖維材料后,不僅要體現(xiàn)纖維材料自身的美感,還要在加工、改造、組合中發(fā)揮纖維材料的美感。這就需要纖維藝術家在生活與創(chuàng)作中不斷地細心觀察,善于發(fā)現(xiàn)材料,能夠根據(jù)纖維的特性利用材料,進而改造材料和創(chuàng)造材料。要使作品創(chuàng)新,不僅需要開發(fā)新型的纖維材料,還要敢于打破對材料固有觀念的認識局限,充分挖掘材料的自身特性,用不同的方式表現(xiàn),使常見的纖維材料形成新的面貌。

作為環(huán)境設計的學生,在高校進行本專業(yè)學科知識學習的同時,還一定要加強藝術學科之間的交叉性學習。纖維藝術設計在環(huán)境設計中的應用相當廣泛,小到室內空間環(huán)境的軟裝配飾,大到公共空間的陳列裝置都和纖維藝術息息相關。因此,將《纖維藝術設計》課程帶到環(huán)境設計專業(yè)學生的課堂上是有必要的,也是必須的。

參考文獻

[1]林樂成,王凱.纖維藝術[M].上海:上海畫報出版社,2006.

[2]劉海英.環(huán)境空間中的纖維藝術[J].藝術理論,2006,(2):20-21.

[3]尼躍紅.室內設計形式語言[M].北京:高等教育出版社,2003.

[4]金旭明,陸眾志.建筑空間與纖維藝術[J].裝飾,2007.

作者簡介

徐芬(1983.5—),女,漢族,籍貫:湖南長沙,任職于中南林業(yè)科技大學涉外學院傳媒與藝術設計系,講師,專職教師,碩士研究生,研究方向:美術教育。

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