【摘要】隨著全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)市場(chǎng)不再需要單一類(lèi)型英語(yǔ)畢業(yè)生，而轉(zhuǎn)向爭(zhēng)奪高質(zhì)量復(fù)合型英語(yǔ)應(yīng)用人才。因此，本文對(duì)高職高專(zhuān)院校應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行了淺探和思考，認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展需走出一條具有高職發(fā)展特色，多專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能與基本英語(yǔ)應(yīng)用能力相結(jié)合的道路。

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān)；應(yīng)用英語(yǔ)；發(fā)展方向

【作者簡(jiǎn)介】陳雪（1988-），女，漢族，甘肅蘭州人，蘭州大學(xué)碩士研究生，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐。

近年來(lái)隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化的深入發(fā)展，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢(shì)待發(fā)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這一復(fù)雜的發(fā)展背景下，英語(yǔ)相關(guān)行業(yè)也對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提出了新的更高的要求，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，人才市場(chǎng)對(duì)單一類(lèi)型英語(yǔ)畢業(yè)生的需求日漸減少，對(duì)掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)技能的實(shí)用復(fù)合型英語(yǔ)人才的需求不斷增大。因此，高職高專(zhuān)院校的應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和要求，不斷探索調(diào)整自身的發(fā)展方向才能夠滿(mǎn)足當(dāng)代國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求，使得其畢業(yè)生在社會(huì)上占有一席立足之地。

2015年11月3日新華社發(fā)布“十三五”規(guī)劃，對(duì)于國(guó)民教育的宏觀發(fā)展提出了概括性要求：1.提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平。建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。2. 推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的技術(shù)工人培養(yǎng)模式，推行企業(yè)新型學(xué)徒制。這就為高職高專(zhuān)英語(yǔ)教育的發(fā)展提供了寶貴的啟示。根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育提出的要求和目標(biāo)，結(jié)合新時(shí)代國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體趨勢(shì)的變化及各行業(yè)用人單位對(duì)人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及綜合能力提出的更新更高要求，筆者認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)未來(lái)需走出一條多專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)技術(shù)技能與基本英語(yǔ)應(yīng)用能力相結(jié)合的道路，即培養(yǎng)能夠熟練地用英語(yǔ)知識(shí)技能來(lái)滿(mǎn)足各職業(yè)領(lǐng)域國(guó)際合作發(fā)展需求并處理和解決期間出現(xiàn)的問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)化、應(yīng)用型英語(yǔ)復(fù)合型人才。具體可以分為以下幾點(diǎn)。

一、應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)覆蓋范圍

應(yīng)進(jìn)一步拓展到各主要行業(yè)的各個(gè)方面，如涉外工程、跨境電商、 境外醫(yī)療、保險(xiǎn)理財(cái)、科技研發(fā)、交通運(yùn)輸、文化互促等。應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)更為廣泛，不再局限于僅培養(yǎng)能夠在對(duì)外貿(mào)易和商務(wù)領(lǐng)域充當(dāng)翻譯和接待人員或在旅游業(yè)中培養(yǎng)雙語(yǔ)導(dǎo)游這一單一目標(biāo)，而是將目光轉(zhuǎn)向培養(yǎng)以英語(yǔ)為重要工具，具備各領(lǐng)域?qū)I(yè)技能的新型技術(shù)型人才。他們要以過(guò)硬的英語(yǔ)能力作為依托，第一時(shí)間吸收各領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)知識(shí)和技能，通過(guò)思考和實(shí)驗(yàn)將其與國(guó)內(nèi)已有技術(shù)進(jìn)行融合，創(chuàng)制屬于自己的新型技術(shù)技能，并及時(shí)對(duì)其他技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，將新技術(shù)在業(yè)內(nèi)普及開(kāi)來(lái)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”提供技術(shù)支持和保障。

二、應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

應(yīng)由以主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯英語(yǔ)技能轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝⒄Z(yǔ)+專(zhuān)業(yè)+技能”為模式的綜合能力素養(yǎng)培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。近年來(lái)，國(guó)家大力推動(dòng)“一帶一路”、“中國(guó)制造2025”、互聯(lián)網(wǎng)+等戰(zhàn)略發(fā)展政策，全球網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和普及使得全球化發(fā)展達(dá)到前所未有的新高度和水平，市場(chǎng)對(duì)人才技能的需求較之以往更加廣泛而深入，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展環(huán)境也對(duì)人才的素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，只有從根本上改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代發(fā)展需求的實(shí)用性人才。

三、應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)重點(diǎn)

應(yīng)由偏向社會(huì)文化知識(shí)的單一性逐步向以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的多樣性轉(zhuǎn)化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，各行各業(yè)對(duì)應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能提出了新要求。 “一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略主要是充分依靠中國(guó)與 “絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，積極發(fā)展與沿線(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。我們應(yīng)該將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生掌握與周邊國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作所需各項(xiàng)知識(shí)和技能并運(yùn)用英語(yǔ)作為載體來(lái)不斷拓展合作領(lǐng)域，深化合作力度，謀求互利共贏。而“中國(guó)制造2025”更是需要將工業(yè)知識(shí)技能與英語(yǔ)應(yīng)用能力緊密結(jié)合才能夠達(dá)成。因此應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)將變革的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)應(yīng)用能力為核心學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)技能這一核心上來(lái)。

四、應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

應(yīng)建立更加深化的校企合作機(jī)制體系。高等職業(yè)教育的應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展需以相關(guān)行業(yè)崗位需求變化為依據(jù)，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，擴(kuò)大校企合作規(guī)模，進(jìn)一步完善深化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置與企業(yè)崗位需求相結(jié)合的立體機(jī)制變，隨時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求變革調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立動(dòng)態(tài)對(duì)接的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，更好的保障專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的有效性和靈活性。

綜上所述，未來(lái)只有既熟悉專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)又熟練掌握英語(yǔ)技能的畢業(yè)生才能成為企業(yè)的選擇，因此高職高專(zhuān)院校應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)只有根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需求不斷修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置，更新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新產(chǎn)教結(jié)合形式，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)發(fā)展的高質(zhì)量的復(fù)合型人才，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家“十三五”規(guī)劃提供人力資源保障。

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