?李國龍

在小學體育教學的過程中，教師應(yīng)該多思考，現(xiàn)代小學體育教學中，如何調(diào)整才能夠更好的強化教學的質(zhì)量，幫助學生在學習的過程中更好地調(diào)整自己。因此，為了達到這個目標，在實際教學的過程中，我們就需要進行思考，探索和改革嘗試。通過實踐，筆者認為“學”與“樂”的結(jié)合可以有效提高小學體育教學質(zhì)量。

一、學習基礎(chǔ)上結(jié)合樂趣的實踐基礎(chǔ)

小學生的興趣特征決定了體育教學應(yīng)注重學習和樂趣的結(jié)合。愛玩耍而活躍，這是孩子的天性，在小學生中，學生最明確的特點其實就是廣泛的興趣和強烈的好奇心，所以，在實際進行教學的過程中，教師應(yīng)該努力地做到寓教于樂，它可以增強學生對體育活動的興趣，豐富體育娛樂游戲的教學內(nèi)容，幫助教師在教學的過程中更好的實現(xiàn)體育教學目的?？傮w來看，學生的身體還在發(fā)育的初步階段，這一階段學生的運動能力相對來說比較差，比如骨骼的硬度不是很理想、無氧運動的能力比較差等，這些表明，青少年學生的運動負荷不能太大，運動時間不宜過長，否則，不僅不能通過體育課加強身體健康，反而會給健康帶來影響。在體育教學中，要把“學”與“樂”結(jié)合起來，讓學生在體育教學過程中放松，所以教師就必須要針對學生的這些特點調(diào)整自己的教學模式和教學方法。小學生的接受程度決定了“學習樂趣”在體育教學中的重要性。學習其實不是簡單的老師告訴學生相關(guān)的知識點，然后強迫學生必須要明白掌握和熟練運用，這就意味著體育教學側(cè)重于學習還不夠，還必須結(jié)合樂趣，通過玩游戲等有趣的活動來激發(fā)學生對教學內(nèi)容的理解，逐漸做到寓教于樂，讓學生在學習的過程中能夠感受到快樂，這樣才能夠確保學生能夠主動的進行學習。現(xiàn)代小學體育教學的過程中，如何實現(xiàn)這一教學目標是我們每一個人都必須要重點考慮的問題。

二、學習和樂趣組合完美組合的方法策略

在現(xiàn)代小學體育教學的過程中，教師可以運用游戲?qū)W習和樂趣完美的整合在一起，因為在小學階段的學習過程中，單純的強制性的教學很容易激發(fā)學生的反感情緒，但是其實學生都比較貪玩，因此在這樣的情況下，游戲就成為了傳授知識的最有效的載體。教師在課堂教學的過程中可以積極的運用游戲來進行教學，通過將游戲和知識進行整合，讓學生在玩游戲的過程中去理解和掌握知識。比如，小學體育教學的一個重要目標就是鍛煉學生的身體素質(zhì)，因此教師可以選擇一些運動量比較大，同時也比較符合學生這一階段的生理特點的游戲來幫助學生進行訓練。學生在訓練的過程中會忘記疲憊，感受學習的樂趣，在這樣的情況下，原本單調(diào)和枯燥的訓練就會被拋棄，學生不僅會對訓練產(chǎn)生比較強烈的興趣，同時還能夠感受到體育訓練的魅力，在這樣的情況下，學生對于訓練的積極性也會得到巨大的提升。所以教師在教學過程中，應(yīng)該嘗試將體育學習和游戲整合在一起，利用游戲教學的方式強化學生對知識的掌握，激發(fā)學生的學習興趣，保證學生在學習的過程中取得事半功倍的效果之外，教師還可以嘗試一些其他方式進行教學。比如說，單純的理論教學可能比較枯燥和無聊，但是如果讓學生觀看相對應(yīng)的比賽的視頻的話，就能夠比較有效地激發(fā)學生的興趣，相關(guān)的比賽一般都是比較激烈的，而且，對于學生的注意力會產(chǎn)生極大的影響，高質(zhì)量的比賽模式比較精彩的，在這樣的情況下，學生就會注意觀看比賽，比賽結(jié)束以后教師就可以對比賽進行分析的同時，重點對運動員的相關(guān)動作進行分析，幫助學生了解相關(guān)的技能，這樣就可以做到理論學習的趣味化。

三、學習與樂趣組合的情境創(chuàng)作

教師將課堂教學內(nèi)容制作成一個簡單的故事，或者利用心理想象和身體動作使課堂教學內(nèi)容變得更加生動和有趣。教師和學生在故事中扮演角色并融入角色的教學方法可以更好的激發(fā)學生的興趣。教師要善于創(chuàng)造開放的教學情境，營造積極和輕松的思考氛圍。使用語言來描述創(chuàng)建情境是創(chuàng)造教學情境的重要手段，實際教學的過程中，我經(jīng)常使用融入現(xiàn)象的方式來解釋學習中的一些問題，可以更好地幫助學生進行視覺上的感知。例如，當學習跳躍時，創(chuàng)建一個小白兔的形象。模仿小白兔跳遠練習的動作，利用電影、電視、錄樂、幻燈片、多媒體課件，圖像(如創(chuàng)建教學場景)等視聽方式可以增強學習效果，幫助學生更直觀地理解和感受技術(shù)要點。

由于小學生的年齡跨度不同，存在橫向差異。采用“情境教學法”時，要注意創(chuàng)造年齡的特點。例如，1級和2級的學習對象可以采用童話形式，更高一級的學生可以選擇更適合的對象。

四、總結(jié)

在現(xiàn)代小學體育教學的過程中，教師應(yīng)該積極的探索，如何將學習和樂趣教學結(jié)合在一起，通過這樣的方式，幫助學生在學習的過程中感受到樂趣，同時引導學生在學習的過程中更好地去理解和掌握知識，引導學生提升自己的綜合素養(yǎng)，只有這樣的方式，才能夠真正地發(fā)揮好現(xiàn)代小學體育教學的價值。