?杜衛(wèi)英

根據(jù)我國《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃剛要》中對數(shù)字圖書館建設(shè)要求，建設(shè)數(shù)字圖書館要推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源教育。為了滿足教育均衡，以及信息化教育要求，建立數(shù)字圖書館非常有必要[1-2]。所以，本文將會針對中小學(xué)數(shù)字圖書館建立進行分析，探討建立數(shù)字圖書館的優(yōu)勢和建議。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)

數(shù)字圖書館不是傳統(tǒng)的數(shù)字化藏書圖書館，它還包括知識性參考資料、資源庫整理等，能夠提供信息整合、使用和查找等功能。數(shù)字圖書館保存信息都是以電子文件的形式，該系統(tǒng)可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下與計算機實現(xiàn)信息傳遞。而且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用虛擬連接可以為信息機構(gòu)提供實體性和虛擬性服務(wù)。數(shù)字圖書館是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建設(shè)的，它是沒有空間和時間顯示，是虛擬性的，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)知識的共享，涵蓋大量資源。數(shù)字圖書館具有儲存和管理數(shù)字化資源的功能，同時也能實現(xiàn)信息查詢、系統(tǒng)訪問、信息發(fā)布和傳送等功能。

在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，“泛在學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)理念開始出現(xiàn)。這種理念就是指人們在沒有時間和空間限制的環(huán)境下，利用科技設(shè)備進行學(xué)習(xí)和信息搜索?！胺涸趯W(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)理念就是給人們提供一個可以在終端上進行教育和學(xué)習(xí)的平臺。在這種形勢下，中小學(xué)教育也面臨著改革的命運。首先，學(xué)生不僅可以在課上和實體圖書館獲得相關(guān)知識，也能不受限制的在課外其他途徑獲得知識，傳統(tǒng)的教育逐漸滿足不了學(xué)生的需求，而且因為智能化、數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給現(xiàn)代教育造成很大的沖擊。其次，數(shù)字化教學(xué)建設(shè)，可以容納海量的信息，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多信息。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，獲得教育和學(xué)習(xí)信息變得非常方便，所以，建立數(shù)字化圖書館是實現(xiàn)“泛在學(xué)習(xí)”的必然選擇。數(shù)字圖書館可以為教育提供虛擬化數(shù)據(jù)儲存，自由化信息共享等功能。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)存在的問題

(一)資源搜索存在限制 目前，多數(shù)中小學(xué)建立的數(shù)字化圖書館，依然只是實現(xiàn)了簡單的搜索功能，完全沒有實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)庫的連接，造成實際搜索結(jié)果不準(zhǔn)確。實際數(shù)字化圖書館搜索工具比較簡單，不具備較好的關(guān)聯(lián)性，無法實現(xiàn)同義詞和同形詞之間的過濾，而且不能滿足用戶對相關(guān)詞、下位詞的搜索，沒有將科研與教學(xué)進行融合，無法達到主題分類、課文和教材連接的程度。這些問題會給用戶帶來很差的實際體驗，導(dǎo)致其影響力比較差，從而影響數(shù)字圖書館的長遠發(fā)展，所以，對搜索工具進行改進非常有必要。

(二)沒有實現(xiàn)信息共享 在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，建立數(shù)字圖書館，能夠?qū)崿F(xiàn)師生、家長對各種信息的需求，但是目前，我國中小學(xué)建設(shè)的數(shù)字圖書館還不能實現(xiàn)這種功能。而且一些中小學(xué)因為條件限制，形成的數(shù)字圖書館在管理和建設(shè)中存在很多問題。管理圖書館的教師，對數(shù)字圖書館的建設(shè)和發(fā)展缺乏調(diào)研和考察意識，沒有橫向?qū)W習(xí)的想法，在數(shù)字圖書館建設(shè)中，完全不能實現(xiàn)信息共享，同時也沒有適合學(xué)校獨特的辦館理念。

(三)滿足不了多樣化需求 讀者在使用數(shù)字圖書館時，一般都是根據(jù)自己的偏好、習(xí)慣進行選擇，但是一些中小學(xué)建設(shè)的數(shù)字圖書館，還沒有實現(xiàn)個性化服務(wù)。個性化數(shù)字圖書館建設(shè)，就是根據(jù)“信息找人”的模式，對讀者瀏覽歷史和特征進行分析，總結(jié)讀者對那些信息感興趣[3-4]。另外，也可以在數(shù)字圖書館建立“微書評”功能，讓讀者對自己使用的資源進行評論，從而實現(xiàn)與他人的交流。但是，很多中小學(xué)建立的數(shù)字圖書館完善沒有實現(xiàn)這些功能。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”中小學(xué)數(shù)字圖書館發(fā)展對策

(一)建立“以人為本”的資源供給模式 建立“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的中小學(xué)數(shù)字圖書館，主要是針對教師和學(xué)生，為他們提供更多的信息服務(wù)。目前，有些中小學(xué)在美術(shù)課、閱讀課進行教學(xué)，常會存在一個班級欣賞一幅畫或是閱讀一本書的情況[5]。所以，建立數(shù)字圖書館，需要豐富電子化資源，購買大量的副本，解決這種資源缺陷情況。如果將電腦和網(wǎng)絡(luò)進行連接，這樣教師和學(xué)生可以實現(xiàn)免費閱讀一本書的情況。建立數(shù)字圖書館，需要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校課程資源需求，實現(xiàn)館藏資源采購。有些中小學(xué)建立的數(shù)字圖書館已經(jīng)實現(xiàn)與移動設(shè)備進行連接的情況，而且因為移動設(shè)備的普及，建立數(shù)字圖書館與移動設(shè)備的互通，可以為學(xué)生提供移動性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)建立多元化的館藏資源形式 關(guān)于建立中小學(xué)數(shù)字圖書館，根據(jù)實際需求，豐富館藏資源。為師生提供期刊雜志、電子圖書、視頻資源、高清圖片庫、合作數(shù)據(jù)庫等。中小學(xué)可以實現(xiàn)數(shù)字圖書館與萬方、知網(wǎng)等數(shù)字圖書館結(jié)合的模式，這樣可以更好地滿足師生對圖書資源的需求。比如：可以建立“圖館圈子”這種欄目，在數(shù)字圖書館中展示全市比較優(yōu)秀的圖書館建設(shè)情況，還有一些名校館藏的報紙等，供教師和學(xué)生瀏覽，從而提高中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)水平。

(三)對數(shù)字圖書館功能進行完善 數(shù)字書圖書館建立是由數(shù)據(jù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、儲存服務(wù)器等構(gòu)成，它是在防火墻的保護下，經(jīng)過交換機為中小學(xué)師生提供互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)。管理可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下負(fù)責(zé)平臺維護。數(shù)據(jù)庫安全、系統(tǒng)安全和信息反饋等任務(wù)管理。但是，很多中小學(xué)數(shù)字圖書館管理不是很規(guī)范，需要建立更加科學(xué)性的管理機制，才能保證數(shù)字圖書館更好運行。教師和學(xué)生在進入數(shù)字圖書館時，需要注冊個人ID賬號，之后根據(jù)自己的賬號登錄，進入主頁面進行瀏覽，而家長想要更好的了解中小學(xué)生學(xué)習(xí)情況，需要進行身份證注冊登錄，才能具有獲取信息的權(quán)限。數(shù)字圖書館需要為學(xué)生提供一些可以收聽、收看的視頻和音頻，還有一些可以免費閱讀的繪本、名著等?？梢愿鶕?jù)不同年齡段的學(xué)生特征，在數(shù)字圖書館中建立方便學(xué)生進行信息查找的導(dǎo)航欄；對于教師不僅要提供豐富的視頻、電子術(shù)之外，還需要建立“師范教育專題數(shù)據(jù)庫”等，為教師的教學(xué)策略、教育理論、教學(xué)案例、教育技術(shù)參考等。

四、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，建立數(shù)字圖書館，可以為教師和學(xué)生提供更加豐富的資源，而且也能為家長提供信息服務(wù)。數(shù)字圖書館的建設(shè)，吸納數(shù)以萬計的高質(zhì)量電子圖書，同時也能為師生提供視頻、音頻等數(shù)字資源，在數(shù)字圖書館找中，可以建立讀書交流、閱讀等主題活動，提高數(shù)字圖書館的使用率，這對提高中小學(xué)教育水平有很大幫助。