?芮曉輝

素養(yǎng)在一個人成長和交流的過程中起著不可或缺的作用，也能夠一定程度上體現(xiàn)自身的態(tài)度和素質(zhì)。因此，教育工作者在教學(xué)時不僅要教會學(xué)生掌握一定的文化知識，更重要的是讓他們學(xué)會如何做人。體育學(xué)科是小學(xué)教育的重點內(nèi)容，通過體育鍛煉可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)他們的實踐能力。除此之外，還可以增強學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力，繼而更好地幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。

一、注重健康知識與健康行為的培養(yǎng)

中國有句俗話，身體是革命的本錢。一個人只有擁有健康的身體才能更好地去學(xué)習(xí)知識。因此，教師在教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的健康知識和健康行為，讓學(xué)生能夠切身地去體會健康的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育工作者忽視了學(xué)生的健康問題，繼而導(dǎo)致學(xué)生的健康受到了嚴重的打擊，這就要求老師在教學(xué)的同時能夠滲透對健康知識的培養(yǎng)。例如，在上體育課學(xué)習(xí)排球的拍打技術(shù)時，教師可以先向?qū)W生介紹一些有關(guān)排球的知識及一些預(yù)防傷害的知識，讓學(xué)生了解怎么樣能避免在玩排球時一些不必要的傷害；當然，在讓學(xué)生展開練習(xí)之前教師要能夠全面地檢查相關(guān)的教材設(shè)備和儀器是否存在一些潛在的風(fēng)險并教授學(xué)生如何遠離危險。除此之外，學(xué)校要豐富學(xué)生的體育知識，可以開設(shè)專門的課程讓學(xué)生更加全面地去掌握相關(guān)的體育知識，讓學(xué)生在參與課堂活動的過程中更好地去感悟體育精神的博大，繼而一定程度上也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的健康行為和習(xí)慣。

二、努力發(fā)展學(xué)生的體育思維能力

思維能力的培養(yǎng)不單單是培養(yǎng)學(xué)生的文化知識，對于其身體素質(zhì)的培養(yǎng)也不容小覷。因此，體育教師在教學(xué)時要糾正人們對體育的偏見，努力發(fā)展學(xué)生的體育思維能力。當然，體育活動也并非容易完成的，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠掌握一定的技巧，在做動作或糾正動作時通過自己的思考去調(diào)整。除此之外，體育教師在教學(xué)時要善于引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與體育活動，潛移默化地開發(fā)他們的思維能力，繼而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，完成大綱的要求。例如，在訓(xùn)練學(xué)生擲實心球項目時，教師可以先演示完整的動作過程，讓學(xué)生大致有一個認知；其次，根據(jù)投擲實心球的動作要領(lǐng)進行分解，對于其中很難把握的要領(lǐng)要多次進行講解，鼓勵學(xué)生積極模仿并探索著完成動作。對于很難完成任務(wù)的同學(xué)，教師要給出建議，讓學(xué)生去思考自己失敗的原因并不斷地去進行嘗試，讓學(xué)生在親身體會的過程中更好地去培養(yǎng)自身的思維能力，繼而更好地提高自身的體育素養(yǎng)。

三、體育課堂教學(xué)要重視德育滲透

心理學(xué)研究認為，處在小學(xué)階段的學(xué)生對事物充滿好奇心，并且他們面對問題有自身獨特的想法和見解。因此，教師在體育教學(xué)中不要僅僅讓學(xué)生掌握大量的理論知識，更重要的是通過科學(xué)合理的教育方法幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進德育教育的進行，從而更好地促進其健康快樂地成長。在教學(xué)中提倡把文化知識與體育素養(yǎng)有機地結(jié)合，讓學(xué)生更好地發(fā)展綜合能力。當然，小學(xué)體育教育滲透德育的方法并不是單一的，其中體育教學(xué)便起著不可估量的作用。如體育教師可以讓學(xué)生在游戲比賽中感受到團結(jié)協(xié)作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會與他人交流與合作，學(xué)會與他人和睦相處，不要因為一點點的小事而斤斤計較。除此之外，教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、敢于拼搏的精神，遇到困難要能夠沉著應(yīng)對，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。當然，學(xué)生在與他人交往時要充滿自信，教師在教學(xué)時也要體現(xiàn)德育功能，善于把德育精神運用到課堂中去，繼而更大限度地去提高學(xué)生的德育思想。

四、進行體育情感與體育品格培養(yǎng)

現(xiàn)代體育教學(xué)理論認為，體育運動不僅能夠強健身體，而且能夠培養(yǎng)人良好的個性品格。因此，教師在教學(xué)時要善于培養(yǎng)學(xué)生的體育情感與體育品格。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生是否喜歡體育活動、熱愛體育運動等相關(guān)問題，去設(shè)計一些讓學(xué)生感興趣的體育活動，更好地去激發(fā)他們對體育學(xué)科的熱情。任何事物要想取得突破性的成功就必須建立在興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生體育情感培養(yǎng)的最終目的是激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生通過一定的體育鍛煉去緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的體育精神。例如，學(xué)生在體育運動時可以培養(yǎng)他們的毅力與團結(jié)合作能力，當然在體育教學(xué)中，教師也要根據(jù)課標的要求更好地去激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們能夠切身地去感知體育的魅力，讓每一位學(xué)生都能夠積極主動地參與到活動中來。例如，在開展趣味性和娛樂性較強的體育活動時，可以提高他們的熱情；在挑戰(zhàn)類的體育活動中，可以激勵學(xué)生在困難面前不畏艱難，繼而更好地去培養(yǎng)他們的體育品格。

小學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，在讓他們接受學(xué)習(xí)的同時也要保障他們的身體健康。因此，教師在教學(xué)時要能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)會與時俱進，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。除此之外，它更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠加強與他人的溝通，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，繼而更好地促進自身健康、快樂地成長，也能夠為體育界增添一絲光彩。