?柏培芬

近幾年來，隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，微課在教學領域也得到了廣泛的應用?，F(xiàn)在微課已經成為了一種深受老師和學生歡迎的教學模式。微課課堂很好地提高了小學數學的教學效率，為數學教學做出了重大貢獻。通過微課教學，可以很好的提高學生對數學的學習興趣，也能很好的幫助學生解決學習過程中存在的問題。接下來本文就從小學階段的數學教學入手，看看怎樣才能更好的利用微課教學模式，打造高效課堂模式。

一、在課堂上適當利用微課模式

老師在進行每個單元知識的講時，可以借助微課教學資源，對每個單元的知識點進行一個總結。老師可以先在微課教學視頻中，提出一些簡單的，值得思考的問題，這樣一來就能很好的培養(yǎng)學生的學習興趣，也能讓學生更好地參與到下面的學習中。不僅如此老師在進行教學總結時，也可以很好的利用微課模式，對教學知識點進行更好地總結。這樣一來能夠更好地提高學生對知識點的吸收能力。

例如我在給學生講認識圖形時，就先通過微課視屏講學生在日常生活中常見的圖形表示了出來。比如學生常見的書本、課桌、窗戶，并讓學生對這些圖形的特點進行總結分析。這樣一來就可以很好的吸引小學生的學習興趣。也能夠激發(fā)學生的探索心理，能讓學生自主發(fā)現(xiàn)這些圖形的特點。

二、將微課教學模式和傳統(tǒng)的教學模式相結合

相比于傳統(tǒng)的教學模式，微課教學更具有靈活性，微課教學可以更好的幫助老師組織教學資源，提高老師的授課效率。因此老師在教學過程中，應該將微課教學模式與傳統(tǒng)的教學模式結合起來。這樣才能更好的發(fā)揮微課教學的作用。

比如我在給學生講平移與旋轉時，就利用了微課教學模式，在微課視頻中，我將圖形平移與旋轉的過程很好的表現(xiàn)了出來。在給學生觀看微課視頻的過程中，不斷對學生進行文字上的講解，除此之外，我還會讓這學生拿出相應的教學工具進行模擬實踐。這樣一來，學生就能對圖形的，平移和旋轉有更好的理解。這樣一來，就可以將微課模式與傳統(tǒng)教學模式更好的結合起來，從而更好的發(fā)揮微課教學模式的作用。

三、課后微課教學策略淺析

微課教學不僅可以在課堂上更好地提高課堂教學效率，也可以更好的提高學生在課后學習的效率，能夠更好的幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。不僅如此，學生也能更好地通過微課學習進行知識點是的查漏補缺。由此可見，微課在學生的課后學習中發(fā)揮了重要作用。

(一)滿足學生個性化的學習需要 老師在設計微課教學視頻中，要根據不同學生學習能力和學習進度進行安排。這樣一來，可以讓學生更好的滿足自己個性化的學習需要，學生也能夠更好的利用自己的課后時間進行自主學習。不僅如此通過微課視頻，學生還可以很好的掌控視頻的播放速度，從而能夠更好的提高學生的微課聽課效率，能夠幫助學生解決自己知識薄弱點。我在平時給學生制作微課視頻時，就會針對不同學生的薄弱點，給他們制定不同的教學內容。除此之外對于那些在課堂上落下課程太多的同學，我會給他們單獨制作教學視頻，幫他們補回學習上落下的知識。這樣一來就能更好的保證班級的整體教學效率，促進每個孩子的學習發(fā)展。

(二)為學生提供一個更好的學習環(huán)境 在微課教學過程中，更多的會利用到一些現(xiàn)代的教學工具，比如多媒體投影儀設備，學生在課后的使用過程中也需要使用到手機或者平板電腦。當下隨著智能手機的普及，每個家庭都能夠置辦得起這些學習工具。這樣一來，能夠給學生提供一個更好的在家學習的環(huán)境，這就要求家長在學習過程中，要給予孩子一定的監(jiān)督。與此同時，老師也能更好的通過多種平臺與學生家長進行溝通。例如，我們班上的課任老師都與學生家長建立了微信群，在微信群里，我們可以很好的與學生家長進行互動交流，及時反饋學生的學習情況。這樣一來，就可以更好的提高教學的有效性，也可以更好的了解學生在家學習的情況。從而能夠更好的實現(xiàn)微課教學的作用。

四、結束語

現(xiàn)在微課教學在學生學習過程中發(fā)揮了重要作用，不僅是在課堂教學上，在課外教學中學生也可以通過微課視頻來進行自主學習。這樣一來，就可以很好的彌補傳統(tǒng)教學模式中，老師與學生互動較少的問題。也可以更好的增加對學生教學的針對性，從而能夠讓學生彌補自己學習過程中的不足，提高自己的學習成績，最終實現(xiàn)數學課堂教學的高效性。