国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

關(guān)于新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)如何有效培養(yǎng)學(xué)生核心 素養(yǎng)

2018-11-30 08:45孔姜燕
校園英語(yǔ)·上旬 2018年11期
關(guān)鍵詞:新課程背景高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)

【摘要】核心素養(yǎng)在近幾年來(lái)備受關(guān)注,各個(gè)學(xué)科的教師都在致力于尋找科學(xué)有效的方式來(lái)提高學(xué)生的核心素養(yǎng),特別是在新課改背景下,對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)重視程度有提升了一步。作為高中階段的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),不僅僅面臨著高考帶來(lái)的升學(xué)壓力,同時(shí)也是學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)形成和完善和關(guān)鍵時(shí)期,那么應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢。其中本文就是圍繞現(xiàn)階段在新課程背景之下高中階段英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法進(jìn)行了具體的分析和探討,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在今后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】新課程背景;高中英語(yǔ);核心素養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】孔姜燕,泰州市姜堰區(qū)羅塘高級(jí)中學(xué)。

一、高中階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵分析

英語(yǔ)這門學(xué)科而言,不像語(yǔ)文一樣人文教育占據(jù)較大的部分,而是具有一定的實(shí)用性以及一定的邏輯性。在高中階段,教師十分注重學(xué)生三大核心能力(正確的價(jià)值觀、科學(xué)的思維方式、優(yōu)秀的品格)的形成。但是在新課程改革背景之下,教師對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)源自于兩個(gè)方面,即認(rèn)知的與非認(rèn)知的兩個(gè)方面,其中認(rèn)知性的就是指理論知識(shí)以及學(xué)術(shù)方面的,非認(rèn)知的則是來(lái)自感情方面的。因此,在高中階段對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),不僅僅需要學(xué)生掌握豐富專業(yè)的 英語(yǔ)知識(shí),同時(shí)還需要形成自身解決問(wèn)題的能力,通過(guò)自身的感知、分析以及概括等,提高解決問(wèn)題的正確性,從而形成良好的核心素養(yǎng)。

二、如何在日常的高中英語(yǔ)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),不僅僅可以通過(guò)課上學(xué)生與教師的互動(dòng)交流逐漸形成,課前課后也是形成核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。那么高中階段應(yīng)當(dāng)如何做好各個(gè)細(xì)節(jié),實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)呢,主要從幾下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.教師需要注重教學(xué)反思。教師作為“傳道授業(yè)解惑者”其個(gè)人的教學(xué)能力以及教學(xué)態(tài)度和積極性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有非常重要的影響,因此教師在平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重進(jìn)行課堂反思,在課下進(jìn)行授課記錄,總結(jié)心得和不足,同時(shí)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。例如課堂上學(xué)生對(duì)于教師的提問(wèn)不夠積極,沒(méi)有學(xué)生愿意主動(dòng)回答問(wèn)題,那么就需要教師圍繞核心素養(yǎng),認(rèn)真反思自己授課的不足,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)課堂的注意力,爭(zhēng)取在下次上課的時(shí)候獲得學(xué)生積極的配合。

2.營(yíng)造良好的課堂思考氛圍。上述提到學(xué)生自身對(duì)問(wèn)題的分析以及思考能力是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分,因此教師需要注重為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的思考氛圍。例如可以通過(guò)在課堂開始前通過(guò)游戲或者播放一個(gè)具有吸引力的英美視頻來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注,并在此之后向?qū)W生提出問(wèn)題,給予其充分時(shí)間進(jìn)行思考,并對(duì)積極回答的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣在愉悅歡快的課堂氛圍中,學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)出來(lái),同時(shí)也會(huì)積極思考,尋找答案,提升了課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.建立豐富的評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)積極性的影響是十分關(guān)鍵的,因此在課堂上教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面進(jìn)行,例如學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答,答案不正確。教師也不能完全否定學(xué)生,而是善于鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題的主動(dòng)性,同時(shí)還需要倡導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)回答問(wèn)題的能力。同時(shí),還可以采取同學(xué)互評(píng)的方式或者集體評(píng)價(jià)的方式,將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組,針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考,在開展學(xué)生之間的互評(píng),這樣一來(lái)對(duì)于不僅僅能夠形成一種同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)溝通的氛圍,同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生情感,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的一個(gè)重要方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。中國(guó)與西方文化之間巨大的差距是高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)困難點(diǎn),作為學(xué)生對(duì)于西方文化的接受范圍較為狹窄,同時(shí)也不夠深入,再加上課堂上時(shí)間較短,一般都在學(xué)習(xí)專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí),更加缺少接觸西方文化的機(jī)會(huì),這就對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)來(lái)說(shuō)十分不利。因此應(yīng)當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課下主動(dòng)接觸英美文化,例如放學(xué)后或者周末在家可以多聽些英文歌曲,觀看英文演講或者歐美電影等,在這些氛圍的熏陶之下,有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),這對(duì)于學(xué)生正確解答一些閱讀題目以及平時(shí)形成核心素養(yǎng),有效進(jìn)行運(yùn)用具有十分重要的幫助,因此這一點(diǎn)就需要在日常積累中不斷形成。

5.著力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教師不能一味向?qū)W生灌輸知識(shí),特別是高中階段,如果學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,教師一味進(jìn)行知識(shí)的灌輸是沒(méi)有任何意義的,只會(huì)讓學(xué)生更加反感。因此應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何實(shí)現(xiàn)呢?比如教師如果想培養(yǎng)學(xué)生的情境寫作能力,那么就可以在課堂上播放一段情境視頻,之后讓學(xué)生挑選自己喜歡的角色分組扮演,最后根據(jù)這一段情境充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行續(xù)寫,這樣不僅僅提高了學(xué)生的情感分析能力以及表演能力,同時(shí)還充分鍛煉了學(xué)生的想象力以及思維能力,因此這樣合理設(shè)置情節(jié)的方式是一種非常有效的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的渠道。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析,對(duì)于高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)我們有了更加深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也深知其重要性,但是核心素養(yǎng)的形成需要通過(guò)平時(shí)點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)行滲透,不能夠急于求成,同時(shí)還需要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行,希望這篇文章能夠促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn):

[1]束定芳.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的使用與記憶——桂詩(shī)春先生關(guān)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的再思考[J].現(xiàn)代外語(yǔ),2017(06).

[2]鄭丹丹.基于核心素養(yǎng)框架下對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2017(15).

猜你喜歡
新課程背景高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)
高中英語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)探索與實(shí)踐
高中英語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)探索與實(shí)踐
基于閱讀韻律的高中英語(yǔ)默讀朗讀教學(xué)實(shí)踐
探究新課程背景下如何完善小學(xué)課程管理
新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
作為“核心素養(yǎng)”的傾聽
“1+1”微群閱讀
向著“人”的方向邁進(jìn)
核心素養(yǎng):語(yǔ)文深度課改的靶向
资兴市| 望奎县| 海盐县| 化德县| 凌云县| 九台市| 措美县| 开封县| 隆林| 云浮市| 永宁县| 滦南县| 泗洪县| 察隅县| 海林市| 仙游县| 金川县| 贡嘎县| 营山县| 峨眉山市| 都兰县| 平罗县| 卓尼县| 贺州市| 上蔡县| 平阳县| 雷波县| 昌黎县| 鄱阳县| 凤庆县| 河南省| 兴义市| 双江| 闻喜县| 高安市| 称多县| 连云港市| 合江县| 乐至县| 平塘县| 伊宁县|