□ 余文斌

未成年人思想道德關(guān)乎黨和國家的未來。目前由于城鄉(xiāng)發(fā)展不夠均衡，農(nóng)村與城市相比，學(xué)生活動場所薄弱、滯后的問題突出，導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生放學(xué)后沒處去、沒事干，甚至存在著失教、失管的現(xiàn)象。我校提出 “以人為本，和諧自主，愉悅身心”的辦學(xué)理念，把建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的突破口，積極探索“五四三”模式，即 “五大保障、四個特性、三大特色”，不斷加強(qiáng)對少年宮活動的管理，為廣大少年兒童搭建展示個性的廣闊舞臺，促進(jìn)了廣大青少年的全面發(fā)展。

一、五大保障：促使 “落地生根”

（一）組織保障

我校鄉(xiāng)村少年宮由學(xué)校校長兼任主任，學(xué)校中層干部為成員。同時，把建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮的任務(wù)分解到各個部門，調(diào)動各方面力量參與，形成 “層層負(fù)責(zé)、全校參與”的運(yùn)作方式，并建立工作匯報、調(diào)度制度，定期聽取情況匯報，協(xié)調(diào)解決建設(shè)中的重大問題，形成鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)合力。

（二）機(jī)制保障

鄉(xiāng)村少年宮進(jìn)一步規(guī)范管理制度，健全工作機(jī)制。制訂鄉(xiāng)村少年宮長短期辦宮規(guī)劃、活動開展規(guī)劃和資金使用規(guī)劃，保障鄉(xiāng)村少年宮工作有序規(guī)劃發(fā)展。同時，還制訂《鄉(xiāng)村少年宮工作管理制度》《輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》《安全管理制度》及各活動室管理制度等30余種制度，確保鄉(xiāng)村少年宮的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。完善激勵考核機(jī)制，將鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)情況納入學(xué)校班子目標(biāo)責(zé)任管理體系，表現(xiàn)突出的部門和個人進(jìn)行表彰獎勵，作為績效考評和年度考核的重要內(nèi)容，從而有效調(diào)動鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的積極性和主動性。同時少年宮活動時間定為每周五下午第二、三節(jié)課以及周六上午、周日對中心校轄區(qū)內(nèi)的少年開放，確保鄉(xiāng)村少年宮活動有條不紊地開展。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

作為福清市唯一中央專項(xiàng)彩票公益基金贊助的學(xué)校，我校嚴(yán)格按照政府投資、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。而學(xué)校對各級政府所撥付下來的經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?，用于基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備維護(hù)和輔導(dǎo)員培訓(xùn)，還通過緊縮辦公經(jīng)費(fèi)支出一些措施、加大對少年宮的資產(chǎn)投入，從而有力保證鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作的全面展開。

（四）陣地保障

我校有效整合學(xué)?，F(xiàn)有資源，挖掘潛力，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，配置 “趣味橫生”英語廣角、“水墨天地”國畫室、“舞樂星奇”韻律操室、“少年弈林”棋藝室、“點(diǎn)擊快樂”電腦室、“國學(xué)講壇”閱覽室、“靜心書吧”圖書室，同時還開設(shè)電子、科技制作室、數(shù)字青少年宮和心理氧吧等特色室。隨著教學(xué)內(nèi)容的不同，由原來單一的學(xué)生教室拓展為科學(xué)、經(jīng)典誦讀等多功能室，以及校外德育基地——林則徐紀(jì)念堂、勞動實(shí)踐基地——三華無公害蔬菜園區(qū)這些均成為鄉(xiāng)村少年宮可支配的活動場所，為少年宮各項(xiàng)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）師資保障

少年宮有效運(yùn)轉(zhuǎn)的核心是師資隊(duì)伍。我校在師資隊(duì)伍建設(shè)中，一方面，加大教師培訓(xùn)力度，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì)；推行特長教師的聘用，實(shí)行中心校內(nèi)教師 “走教”，努力實(shí)現(xiàn)中心校范圍內(nèi)的資源共享；另一方面，學(xué)校還要充分利用優(yōu)質(zhì)的社會教育資源，專門聘請湖南籍國家二級演奏家石輝能擔(dān)任架子鼓輔導(dǎo)教師；此外，還邀請林澤恩、林云明等民間藝人擔(dān)任管樂、舞龍輔導(dǎo)員，進(jìn)一步夯實(shí)師資基礎(chǔ)。

二、四個 “特性”：促使 “遍地開花”

在少年宮活動開展中，我校少年宮以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，開發(fā)潛能，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

（一）實(shí)效性

以樂啟智：寓教于樂，快樂、健康成長。針對未成年人的身心特點(diǎn)，因地制宜，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、電子琴、薩克斯、架子鼓、舞蹈、繪畫等藝術(shù)活動，豐富多彩的藝術(shù)活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè) “人人參與”的氛圍，提供 “人人表現(xiàn)”的機(jī)會，搭建“人人表演”的舞臺，激發(fā) “人人創(chuàng)新”的熱望。學(xué)校少年宮立足在特色上下功夫，因地制宜，除了開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目活動，還結(jié)合鄉(xiāng)情、校情，開設(shè)特色課程，把具有鄉(xiāng)土特色的器樂演奏、裝飾 （傘）畫引進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮，受到廣大農(nóng)村未成年人的歡迎。我村自古以來就有表演舞龍的習(xí)俗，特別是在重大活動和傳統(tǒng)節(jié)日時，人們都要走上街頭，表演或觀看舞龍。為了繼承發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，學(xué)校專門成立少年宮舞龍隊(duì)，學(xué)生參與活動興趣盎然。目前學(xué)校舞龍表演隊(duì)已初具規(guī)模，在2013年 “紅領(lǐng)巾相約中國夢”六一文藝匯演，舞龍隊(duì)與薩克斯還登臺表演，受到群眾一致好評。此外，學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生參加福清市青少年數(shù)字少年宮網(wǎng)絡(luò) “歡樂谷”“走遍世界”“網(wǎng)上博物館”“影音天地”等體驗(yàn)活動，切實(shí)地讓少年宮成為未成年人豐富知識、提升個人文化素養(yǎng)的 “快樂大本營”。

以技激能：因地制宜，開設(shè)特色課程。充分利用師資、場地、設(shè)施等條件，開展科技、手工、樂器、書畫等項(xiàng)目，提高農(nóng)村未成年人的動手能力和實(shí)踐能力。根據(jù)地域文化和學(xué)校特色，將舞龍、裝飾（傘）畫等民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動引進(jìn)來，讓廣大農(nóng)村未成年人在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的過程中動手動腦、掌握技能，使廣大農(nóng)村未成年人在參與過程中陶冶道德情操、增強(qiáng)民族情感、傳承優(yōu)秀文化。結(jié)合活動項(xiàng)目設(shè)置，積極組織各類興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，推動少年宮技能培訓(xùn)和科技、文藝活動的開展，促進(jìn)農(nóng)村未成年人基礎(chǔ)能力、基本技能的培養(yǎng)，發(fā)揮發(fā)展特長，為他們將來成長發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以讀養(yǎng)德：弘揚(yáng)傳統(tǒng)，陶冶高尚情操。充分運(yùn)用中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典這一優(yōu)質(zhì)思想道德教育資源，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動。開展 “每日一則名言警句”，舉行每月一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)研討活動,組織參加每學(xué)期國學(xué)經(jīng)典讀書活動匯報演出，如此多樣的活動，猶如雨后甘霖，潤澤每一個少年兒童的心田。在千古佳句中，學(xué)生體會到 “少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“贈人玫瑰手留余香”的快樂；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；“要留清白在人間”的品質(zhì)；“己所不欲，勿施于人”的道德原則，深刻領(lǐng)會了國學(xué)的博大與深邃！把經(jīng)典誦讀同學(xué)習(xí)當(dāng)代道德模范結(jié)合起來，貫通古今、古為今用，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的時代感。結(jié)合“我們的節(jié)日”活動，開展經(jīng)典誦讀展示、會演等活動，引導(dǎo)未成年人在誦讀的基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。在參與活動中凝聚農(nóng)村孩子的正能量、彰顯個性，使廣大少年兒童成長為祖國未來合格的接班人。

（二）教育性

學(xué)校少年宮開展豐富多彩的活動，旨在豐富少年兒童的文化生活，張揚(yáng)他們的個性，讓他們能幸?？鞓返爻砷L。同時少年宮的各項(xiàng)活動又是課堂教學(xué)的延伸，對學(xué)校來說這是學(xué)校素質(zhì)教育的深化。

巧設(shè)引導(dǎo)，著眼感恩教育。為了進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對性，我校少年宮構(gòu)建以“感恩”為主題的德育系列，進(jìn)一步深化以 “感恩祖國培養(yǎng)我、感恩父母養(yǎng)育我、感恩老師教育我、感恩同學(xué)幫助我、感恩自然賜予我”五個板塊的感恩教育系列活動，同時為使得感恩教育在時間上向假期延伸、在空間上向家庭和社會延伸，把感恩的內(nèi)容、行為的實(shí)踐、方法的指導(dǎo)與節(jié)假日結(jié)合起來，為學(xué)生布置旨在促進(jìn)家長與學(xué)生“親情交流”、培養(yǎng)學(xué)生生活技能的 “德育作業(yè)”，讓學(xué)生在節(jié)日的人文積淀中學(xué)會如何感恩，在實(shí)踐中養(yǎng)成文明、禮貌、友愛、善良的人格品質(zhì)。

心理疏導(dǎo)，塑造健全人格。首先，調(diào)節(jié)心理促成效。在突出全員性德育的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前單親家庭、留守 （流動）兒童等特殊群體學(xué)生顯著增多的實(shí)際，借 “悄悄話信箱”“心理氧吧”等德育平臺，加強(qiáng)對他們的生活、學(xué)習(xí)和思想、心理方面的幫扶指導(dǎo)，以點(diǎn)促面，提高德育工作的實(shí)效性。由于小學(xué)生易產(chǎn)生逆反等心理，遇到這些問題，就可以前往心理氧吧尋找心理咨詢師幫助，解開心結(jié)、緩解壓力。在活動中，心理輔導(dǎo)老師和幾個同學(xué)做 “沙盤游戲”，同學(xué)們積極參與，平時學(xué)習(xí)與家庭有一些心理壓力得到很大的緩解，而且對于培養(yǎng)良好的心態(tài)起到了積極的推進(jìn)作用。其次，自信揚(yáng)帆見實(shí)效。每個人，總有她的最愛，當(dāng)然流動生也不例外。四年（1）班羅同學(xué)就是其中的一員。她熱愛畫畫，每次美術(shù)老師在講解畫法時，她總是認(rèn)真傾聽著。而老師并沒有用另類的眼睛看待她，反而從內(nèi)心里關(guān)愛她，她也終于找到屬于自己的樂趣。她在課堂上的表現(xiàn)，從最初的沉默寡言漸漸變得開朗自信。羅同學(xué)經(jīng)常告訴其他同學(xué)們：傷心時，繪畫使她擺脫傷痛；失敗時，繪畫讓她找回自信；快樂時，繪畫給她更多動力。感謝學(xué)校創(chuàng)建少年宮，使她能自由選擇最愛的繪畫；感謝學(xué)校為她們提供免費(fèi)的繪畫材料，使出生于平凡家庭中的她可以自由創(chuàng)作；感謝學(xué)校為她們安排專業(yè)美術(shù)教師，使她們可以學(xué)習(xí)更廣泛的美術(shù)專業(yè)知識，她表示會好好地珍惜這些來之不易的幸福。其實(shí)，類似的例子在美術(shù)老師的身上真是舉不勝舉。只要善于抓住教育契機(jī)，來幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，調(diào)動她們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，往往會收到事半功倍的效果。

（三）實(shí)踐性

學(xué)校少年宮強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷與參與。組織引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書籍、走進(jìn)生活、融入社會，全方位去參與、去體驗(yàn)、去思考，在實(shí)踐中不斷提高綜合素質(zhì)。

發(fā)揮陣地作用，提高綜合素質(zhì)。堅(jiān)持把讀書作為育人的主要途徑，以創(chuàng)建 “福建省示范圖書室”這一契機(jī)，引導(dǎo)少年兒童勤讀書、讀好書，在 “書的海洋”中汲取素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。鄉(xiāng)村少年宮以富有個性的校報、?？?、手抄報等校本讀書陣地，發(fā)表學(xué)生習(xí)作、讀書體會、讀書日記等，在活動中熏陶思想情感、充實(shí)精神生活、提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。學(xué)校還以三華無公害蔬菜園區(qū)作為鄉(xiāng)村少年宮的校外勞動基地，經(jīng)常組織中高年段學(xué)生進(jìn)行參觀或進(jìn)行義務(wù)勞動，體驗(yàn)勞動辛苦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、磨煉意志。正因?yàn)閷W(xué)校定位準(zhǔn)確，充分利用農(nóng)村優(yōu)勢，所以學(xué)校闖出了新路，辦出了特色，得到社會各界的認(rèn)可。

參與多元體驗(yàn)，著眼健康教育。“安全責(zé)任重于泰山”，通過安全教育系列活動，增強(qiáng)學(xué)生 “小手拉大手”的責(zé)任感，使 “鄉(xiāng)村少年宮”成為學(xué)生感受幸福、健康生活、全面發(fā)展的場所。學(xué)校少年宮定期組織學(xué)生進(jìn)行防火、防震等項(xiàng)目的演練，努力提升學(xué)生的自救能力。學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮還立足于陽光體育運(yùn)動，著眼于生命健康教育，以形成健康的陽光運(yùn)動網(wǎng)絡(luò)。活動內(nèi)容適合農(nóng)村孩子的年齡特點(diǎn)，尤其重點(diǎn)契合留守 （流動）兒童的生活實(shí)際，開展籃球、乒乓球、足球、羽毛球等傳統(tǒng)體育活動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提倡每個孩子要牢固樹立安全觀念、掌握健康常識、提高健康水平。

通過組織學(xué)生開展社會考察、調(diào)查訪問、環(huán)保 （普法）宣傳等，幫助少年兒童認(rèn)識社會、融入社會，在提高自身素質(zhì)的同時，有力地促進(jìn)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)。每學(xué)期還組織學(xué)生收看鄉(xiāng)村電影院中的愛國教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。

（四）趣味性

“快樂發(fā)展”是構(gòu)建和諧社會，打造平安和諧校園的需要。而鄉(xiāng)村少年宮作為培養(yǎng)未來小公民的主陣地，實(shí)施以人為本、和諧發(fā)展的理念，符合新時代主旋律，學(xué)生因快樂而和諧，學(xué)校因和諧而發(fā)展，因發(fā)展而更具特色。

優(yōu)化校園環(huán)境，營造溫馨家園。優(yōu)雅的校容校貌有利于學(xué)生良好品格的形成。走入校園，映入眼簾的是青翠的樹木、四季的鮮花、碧綠的草地、典雅的櫥窗、名人畫像、格言警句、學(xué)生書畫作品，形成亮麗的風(fēng)景線，校園成了立體可 “悅讀”的百科全書。走進(jìn)各少年宮活動室，濃郁的文化氣息撲面而來，孩子們猶如置身童話樂園。活動室里蕩漾著童心、充滿著童趣。學(xué)校少年宮建起 “今日助跑，明日騰飛”“積跬步至千里，積細(xì)流成江河”“挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造奇跡”等成長樂園，這些樂園把孩子們每天的學(xué)習(xí)、活動情況記載入表，促使孩子們互相學(xué)習(xí)、互相評比、互相競賽，促進(jìn)孩子們健康地成長、愉快地學(xué)習(xí)，收到 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。

注重個性發(fā)展，打造 “陽光校園”。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，以少年宮為陣地，積極貫徹落實(shí)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，打造 “陽光校園”，營造和諧、有品位的校園文化氛圍。首先是大力開展每天半小時的陽光大課間活動，學(xué)校自編完整的活動流程，共分廣播操、韻律舞、趣味體育競技三個板塊。大課間活動設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，科學(xué)新穎，活動效果有效，確保學(xué)生擁有足夠的鍛煉時間?，F(xiàn)在的課間活動，操場上有動作規(guī)范、整齊劃一的廣播操，有輕松活潑、有益身心的韻律舞和孩子們喜聞樂見的 “找朋友”、接力跑、呼啦圈、跳繩、袋鼠跳等。“心有多大，舞臺就有多大”，學(xué)校充分利用每周三的大課間活動，借助 “才藝展”這一 “小平臺”，讓每個孩子擁有展示自我、超越自我的 “大舞臺”。

三、三大特色：激發(fā) “碩果飄香”

（一）打造則徐品牌，潤澤和諧校園

福清市?？阪?zhèn)岑兜村是民族英雄林則徐祖籍地，我們充分利用這一得天獨(dú)厚的教育基地，搞好偉人效應(yīng)，大力開展愛國主義教育。

發(fā)掘教育資源。學(xué)校特色教育依托林則徐紀(jì)念堂等德育資源為平臺，讓學(xué)生走進(jìn)偉人曾經(jīng)走過的路，走近偉人的身邊，培養(yǎng)學(xué)生民族情感，激發(fā)他們的歷史責(zé)任感。學(xué)校加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育內(nèi)容在各學(xué)科教育教學(xué)中的滲透和參與，并貫穿到學(xué)校所開展的各項(xiàng)活動之中。積極研發(fā)編撰校本教材：《睜眼看世界的第一人——林則徐》，把愛國主義的崇高思想和情感與愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛他人、愛公物、愛勞動等具體日常行為結(jié)合起來，不斷充實(shí)、豐富愛國主義和民族精神教育內(nèi)容，使之具體化、經(jīng)?；?。

營造濃厚氛圍。為了充分發(fā)揮校園環(huán)境育人的作用，學(xué)校在校園文化建設(shè)上突出愛國主義和民族精神教育的鮮明主題，營造出濃厚的教育氛圍。一進(jìn)學(xué)校大門，一尊林則徐的半身塑像，下方基座雕刻著林則徐的名言：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，孩子們把這一勵志的愛國名言當(dāng)作座右銘，時時刻刻激勵自己。校園內(nèi)愛國主義教育長廊還介紹了林則徐生平事跡等愛國主義教育內(nèi)容，使學(xué)生從中受到教益，激發(fā)他們的自豪感和上進(jìn)心。同時，也使學(xué)生們能夠胸懷祖國、放眼世界，勤奮刻苦、腳踏實(shí)地，努力培養(yǎng)自己成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

開展特色活動。思想教育容易流于形式，或者成為枯燥、抽象的說教，從而收效甚微。因此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，每年在 “安全日”“六一節(jié)”“禁毒日”等重大節(jié)日，都會組織廣大青少年參觀林則徐祖居，與福州一附小聯(lián)合舉辦“尋偉人足跡，學(xué)林公精神”夏令營活動，學(xué)校經(jīng)常舉辦 “珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的禁毒畫片展等活動，從而起到有效的教育警示效果。為了更好地把林公的精神發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)校專門成立林則徐文史室，通過參觀林則徐文史室展覽，可以讓更多青少年了解林文忠公的愛國主義精神，使人們深受教育、凈化心靈，收獲人生的真善美。

（二）搭建科技平臺，提升文化素養(yǎng)

能力的培養(yǎng)多在活動中取得，教師除了在課堂內(nèi)把豐富的知識教給學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)把時間還給學(xué)生，解放學(xué)生的感官，讓學(xué)生獲得自由之手，通過開展科技探究和實(shí)驗(yàn)操作，不斷提高技能素質(zhì)。

推薦科普書籍，拓寬全新視野。結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)生課后閱讀各種報紙雜志、科普節(jié)目，推薦閱讀 《少兒百科全書》《祖國上下五千年》《我們愛天文》《十萬個為什么》等書籍，觀看《天下》《探索奧秘》《人與自然》《動物故事》等電視科普節(jié)目，讓學(xué)生到 “大課本”中去獲取知識，提高科技素養(yǎng)。

開展科技探究，提高實(shí)踐能力。鄉(xiāng)村少年宮則是舉行青少年科技活動、培養(yǎng)實(shí)踐能力的基地?？萍继骄炕顒右笕珕T參與，重在體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)身邊的科技，在孩子心靈播下 “愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的種子。結(jié)合學(xué)生的興趣特長，充分利用學(xué)校電腦室，開展微機(jī)操作、電腦繪畫、上網(wǎng)瀏覽等課外拓展延伸培訓(xùn)活動；利用科技探究室，開展實(shí)驗(yàn)操作及科學(xué)探究活動，如智力七巧板拼圖、風(fēng)（水）力發(fā)電、人體導(dǎo)電、太陽能、光纖傳聲、紙繩吊重物、氣流飛球等豐富多彩的活動，“玩出我的樣兒！”通過 “玩”，揮灑熱情；通過“玩”，探索玩味，在 “玩”中砥礪學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們把生活中的一些廢棄小物件收集起來備用，如生銹的鐵釘、空飲料瓶、小木塊、各種小廢舊金屬，并把收集來的物品進(jìn)行加工處理。我們也鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來，收集一些實(shí)驗(yàn)需要的生活中的廢舊材料，在逐漸積累中使實(shí)驗(yàn)室成為一個“百寶庫”，使以后的探究活動更加豐富。同時，我校還堅(jiān)持平時將實(shí)驗(yàn)室對全體同學(xué)開放，他們可以利用大課間、自習(xí)課、課外活動等時間自主地參與探究實(shí)驗(yàn)。

此外，發(fā)揮科普展品的優(yōu)勢，配合科學(xué)課程開展科學(xué)實(shí)踐活動，組織學(xué)生參觀數(shù)字少年宮的科技展，對學(xué)生進(jìn)行科普教育。通過活動的開展，學(xué)生的動手動腦能力得到加強(qiáng)，濃厚的興趣得到培養(yǎng)，學(xué)生的視野得到開拓，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識逐漸深入。

（三）立足“王牌項(xiàng)目”，贏得社會認(rèn)可

作為福清市足球傳統(tǒng)學(xué)校，足球運(yùn)動由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的專職老師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。訓(xùn)練講究科學(xué)，通過技巧與耐力相結(jié)合，學(xué)生的足球運(yùn)動技能得到很大提高，體質(zhì)顯著增強(qiáng)，學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)以及社會責(zé)任感也逐步形成。

體育社團(tuán)活動受到廣大老師、學(xué)生、家長和社會各方面的歡迎。原先有些孩子平時不怎么愿與父母溝通，參加活動后性格變得開朗；有些孩子以往曾沉迷上網(wǎng)，常認(rèn)為 “學(xué)習(xí)難，難于上青天”，參加活動后，學(xué)習(xí)積極性提高，他們找到自身的閃光點(diǎn)，擁有展現(xiàn)自我、超越自我的舞臺，孩子更開心、家長更省心，親子關(guān)系也更融洽。同時，體育社團(tuán)活動吸引廣大周邊農(nóng)民群眾、社區(qū)居民參與，起到傳播先進(jìn)文化的重要作用，養(yǎng)成文明、科學(xué)、健康的生活方式，有效提升學(xué)校周邊居民的文明素質(zhì)和農(nóng)村文明程度，在社會主義新農(nóng)村的建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

“文峰涌動千層綠，晨風(fēng)吹開萬朵花?！鞭r(nóng)村學(xué)校少年宮正努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮功能的 “三大延伸”：時間上從課內(nèi)外活動向節(jié)假日延伸；空間上從學(xué)校向社會延伸；活動內(nèi)容由注重文體活動向綜合實(shí)踐活動延伸。“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”鄉(xiāng)村少年宮活動的順利開展，讓中心校轄區(qū)內(nèi)的廣大農(nóng)村中小學(xué)生受益匪淺，同時受到家長的廣泛贊譽(yù)和社會的高度評價。我們也清醒地認(rèn)識到：鄉(xiāng)村少年宮活動的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，專業(yè)人才相對匱乏，特色項(xiàng)目水平還有待 “更上一層樓”?！安环e跬步，無以至千里。”當(dāng)下我校將向著夢想出發(fā)，舉全校之力、集全員之智，拓展資金（師資）渠道，積極爭取上級部門、社會力量的大力支持，不斷完善“鄉(xiāng)村少年宮”的硬件建設(shè)，充實(shí)少年宮輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并繼續(xù)發(fā)揮我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，推進(jìn)特色活動，讓童夢飛揚(yáng)，為奏響未成年人健康發(fā)展的和諧樂章而不懈努力！