蘆宏亮

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高校體育俱樂部“成功體育”教學(xué)改革——以廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院棒壘球俱樂部為例

蘆宏亮

（廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，福建 廈門 363105）

根據(jù)高校體育俱樂部的教學(xué)目標(biāo)，引入“成功體育”教學(xué)，將“成功體育”教學(xué)先進(jìn)理念應(yīng)用于高校體育俱樂部教學(xué)過程，探索高校體育俱樂部的教學(xué)改革。經(jīng)對(duì)比分析廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院棒壘球俱樂部的“成功體育”教學(xué)改革前后情況，得出“成功體育”教學(xué)改善了高校俱樂部教學(xué)方面的難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了高校俱樂部的教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)高校體育俱樂部學(xué)生評(píng)價(jià)的難題依然未解決。

高校；體育俱樂部；成功體育；教學(xué)改革

體育俱樂部是以體育愛好者自發(fā)性自立性的結(jié)合為基礎(chǔ),為增進(jìn)健康和促進(jìn)相互間的協(xié)調(diào)和睦而進(jìn)行持續(xù)性體育活動(dòng)的組織[1]，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣愛好自由選擇上課,不受班組，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度的限制"形式多種多樣,內(nèi)容豐富多彩,但應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)體課程教學(xué)任務(wù)[2]。

高校體育俱樂部模式，全方面體現(xiàn)三自主教學(xué)，學(xué)生自由選擇課程項(xiàng)目、自由選擇授課教師、自由選擇上課時(shí)間。師生角色轉(zhuǎn)換，在俱樂部活動(dòng)中提倡學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生相互交流，鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理抗壓能力，提前與社會(huì)接軌。

1 高校體育俱樂部教學(xué)的不足

1.1 高校體育俱樂部教學(xué)內(nèi)容和手段

在高校體育俱樂部教學(xué)模式下，學(xué)生自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、授課教師、上課時(shí)間，學(xué)生參與俱樂部活動(dòng)自由度高，周出勤和單個(gè)俱樂部活動(dòng)時(shí)間出勤，人數(shù)和學(xué)生群體都存在很大差異。但俱樂部教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，就會(huì)造成學(xué)生學(xué)不會(huì)或只是學(xué)會(huì)了單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的情況，無(wú)法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生會(huì)社適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和健康的心態(tài)。難以實(shí)現(xiàn)體育俱樂部的教學(xué)目標(biāo)

1.2 高校體育俱樂部教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

高校體育俱樂部對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，依然停留在對(duì)學(xué)生技能掌握程度方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過于片面化，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生在參與某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中，體會(huì)如何與人溝通，體會(huì)體育項(xiàng)目文化、禮儀及運(yùn)動(dòng)過程中的團(tuán)對(duì)協(xié)作的樂趣和成功體驗(yàn)。

2 “成功體育”概念的引入

所謂“成功體育”，從廣義來(lái)說，就是體育要為成功地培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的人才服務(wù)。培養(yǎng)的人才，應(yīng)當(dāng)是身體強(qiáng)健、心靈美好，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同態(tài)度，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)和生活需要的新一代。從狹義來(lái)說，就是體育要使學(xué)生獲得“成功”的體驗(yàn)[3]。

高校體育俱樂部模式與“成功體育”在教學(xué)理念是統(tǒng)一的，都是想在傳統(tǒng)技能教學(xué)為主的體育教學(xué)中有所突破，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂的參與感和良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，在積極快樂中，以體育運(yùn)動(dòng)為核心發(fā)展學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理抗壓能力。

3 高校體育俱樂部“成功體育”教學(xué)改革指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，在體育教學(xué)內(nèi)容（教材、課本的結(jié)構(gòu)）、體育教學(xué)過程（單元和課的構(gòu)造模式）、教學(xué)組織的某些環(huán)節(jié)（教學(xué)組織形態(tài)）等方面進(jìn)行改革和發(fā)展。

3.1明確體育教育的最終目的在于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)在代化生產(chǎn)和生活的人，即體育育人。從單純追求學(xué)生的外在技能水平，轉(zhuǎn)移到全面追求學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，打破以運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授為主線的教學(xué)體系，建立起合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為手段，全面完成增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育志向，傳授體育文化（技術(shù)、知識(shí)），培養(yǎng)體力、能力和習(xí)慣的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的新教學(xué)體系。

3.2在教學(xué)內(nèi)容方面，改變以運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)為主線的教材體系，把全面理解體育文化和對(duì)人的社會(huì)化、人格和情感的培養(yǎng)，作為教學(xué)的主要內(nèi)容。

3.3在教學(xué)形態(tài)上，改變被動(dòng)的身體訓(xùn)練式的教學(xué)，為主動(dòng)的實(shí)踐式的教學(xué)形態(tài)，以學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律為主線，加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性和教師的主導(dǎo)性，創(chuàng)造出體驗(yàn)樂趣、理解原理和掌握技術(shù)的新型教學(xué)過程模式。

3.4在教學(xué)組織方面，建立有利于學(xué)生自覺、主動(dòng)地參加體育活動(dòng)的輕松愉快的教學(xué)氣氛，建立一個(gè)可以形成“成功體育”的體育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)由淺入深體驗(yàn)成功的系列中，逐步懂得體育、熱愛體育；還要加強(qiáng)平等教育，面向全體學(xué)生，因材施教，開發(fā)集體因素在體育教學(xué)中的特殊作用，利用學(xué)生的互幫互學(xué)互動(dòng)的作用提高教學(xué)效果[4]。

4 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院棒壘球俱樂部“成功體育”教學(xué)改革分析

4.1 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院體育俱樂部管理背景

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院俱樂部的管理和操作始終堅(jiān)持 “以人為本”、“健康第一”和“終身體育”的教育理念。體育俱樂部教學(xué)活動(dòng)主要采用教師主導(dǎo)和學(xué)生自治相結(jié)合的方式進(jìn)行。體育俱樂部賦予學(xué)生三種自主選擇權(quán)，即學(xué)生可自主選擇體育俱樂部課程內(nèi)容、自主選擇體育俱樂部主講教師、自主選擇參加體育俱樂部教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。刷卡記錄學(xué)生出勤數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)化管理，讓學(xué)生能更靈活地安排自己俱樂部活動(dòng)時(shí)間。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院棒壘球俱樂部，每學(xué)期選修的學(xué)生在450人到500人之間，選修對(duì)象面向大一到大四所有沒有修完體育學(xué)分的學(xué)生，俱樂部每周開設(shè)10個(gè)俱樂部活動(dòng)時(shí)間段，及周一到周五每天14：30-16：00、16：30-18：00，在這10次俱樂部活動(dòng)時(shí)間里學(xué)生自由選擇上課時(shí)間，每參加一次俱樂部活動(dòng)記出勤一次，學(xué)生持體育卡（及體質(zhì)測(cè)試用卡）上課記錄出勤。

4.2 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院棒壘球俱樂部“成功體育”教學(xué)改革前后對(duì)比

項(xiàng)目改革前改革后 教學(xué)目標(biāo)了解和掌握棒壘球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，并通過棒壘球俱樂部的教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)有愛的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。了解基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，掌握棒壘球體育項(xiàng)目文化、禮儀和相互溝通交流的手段和方法，通過棒壘球比賽實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、組織能力、良好的抗壓心理，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容棒壘球系列運(yùn)動(dòng)之慢投壘球棒壘球系列運(yùn)動(dòng)之軟式壘球 教學(xué)安排第一部分（第一周到第九周）：棒壘球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)教學(xué)及練習(xí)，技術(shù)要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤、練習(xí)要點(diǎn)和練習(xí)方法。第二部分（第十周到第十四周）：棒壘球運(yùn)動(dòng)基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)及練習(xí)，基本防守戰(zhàn)術(shù)練習(xí)、基本進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。第三部分（第十五周到第十六周）：棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)比賽。第四部分（第十六周）：?jiǎn)雾?xiàng)技術(shù)考試。第一部分（第一周到第六周）：棒壘球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)練習(xí)，以技術(shù)的基本目的為基礎(chǔ)，設(shè)置小團(tuán)體任務(wù)。第二部分（第六周到第十五周）：棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)比賽，設(shè)置棒壘球比賽系列學(xué)習(xí)方案，在比賽中學(xué)習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則。第三部分（第十六周）：棒壘球比賽考試，整體分析學(xué)生從比賽開始到比賽結(jié)束整個(gè)過程。 教學(xué)形態(tài)以技術(shù)掌握、身體練習(xí)式為主的“三段式”教學(xué)過程以學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律為主線組織教學(xué)過程，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和教師的主導(dǎo)性。 教學(xué)組織以技能為核心，從講解示范，到模仿練習(xí)、錯(cuò)誤糾正、分組練習(xí)和分層次練習(xí)。在明確技術(shù)目的的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新，在多任務(wù)分組練習(xí)中體會(huì)成功的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中根據(jù)自身和同伴的特點(diǎn)完成小組任務(wù)。 教學(xué)效果學(xué)生只掌握單項(xiàng)技術(shù)，無(wú)法開展教學(xué)比賽。絕大多數(shù)學(xué)生都能參與教學(xué)比賽，在比賽實(shí)踐中體會(huì)棒壘球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

“成功體育”教學(xué)目標(biāo)，以掌握棒壘球項(xiàng)目文化、禮儀及在運(yùn)動(dòng)中相互溝通交流的手段和方法為主，以棒壘球技能教學(xué)為輔，在技能教學(xué)中強(qiáng)調(diào)技能的目的性，手段方法不拘一格，鼓勵(lì)學(xué)生用自我習(xí)慣性技術(shù)完成目標(biāo)，重點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)踐過程中相互交流和溝通的方法；從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選擇教學(xué)內(nèi)容，選擇對(duì)技能要求不高棒壘球系列運(yùn)動(dòng)教材；弱化技能教學(xué)，安排小團(tuán)體或集體的形式完成運(yùn)動(dòng)技能體驗(yàn)，讓學(xué)生了解到整個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而不是單個(gè)的運(yùn)動(dòng)技能；不局限于課本上的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)，在課本技術(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)完成技術(shù)目的，完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)；絕大多數(shù)學(xué)生都能主動(dòng)參與棒壘球比賽全過程，整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生參與度很高，學(xué)生互相幫助完成單位任務(wù)、開展教學(xué)比賽,無(wú)論從自身的組織能力和實(shí)踐能力上都得到了很好的鍛煉。

4.3 “成功體育”教學(xué)改革分析

4.3.1完成人與人的連接，完美的適應(yīng)了俱樂部教學(xué)學(xué)生出勤自由度高的難點(diǎn)，系統(tǒng)技術(shù)教學(xué)無(wú)法開展的缺點(diǎn)。

4.3.2軟式壘球是棒壘球系列運(yùn)動(dòng)中的一種，所謂“軟式壘球”，英文名稱為“Tee-ball”，原來(lái)是為推廣棒壘球而設(shè)計(jì)，與棒壘球的性質(zhì)相似，它的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性都可以和正規(guī)棒壘球相媲美，讓學(xué)生在棒壘球運(yùn)動(dòng)攻守之間體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。

4.3.2“成功體育”教學(xué)安排，，以團(tuán)隊(duì)為核心貫穿整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)體育俱樂部教學(xué)目標(biāo)。

4.3.3“成功體育”在組織教學(xué)方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，相互交流，互幫互助體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成功體驗(yàn)。

4.3.4“成功體育”教學(xué)，通過比賽實(shí)踐，結(jié)交朋友、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、鍛煉了自我，很好的實(shí)現(xiàn)了俱樂部教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)。

5 教學(xué)改革應(yīng)注意的問題

5.1 相互合作，由于棒壘球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，在實(shí)踐教學(xué)過程中集體練習(xí)是以前經(jīng)常采用的一種組織形式，但是集體練習(xí)就涉及到每個(gè)單位學(xué)生練習(xí)的量的問題，單位練習(xí)量不夠，因此在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中我們就以小單位練習(xí)為主，每項(xiàng)練習(xí)不需要太多人，2到3個(gè)人就可以完成，積極鼓勵(lì)學(xué)生之間以小團(tuán)體合作制的形式完成挑戰(zhàn)。這樣即增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，又增加了單位練習(xí)量，加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.2 俱樂部管理機(jī)構(gòu)，由于俱樂部學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生的進(jìn)度情況各有不同，因此設(shè)立俱樂部管理機(jī)構(gòu)其中最重要的就是學(xué)生的助教團(tuán)隊(duì)，將有一定棒壘球水平的學(xué)生召集在一起，統(tǒng)一培訓(xùn)俱樂部課程內(nèi)容及各步驟完成標(biāo)準(zhǔn)。在俱樂部活動(dòng)過程中協(xié)助老師完成知識(shí)解惑，促進(jìn)了學(xué)生由學(xué)到教學(xué)的轉(zhuǎn)變過程。

5.3 在俱樂部活動(dòng)過程中，大力強(qiáng)調(diào)傳、幫、帶相互合作的學(xué)習(xí)模式，及已經(jīng)完成或通過相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，幫助其他同學(xué)學(xué)會(huì)并通過相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

5.4 將教學(xué)的基本任務(wù)及解釋圖以電子板的形式落實(shí)到每一位學(xué)生的手里，積極引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟，在實(shí)踐教學(xué)的過程中由學(xué)生提出問題，教師再給予解答和相應(yīng)的指導(dǎo)，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度以宣傳板的形式布置在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所方便學(xué)生隨時(shí)查看。

6 結(jié)論

6.1 “成功體育”教學(xué)改變了高校體育俱樂部模式教學(xué)難得問題

“成功體育”教學(xué)形式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育技能教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)單項(xiàng)體育技能提出基本要求，主要發(fā)展學(xué)生自我規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和社會(huì)交往能力。從培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神角度，發(fā)展學(xué)生終身體育的思想，改善了高校體育俱樂部模式教學(xué)。

6.2 “成功體育”教學(xué)明確體育俱樂部教師的指導(dǎo)方向

“成功體育”教學(xué)，教師由傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)課堂，按照循序漸進(jìn)的原則指導(dǎo)學(xué)生體育技能學(xué)生、發(fā)展身體素質(zhì)為主的教學(xué)內(nèi)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐劳羞\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體現(xiàn)項(xiàng)目文化、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、掌握運(yùn)動(dòng)方法、培養(yǎng)與人溝通能力，突出以人為本的人文主義教育。

6.3 “成功體育”給予體育俱樂部學(xué)生自由發(fā)展空間

“成功體育”教學(xué)，學(xué)生由傳統(tǒng)的跟隨式被動(dòng)受教育的位置，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳎l(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求答案的過程，提倡學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)造體育技能手段，給予學(xué)生自由的發(fā)展空間，提高了教學(xué)的有效性。在實(shí)踐的過程中體會(huì)自身成長(zhǎng)，提高專項(xiàng)技能水平。

6.4 “成功體育”發(fā)展體育俱樂部學(xué)生傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)的能力

高校體育俱樂部模式下的體育教學(xué)，在傳統(tǒng)的傳授體育知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了學(xué)生傳授體育知識(shí)和技能的培養(yǎng)，學(xué)生不單單是學(xué)會(huì)了一項(xiàng)自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)也掌握了一種將自己喜愛的運(yùn)動(dòng)傳遞給他人的一種方法，在自身完成所有教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)加強(qiáng)表達(dá)能力，將自己學(xué)習(xí)的知識(shí)可以反饋出來(lái)傳遞給他人，完成從學(xué)習(xí)到傳授的過程轉(zhuǎn)變。

6.5 “成功體育”教學(xué)俱樂部模式下的考核評(píng)價(jià)體系

高校體育俱樂部模式“成功體育”教學(xué)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依然是個(gè)難點(diǎn)，主要發(fā)展的都是學(xué)生主觀行為的指標(biāo)，沒有定性與定量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依然是高校體育俱樂部模式需要研究和探索的部分。

[1]烏蘭,包鐵全.我國(guó)高校體育俱樂部發(fā)展思路的研究[J].中國(guó)學(xué)校體育,2002,124(2):62-63.

[2]陳杰.普通高校體育選修課實(shí)施俱樂部制的實(shí)驗(yàn)研究[J].西安聯(lián)合大學(xué),2002,5(4):96-99.

[3]毛振明.探索成功體育的教學(xué)[M].北京體育大學(xué)出版社,2001,7(13):3-4.

[4]毛振明.探索成功體育的教學(xué)[M].北京體育大學(xué)出版社,2001,7(13):20-21

Teaching Reform on “Successful Sports” in College Sports Clubs——A Case Study on the Baseball Club of Tan Kah Kee College of Xiamen University

Lu Hong Liang

（Tan Kah Kee College of Xiamen University, Xiamen 363105, Fujian, China）

蘆宏亮（1983—），研究生，講師，研究方向：體育教育。