河南

一、宏觀構建，把握教材基本結構

1.《生活與哲學》的主線：如何正確看待自然、社會和思維，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。圍繞這一主線教材闡釋了四個問題：①什么是科學的世界觀和方法論；②“世界是什么”，說明如何看待物質與意識、實踐與認識的關系，闡明唯物辯證法的基本觀點；③“世界怎么樣”，闡明辯證唯物主義的聯(lián)系、發(fā)展、對立統(tǒng)一的觀點及辯證否定觀；④社會和人生的本質是什么，闡明歷史唯物主義關于社會基本矛盾和社會發(fā)展的基本規(guī)律、主體力量和人生價值等方面的基本觀點。

2.知識結構圖

二、中觀構建，構建知識單元

線索一：“追尋生活的智慧”

本單元起著引領和導入的作用，旨在引導學生了解哲學是什么，哲學研究的基本問題是什么，哲學以怎樣的方式看待世界；馬克思主義哲學作為時代精神的重要特點是什么，它在哲學史上的地位和作用是什么；通過學習，能夠使學生掌握馬克思主義哲學的基礎理論，培養(yǎng)學生用發(fā)展和開放的眼光看待馬克思主義哲學的能力。

線索二：辯證的唯物論和認識論

本單元的核心問題是“世界是什么”，我們應該如何看待它。從世界觀角度看，本單元從物質與意識的關系入手，通過引領學生正確認識外部世界，正確處理物質與意識的關系、客觀規(guī)律性和人的主觀能動性的關系、實踐和認識的關系，在實踐中探索和發(fā)展真理等。從方法論角度看，樹立物質決定意識，意識對物質具有反作用的觀點，堅定辯證唯物主義的立場；正確認識客觀規(guī)律性和人的主觀能動性的關系，做到一切從實際出發(fā)、實事求是；樹立實踐的觀點是馬克思主義哲學首要的和基本的觀點，樹立熱愛真理、追求真理、堅定真理的信念，堅持與時俱進，在實踐中認識和發(fā)現真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。

線索三：唯物辯證法

本單元的核心問題是如何從思想方法的角度回答如何看待我們周圍的世界。唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀是我們對這一問題的基本回答。從世界觀的角度看，本單元主要回答了世界是怎樣的（普遍聯(lián)系的）、世界以怎樣的狀態(tài)存在和發(fā)展（量變與質變）、發(fā)展的源泉和動力是什么（矛盾）、發(fā)展的方向和道路是什么（前進性和曲折性的統(tǒng)一）。從方法論角度看，通過本單元的學習，要求學生具有堅定的唯物辯證法的基本立場，自覺用唯物辯證法的基本方法認識和改造世界，培養(yǎng)學生用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點認識問題和解決問題的能力，樹立創(chuàng)新意識和首創(chuàng)精神，自覺反對和抵制形而上學的思想方法。

線索四：歷史唯物主義

本單元的核心問題是在如何正確看待我們周圍世界的基礎上，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。對社會人生問題的正確認識是形成正確的人生觀和價值觀的前提，因此要談價值觀，就必須先談社會歷史觀。從世界觀角度看，正確認識社會歷史的真諦，理解社會發(fā)展的規(guī)律，明確社會歷史的主體，把握社會歷史發(fā)展的趨勢；理解人生的價值，了解價值觀的導向作用，懂得如何進行價值判斷和價值選擇，把握實現和創(chuàng)造人生價值的基本途徑。從方法論角度看，要培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本立場，培養(yǎng)學生尊重社會發(fā)展規(guī)律，走社會歷史發(fā)展的必由之路的思想意識；培養(yǎng)學生的群眾觀點，堅定學生的群眾立場，樹立為人民服務的思想；樹立為社會歷史的發(fā)展和人類進步事業(yè)作貢獻的理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、微觀構建，圍繞“四大板塊”整合若干知識點

1.圍繞“世界的物質性”要把握以下知識：①自然界、人類社會，在本質上都是物質的，意識是物質的產物和反映。②世界是物質的世界，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質性。③我們要堅持一切從實際出發(fā)，堅持唯物主義，反對唯心主義，正確處理人與自然、人與社會的關系。

2.圍繞“物質和運動的關系”要把握以下知識：①運動是物質固有的根本屬性和存在方式，物質離不開運動。②運動是物質的運動，物質是運動的承擔者。③我們要用運動、變化的觀點看問題，不能靜止地看問題。離開物質談運動和離開運動談物質都是錯誤的。

3.圍繞“運動和靜止”要把握以下知識：①運動是無條件的、絕對的，靜止是有條件的、相對的。②動中有靜，靜中有動，物質世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。③我們既要用運動、變化、發(fā)展的觀點看問題，又要看到事物相對靜止的存在。反對否認運動的絕對性，把事物看成靜止的存在；反對否認相對靜止，把事物說成是不可捉摸的東西。

4.圍繞“規(guī)律”要把握以下知識：①規(guī)律具有普遍性、客觀性，它的存在和發(fā)生作用是不以人的意志為轉移的。②人們既不能創(chuàng)造、改變規(guī)律，也不能消滅規(guī)律。但是人們可以認識和利用規(guī)律。③我們要堅持辯證唯物主義的規(guī)律觀，承認規(guī)律的客觀性，尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事，做到實事求是，同時要把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮人的主觀能動性結合起來。反對片面強調發(fā)揮人的主觀能動性，無視客觀規(guī)律的唯心主義；反對只強調客觀規(guī)律和客觀條件，否認人的主觀能動性的機械論。

5.圍繞“意識的本質”要把握以下知識：①從意識的起源看，它是物質世界長期發(fā)展的產物；從意識的生理基礎看，它是人腦的機能；從意識的內容看，它是客觀存在的主觀映象。②物質世界是先于人的意識而存在的，意識是派生的，物質決定意識。③我們要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，反對主觀主義。

6.圍繞“意識的作用”要把握以下知識：①人能夠能動地認識世界。意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性。②人能夠能動地改造世界。意識對改造客觀世界具有指導作用、對于人體生理活動具有調節(jié)和控制作用。③物質決定意識，意識對物質具有能動的反作用。④我們在實際工作中，既要堅持一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀，又要重視意識的能動作用，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識，充分發(fā)揮意識的能動作用。

7.圍繞“一切從實際出發(fā)”要把握以下知識：①我們做事情要尊重物質運動的客觀規(guī)律，從客觀存在的事實出發(fā)。②我們要充分發(fā)揮主觀能動性，以求真務實的精神探求事物的本質和規(guī)律。③我們要把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結合起來。④必須做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，反對主觀主義。

8.圍繞“唯物辯證法的聯(lián)系觀”要把握以下知識：①事物是普遍聯(lián)系的，我們要用聯(lián)系的觀點觀察和處理問題。②聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉移，要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。③世界上的事物千差萬別，事物的聯(lián)系也是多種多樣的，我們要注意分析和把握事物的各種條件。④整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。我們要樹立全局觀念，辦事情從整體著眼，尋求最優(yōu)目標；要搞好局部，使整體功能得到最大限度發(fā)揮。⑤系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向。我們要著眼于事物的整體性，遵循系統(tǒng)內部結構的有序性，把握系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。

9.圍繞“唯物辯證法的發(fā)展觀”要把握以下知識：①發(fā)展具有普遍性，發(fā)展的實質是事物的前進和上升，我們要堅持用發(fā)展的觀點看問題。②任何事物的發(fā)展都是前進性與曲折性的統(tǒng)一，要求我們既要對未來充滿信心，又要準備走曲折的路。③事物的變化發(fā)展是量變和質變的統(tǒng)一，我們要重視量的積累，堅持適度原則，抓住時機，促進事物的發(fā)展。

10.圍繞“唯物辯證法的矛盾觀”要把握以下知識：（矛盾分析法）①矛盾具有普遍性，我們要善于全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性。②矛盾具有特殊性，想問題、辦事情必須堅持具體問題具體分析。③矛盾的普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的關系，我們要在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，不斷實現矛盾的普遍性與特殊性、共性和個性具體的、歷史的統(tǒng)一。④主要矛盾和次要矛盾的辯證關系，要求我們既要抓重點、集中力量解決主要矛盾，又要統(tǒng)籌兼顧，恰當處理好次要矛盾。⑤矛盾的主要方面和次要方面的辨證關系，要求我們看問題既要全面，又要善于分清主流和支流。⑥堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，要求我們堅持兩點論和重點論相結合，反對形而上學的一點論和均衡論。

11.圍繞“社會存在與社會意識的辯證關系”要把握以下知識：①社會存在決定社會意識，社會意識具有相對的獨立性，對社會存在具有反作用。②先進的社會意識可以正確地預見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用；落后的社會意識對社會的發(fā)展具有阻礙作用。③既要做到一切從客觀存在出發(fā)，又要重視社會意識的能動作用，特別重視正確的社會意識對事物發(fā)展的促進作用。

12.圍繞“生產力與生產關系的辯證關系”要把握以下知識：①生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾，是貫穿人類社會始終的基本矛盾。②生產關系一定適合生產力發(fā)展狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經濟基礎發(fā)展的規(guī)律，是在任何社會都起作用的普遍規(guī)律。③通過實踐活動正確認識和解決人類社會的基本矛盾，推動社會歷史由低級向高級發(fā)展。

13.圍繞“社會歷史的主體”要把握以下知識：①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會歷史的主體。②人民群眾是社會物質財富、精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量。③要求我們樹立群眾觀點和群眾路線。

14.圍繞“人的價值”要把握以下知識：①人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻。②人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者，是社會價值和自我價值的統(tǒng)一。③對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻。④我們應在尊重客觀規(guī)律的基礎上，充分發(fā)揮主觀能動性，在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值、在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值、在砥礪自我中走向成功。

15.圍繞“價值觀的導向作用”要把握以下知識：①價值觀是一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重大的導向作用。②價值觀對人們認識世界和改造世界；對人生道路的選擇具有重要的導向作用。③我們要樹立正確的價值觀，發(fā)揮正確價值觀的導向作用。