陳琳

【摘 要】 學(xué)生的年齡小，普遍具有好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)及愛動等特征，一成不變的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，很難激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情；過于簡單沒有思維性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也難以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。鑒于此，本文對小學(xué)英語教學(xué)中增強(qiáng)課堂活力的策略進(jìn)行了探討，希望能促使學(xué)生英語綜合能力的有效提升。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；課堂活力；因材施教

小學(xué)階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的初期，能否對這門課程有好的印象、興趣，直接會影響后續(xù)英語學(xué)習(xí)的效果。因此，這就需要老師加強(qiáng)對增強(qiáng)課堂活力策略的研究，唯有如此才能給學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為英語課堂教與學(xué)效率的提升奠定扎實基礎(chǔ)。

一、直觀教學(xué)，有效激趣

以往傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)過程中，無論是講解任何英語內(nèi)容時，老師都是采取的機(jī)械講解式方式，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣極差，長期以往，學(xué)生難以樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，所以學(xué)習(xí)自信不足。在新課改及素質(zhì)教育背景下，老師需要合理采取直觀教學(xué)方式。

二、情境教學(xué)，提升英語學(xué)習(xí)及表達(dá)自信

小學(xué)英語教材是針對小學(xué)生的身心特點來編制的，但由于英語不是母語教學(xué)，所以教學(xué)中常會存在缺乏英語語言環(huán)境的情況，所以老師需要有意識的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種無壓力無包袱的學(xué)習(xí)氛圍。而想要實現(xiàn)此教學(xué)目的，就需要老師從常規(guī)教學(xué)中走出來，給學(xué)生創(chuàng)造真實的英語學(xué)習(xí)情境。當(dāng)此示范情境結(jié)束后，可以組織全班學(xué)生來一起參與活動，將相同的對話運(yùn)用到不同的對話過程中，學(xué)生自然能逐漸領(lǐng)悟到此段話的具體內(nèi)涵是什么。此情境對話過程中，全班各層次的學(xué)生都能掌握此組對話，并能靈活的運(yùn)用到不同的場景中。

三、巧設(shè)比賽，激勵參與

小學(xué)生普遍具有愛玩的特點，想要增強(qiáng)課堂活力，就需要設(shè)計學(xué)生能玩、能表現(xiàn)的比賽活動，激勵全體學(xué)生參與其中。比如在學(xué)習(xí)“head、face、nose、mout”單詞時，可以將全班學(xué)生分為head組、face組、nose組及mout組，進(jìn)行朗誦單詞比賽，第一次將學(xué)習(xí)的英語單詞作為組名，所以學(xué)生參與興趣十分的濃厚，興奮的反復(fù)說著自己小組的名稱，爭先恐后的進(jìn)行朗讀單詞，想要為自己小組贏取笑臉。此種比賽能快速集中學(xué)生的注意力，從以往的被動學(xué)向主動學(xué)轉(zhuǎn)變，這是一個良好的教學(xué)開端。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，注入活力

小學(xué)英語教學(xué)中增強(qiáng)課堂活力是現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢，實際教學(xué)過程中，老師需要合理將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，為課堂增添課堂活力。多媒體教學(xué)技術(shù)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的優(yōu)勢非常多，如激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣；趣味導(dǎo)入新課；潛移默化提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力；激發(fā)與增進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情感；優(yōu)化各種練習(xí)等。因此，只要能合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，必然能為課堂教學(xué)注入活力，讓英語教學(xué)緊跟時代步伐。

總而言之，經(jīng)過筆者不斷地教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，上述幾種教學(xué)途徑的運(yùn)用，不僅為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，還能為課堂教學(xué)增添活力，能使學(xué)生真正意義上獲得聽、說、讀、寫等技能，增進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情感。讓學(xué)生從原來的厭倦英語課程學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲南矚g上英語課程學(xué)習(xí)，相信這是每個老師都期望達(dá)到的最終教學(xué)目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 周靜珍. 淺論小學(xué)英語教學(xué)的基本技巧[J]. 新課程（小學(xué)），2017（10）.