覃樹國(guó)

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村體育教學(xué)也需要跟上時(shí)代的步伐，特別是德育方面，更是與以往有很大差別。因此，研究初中體育教學(xué)中德育教育的有效滲透則成為當(dāng)前的重要課題。文章就德育在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的滲透途徑進(jìn)行綜合分析。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中體育；德育教育；滲透

初中體育課作為初中生必修課，將德育教育滲透到體育教學(xué)中，是其他學(xué)科無(wú)法比擬的。將體育教學(xué)與德育教育兩者結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)，可切實(shí)增強(qiáng)德育教育的時(shí)效性、針對(duì)性及主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

一、德育教育在農(nóng)村初中體育教學(xué)中滲透的意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)

初中體育教學(xué)與其他學(xué)科有所不同，屬于團(tuán)體活動(dòng)，這種集體性特點(diǎn)也就決定了在教學(xué)內(nèi)容上與其他學(xué)科不同。初中體育教學(xué)中的接力比賽及籃球、排球比賽等都屬于團(tuán)隊(duì)比賽，并不是某一個(gè)學(xué)生一人所能完成的。通過(guò)以上體育活動(dòng)，教師宣揚(yáng)集體主義精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，及時(shí)疏導(dǎo)活動(dòng)中的個(gè)人英雄主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生服從集體的意識(shí)，體會(huì)共同努力所帶來(lái)的自豪感、榮譽(yù)感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生健全人格

將德育教育滲透到農(nóng)村初中體育教學(xué)中，可從不同角度及層面來(lái)完善學(xué)生的性格，健全學(xué)生的人格。學(xué)生遇到挫折時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)情緒低落的情況，甚至部分初中生性格暴躁，通過(guò)隨手摔東西來(lái)發(fā)泄情緒，這種不良情緒不利于學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。因此，在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)及時(shí)排解不良情緒，轉(zhuǎn)移注意力。并且在體育活動(dòng)中，使學(xué)生能夠明白理解、寬容及平等待人，培養(yǎng)其交際能力及合作精神，最終使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己，做一個(gè)身心健康的人。

（三）發(fā)展學(xué)生職業(yè)品質(zhì)

在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，利用各種活動(dòng)及比賽，可因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作及拼搏進(jìn)取的精神。體育活動(dòng)具有場(chǎng)地較大、人員較多的特點(diǎn)，如何在比賽活動(dòng)中做到既美觀又實(shí)用是當(dāng)前每一位初中體育教師所研究的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校各個(gè)部門的合作交流，有條不紊地進(jìn)行活動(dòng)賽事，可培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神

每一位體育運(yùn)動(dòng)者必須具備競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗的精神，在各項(xiàng)體育比賽及運(yùn)動(dòng)中都有追求勝利與戰(zhàn)勝自我的愿望。在超出學(xué)生身心負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)賽事中，可使得學(xué)生懂得堅(jiān)持，培養(yǎng)毅力，堅(jiān)定信念，從中品嘗到成功的喜悅或者感受失敗打擊，最終有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。

二、德育教育在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的滲透途徑

（一）道德行為教育

針對(duì)農(nóng)村初中生這一特殊群體，體育教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為培養(yǎng)道德行為。體育教育通過(guò)身體鍛煉，調(diào)節(jié)控制學(xué)生在體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)友愛的精神。體育與其他學(xué)科相比，有著較明顯的優(yōu)勢(shì)。教師可在體育課堂上根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)思想教育，最終促使學(xué)生的行為習(xí)慣在游戲及活動(dòng)中得到強(qiáng)化。尤其在參加體育活動(dòng)比賽時(shí)，學(xué)生往往比較興奮，這一情緒難以控制。而潛在的品質(zhì)及思想在體育活動(dòng)中能更為真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)。如在體育比賽中，體育規(guī)則的實(shí)施、裁判方式的調(diào)控等，都可強(qiáng)化學(xué)生的道德倫理及文明規(guī)范，最終收到較好的教育效果。

（二）集體主義教育

運(yùn)用榜樣激勵(lì)法，將集體主義教育滲透到體育教學(xué)中。榜樣的力量是無(wú)窮的，在體育教學(xué)中可充分利用英雄模范人物做好表率，來(lái)熏陶學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神，培養(yǎng)其意志，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生更好地完成體育學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，足球、籃球等都是團(tuán)隊(duì)性的比賽。只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能夠有共同的榮譽(yù)感、責(zé)任感。若沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，只是一味地表現(xiàn)自己，往往會(huì)損害集體利益。因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)重視榮譽(yù)給集體帶來(lái)的奮斗及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生不斷為之奮斗。

（三）愛國(guó)主義教育

體育已成為人們生活中的重要組成部分，體育時(shí)事已成為各大新聞媒體傳播的焦點(diǎn)，初中青少年也投入到觀看體育時(shí)事中。對(duì)此，教師在初中體育教學(xué)中可抓住熱點(diǎn)話題，在初中體育理論課中向全班學(xué)生介紹奧運(yùn)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展史及名人體育等知識(shí)，使得學(xué)生不僅了解我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。如：2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，NBA籃球中的火箭隊(duì)姚明、易建聯(lián)等，通過(guò)講解這些體育明星的故事，追逐體育生活，最大限度激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情及民族自豪感，最終激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)及鍛煉身體的自覺性，培養(yǎng)愛國(guó)精神。

（四）組織紀(jì)律性教育

無(wú)論是體育課堂還是其他課堂，都應(yīng)遵守課堂規(guī)則，保證教學(xué)的正常開展。有些體育教學(xué)是需要體育器材的。這就需要在體育教學(xué)中，教師安排學(xué)生領(lǐng)取器材，并珍惜器材，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。如開展體育活動(dòng)前，可讓學(xué)生到器材室取器材，并且要求學(xué)生不許拖拉器材，不用腳踢器材，對(duì)那些熱愛協(xié)助老師的同學(xué)給予當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，激發(fā)其活動(dòng)熱情。通過(guò)領(lǐng)取器材這一活動(dòng)，可看出一個(gè)學(xué)生的思想品德水平。學(xué)生在保護(hù)體育器材的同時(shí)，還能夠在體育練習(xí)中刻苦認(rèn)真，且遵守體育課堂教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性。可采用場(chǎng)地設(shè)置法，場(chǎng)地的布局及其設(shè)置是否合理直接關(guān)系到教學(xué)效率的高低?？稍谂懿?、雙腳跳時(shí)，通過(guò)器械將場(chǎng)地設(shè)置成小河或者山谷，讓學(xué)生時(shí)而穿過(guò)山谷，時(shí)而躍過(guò)小河，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）意志品質(zhì)教育

在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，常常遇到學(xué)生夏天怕曬，冬天怕冷的現(xiàn)象，甚至還有部分女生怕累怕臟。對(duì)此，初中體育教師應(yīng)充分發(fā)揮體育優(yōu)勢(shì)，給每一位學(xué)生提供體驗(yàn)及鍛煉的機(jī)會(huì)，重視培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。尤其當(dāng)前獨(dú)生子女較多，生活條件較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦鍛煉的意志，怕吃苦。初中體育教學(xué)中障礙跑、耐久跑等活動(dòng)都可鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格要求初中學(xué)生，有意識(shí)地培養(yǎng)吃苦精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。當(dāng)然，在實(shí)際的初中體育教學(xué)中，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)性差異，采取不同的教學(xué)方法，可采用表演激勵(lì)法、目的明確法、感染熏陶法、榜樣激勵(lì)法等方法，在德育教育中運(yùn)用感染熏陶藝術(shù)，從而形成良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生受到教育。根據(jù)學(xué)生能力水平來(lái)分組，從而安排不同的教學(xué)方法，從點(diǎn)滴入手，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升，從中享受成功。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師在教學(xué)中應(yīng)將道德行為教育、集體主義教育、愛國(guó)主義教育、組織紀(jì)律性教育、意志品質(zhì)教育滲透到初中體育教學(xué)中，從而培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，為祖國(guó)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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